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1、我是一只小虫子教学设计教材分析 ：本单元以“童心”为主题，编排了彩色的梦枫树上的喜鹊沙滩上的童话我是一只小虫子四篇课文。四篇课文都是以第一人称来写的，都充满了丰富的想象，但想象的角度各不相同，各具特色。这篇课文以一个孩子的口吻，想象自己变成一只虫子后的生活。故事内容生动、有趣，充分表现了小孩子神奇的小脑瓜里藏着的不为人知、不为人理解的心思。教学目标：1.学习生字新词，正确认读多音字“泡”，积累“蹦蹦跳跳、摇摇晃晃、昏头昏脑”等词语。追溯字源，理解“免费”的意思。学写带有尸字头的三个生字：屁、尿、屎。2.有感情地朗读课文，乐于和同学交流感兴趣的部分，展开辩论，感受小虫子丰富多彩的生活。教学重难点
2、：1会认15个生字，掌握1个多音字，会写8个生字。2能和同学交流自己感兴趣的部分。教学过程：一、视频导入，激发兴趣 同学们，请认真观察视频，说说你的收获。预设：学生随机交流视频内容。形形色色的小虫子给大自然带来了生机。昨晚，我做了一个梦，梦见自己变成了一只小虫子，披着一对透明的翅膀，伸长前足使劲儿抓着高高的树枝，你们猜我在干什么？预设：休息、脱茧、产卵、吸树枝的汁液今天，我们一起来读一篇有趣的文章（板画小虫子，板书课题。）二、初读课文，识字学文1.学习活动一：自由朗读课文，注意读准字音、读通句子。遇到特别感兴趣的地方可以多读几遍。2.交流反馈：（1）指名分段读课文。（2）随文识字。第2自然段：
3、一泡尿当表示量词的时候念第一声一泡（po）尿。表示浮在水面上鼓起的泡泡时念第四声，就叫水泡（po），那浮在气体上的泡泡就叫气泡（po）。第4自然段：摇摇晃晃课文中还有一个AABB型的词，找一找、圈一圈。出示：蹦蹦跳跳。引导:读书的时候要特别关注这些有特点的词并主动积累。3.整体感知：课文读完了，有没有发现课文围绕着“当一只小虫子好不好？”这个话题，其实就写了两部分内容，先说再说（相机板贴：一点儿都不好还真不错）三、品读课文，习得语言1.学习活动二：默读课文，思考：你觉得当一只小虫子好不好？请从课文中找到理由来说明。2.同桌交流，转述语言。出示交流提示：我觉得当一只小虫子，因为 。3.聚焦语段，
4、对比语言。过渡：我觉得当一只小虫子吧，还挺有意思的！你们看（出示）早上醒来，我在摇摇晃晃的草叶上伸懒腰，用一颗露珠把脸洗干净，把细长的触须擦得亮亮的。如果能小心地跳到狗的身上，我们就可以到很远的地方去旅行。这可是免费的特快列车呀！4.移情体验，指导朗读。（1）那现在你们就是小虫子，哪只小虫子来美美地读一读？相机评价：哇，小虫子，你可真讲究啊！小虫子，你打扮得这么漂亮，是要去参加宴会吗？（2）变换形式朗读。早上醒来，我在摇摇晃晃的草叶上（伸）懒腰，用一颗露珠把脸（洗）干净，把细长的触须（擦）得亮亮的。（3）配上动作读一读。相机评价：你看，加上了这些动作，小虫子就和人的生活一样嘛！过渡：这小虫子的生活啊，请你用一个词夸夸。出示句式：哇，小虫子的生活真 ！四、出示写话要求：请发挥想象，以“我是一只（小虫子）”写一两句有趣的话。五、推荐阅读，延伸课堂推荐书目：昆虫记
