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1、篮球：行进间运球教学设计（水平二 四年级）一、 指导思想：本课以体育与健康课程标准为依据，坚持“健康第一”的指导思想，贯彻“以学生发展为中心”，重视学生的主体地位，培养学生对篮球运动的爱好，以学习篮球行进间运球的动作技术为教学内容，让每个学生在愉快的氛围中积极参与各种活动，学会以篮球运动进行健身锻炼活动。二、 教材分析： 篮球行进间运球是基础性技术，也是在篮球比赛中运用得最多的一种技术，运球熟练，才能为以后在篮球比赛中打下坚实的基础。球性在运球中起着重要的作用，在篮球比赛中，行进间运球是篮球技术中最为基础的一种。三、 学情分析：本课授课对象为四年级学生，大部分学生对球类运动兴趣较浓，上课积极活
2、跃，学生有球在手上的时候会特别的兴奋，教师可以通过哨声的指令，让学生听从指令进行练习，所以在课堂中对学生的纪律要严格管理。四、 教学目标：1、通过学习行进间运球，初步掌握行进间运球动作技术，提高学生行进间运球能力。2、通过教学, 发展学生的协调性和灵敏性等身体素质。3、培养学生积极体验，敢于尝试的意识；善于合作，与同伴之间相互帮助、合作学习的能力。五、 教学内容：1、篮球行进间运球 2、游戏：运球接力六、教学重难点：重点：运球时手触球的部位和控制球难点：上、下肢动作协调七、设计思路：1、根据体育与健康课程的理念，教学过程实施以“教师为主导，学生为主体”的精神，重视发挥学生的主体性学习，关注个体
3、差异，体现接受式教学和自主学习方式相结合的教学过程。2、通过原地运球的学习，使学生掌握行进间运球的动作。3、教学过程重视学习方式的转变，提倡自主学习，发展学生个性，培养学生积极体验，敢于尝试的意识。4、采用体验式学习方法，让学生喜欢学习内容，体验学习过程，领悟动作要领。使学生在尝试中，领悟行进间运球的动作要领。在学习行进间运球时，遵循体育教学由易到难，由简单到复杂的原则，由原地运球过渡到行进间运球。采用分组学习的教学形式，激发学生对篮球的兴趣，全班学生在教师的指导下进行学习，通过游戏，可以发展学生的协调、灵敏等身体素质。八、教学流程：课堂常规游戏：传球比快篮球热身操原地运球分组行进间运球游戏：
4、运球接力腰腹力量练习放松小结九、行进间运球单元教学计划教学目标1、 学习原地运球，初步掌握行进间运球动作技术，进一步熟悉球性。2、 通过教学, 发展学生的协调性和灵敏性等身体素质。3、 培养学生积极体验，敢于尝试的意识；善于合作，与同伴之间相互帮助、合作学习的能力。教学内容行进间运球年级四年级（水平二）课 次教学目标教学内容教学重难点主要教学活动11、学习原地运球的动作。2、发展学生协调灵敏等身体素质。3、培养学生对篮球运动的喜爱。1、熟悉球性。2、原地运球。3、游戏：传球比快重点：手触球的方法难点：控制好球的落点和高度。1.球性练习。2.原地运球练习21、通过学习行进间运球，初步掌握行进间运
5、球动作技术，提高学生行进间运球能力。2、发展协调灵敏等素质3、培养学生积极体验，敢于尝试的意识；善于合作，与同伴之间相互帮助、合作学习的能力。1.复习原地运球2、学习行进间运球3、游戏：运球接力重点：运球时手触球的部位和控制球难点：上、下肢动作协调1.球性练习。2.原地运球练习3、行进间运球练习4、游戏：运球接力31、进一步学习行进间运球动作。2、发展协调灵敏身体素质。3、培养学生积极体验，敢于尝试的意识。1.复习行进间运球2、分组进行比赛重点：运球时手触球的部位和控制球难点：上、下肢动作协调1.球性练习。2.原地运球练习3、行进间运球练习4、分组进行运球比赛41、通过多种游戏和比赛，提高行进
6、间运球的熟练程度。2、发展协调灵敏等身体素质。3、培养学生大胆展示，学会评价与自我评价，增强学生自信心，体验成功的喜悦。1.复习行进间运球2.行进间运球考评.重点：运球时手触球的部位和控制球难点：上、下肢动作协调1、完整练习2、分组考核，并给予相应评价小篮球：（行进间运球）体育课教案 教学目标1、 通过学习行进间运球，初步掌握行进间运球动作技术，提高学生行进间运球能力。2、 通过教学, 发展学生的协调性和灵敏性等身体素质。3、 培养学生积极体验，敢于尝试的意识；善于合作，与同伴之间相互帮助、合作学习的能力。场地器材1、 场地：篮球场2、 器材：篮球41个教学内容1、篮球：行进间运球 2、游戏：
7、运球接力重点难点重点：运球时手触球的部位和控制球。 难点：上、下肢动作协调。教学流程课堂常规游戏：传球比快篮球热身操原地运球分组行进间运球游戏：运球接力腰腹力量练习放松小结顺序时间达成目标学习内容教师活动组织与方法一2分钟1、学生良好的纪律作风。2、明确本课学习目标，集中注意力。1、课堂常规2、队列练习1、教师宣布本课学习目标和内容及要求。2、在活动过程中，出现问题要及时告诉老师。四列横队（如：图1）。集中精神、精神饱满。（图1） 二2分钟1、 激发学生的运动兴趣，调节学生情绪。1、游戏：传球比快。1、教师指挥，语言激发学生的学习热情，调动学生的学习积极性。组织形式（如：图2）。听到指令，每个
8、小组学生开始传球，然后抱球跑。（图2） 顺序时间达成目标学习内容教师活动组织与方法三3分钟1、使机体器官兴奋起来，为进入知识技术学习做好准备，激发学生学习热情。1、热身篮球操1、教师带领学生一起做篮球操。组织形式（如：图3）跟着音乐节奏，充分活动关节。 图3 四6分钟1、让学生熟悉球性，进一步掌握原地运球的能力。1、熟悉球性2、原地运球3、学生展示。1、教师示范,讲解动作要求。2、提醒学生注意力集中。3、观察学生练习，适时进行指导纠正。组织形式:（如：图4） 图4 五12分钟1、 初步掌握行进间运球技术。2、 培养学生协调性和灵敏性。1、行进间运球：行进间走动运球行进间慢跑运球行进间跑动运球1
9、、 教师示范。2、 教师语言提示运球的方式。3、 教师巡视指导，提示学生控制速度，保持控球在手。组织形式（如：图5） 学生听教师指令展开练习六8分钟1、 通过游戏发展学生的行进间运球能力。2、 发展学生的协调灵敏等身体素质游戏：运球接力1、 教师讲解游戏规则。2、 教师语言激励与评价。3、 在游戏过程中，要注意速度，控制好球。组织形式（如：图6） 、 顺序时间达成目标学习内容教师活动组织与方法七4分钟1、通过游戏，发展学生的腰腹力量。腰腹力量练习。1、 教师讲解游戏规则及要求。2、 教师语言激励与评价。八3 分钟1、 让所有学生恢复身心，消除疲劳。2、师生共同对本次课进行小结。 1、放松2、小结1、教师引导带领学生放松。2、师生共同评价。1、组织形式（如：图7）。 （图7） 预计练习负荷练习密度：40 + 5 %平均心率：120 + 5 次/分运动量预计曲线图140 -130 -120 -110 -100 - 90 - 80 - 70 - 0 5 10 15 20 25 30 35 40 课后评价与反思
