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1、班主任家访工作总结第一次家访,感受到了孩子内心的兴奋与紧张,下面是小编为大家整理的关于班主任家访工作总结,希望对您有所帮助。欢迎大家阅读参考学习! 班主任家访工作总结 为了响应学校和教育局的号召,更为了全面深入的了解学生,在寒假期间，我对本班的全体学生进行了家访和电话家访。 年前腊月二十四阅完卷,二十五统计出成绩,二十六,二十七两天二十八一上午也就是20X年的1月2，1对我班的十五名学生进行了家访。正月初九对我班的一名学生进行了家访，初九下午直到开学由于天气原因没能将计划完成,只能对剩余的学生进行了电话家访。 家访说起来容易真正实施起来并不简单,需要客服的困难比较多。我班的学生主要来自绣惠、宁
2、埠、水寨、黄河、高官寨五个乡镇，村庄比较分散,找到学生的家成为主要的困难。我得交通工具是摩托车,路上非常的冷也是一个不利因素。家访前先给学生家长打电话，确定家长是否在家,然后再确定路线，拿着家访记录单,通讯地址和成绩单出发。找第一个学生贾佳的家就让我费了好大的力气,她的家在绣惠南河村,通过她的描述我直到在一个加油站的南侧，我去了后可是加油站有两个，来回几趟终于找到，花了半个多小时。去了后家长非常的热情，给冲茶倒水,拿水果吃。家长问了许多问题,最关心的就是学生的在校表现和学习成绩,看着成绩单，和学生以及家长共同分析出现的问题,以及如何去改变和提高。我也了解了学生在家的表现，作为姐姐,她是妹妹学习
3、的榜样，各方面让家长很放心。然后督促其在家制定学习计划，认真的复习，家长做好监督工作。谈了大约半个多小时,由于还有其他学生家得去只能告辞。 家访过程中，家长的热情还有学生的欣喜是最让我感动的。其中,去学生刘聪家，事先打了电话问了路,可是家长描绘的也不是很清楚,我就一路问到了家。他母亲接到电话后就去村头等我,可是没等到,我走的不是那条路，我到家十分钟后他母亲才回的家。他爸爸在上班，听说老师去家访就请假回家了,让我感动。我们一块聊了学生的一些情况，刘聪在校的成绩不好，学习不够认真,从他家长口中得知，在家也是不学习，出了玩手机就是看电视，上网。我去时他也不在家,被几个同学约着去玩了,父母说不了他。了
4、解到这些我知道到校一定好好对他进行教育，以免其越来越没动力。临走时家长热情的邀请吃饭再走，我婉言拒绝,其实好多家长都准备让我留下吃饭，可是作为一名老师不能给家长添麻烦。 家长的热情令我感动,有许多家长都是在村头等着我或着让孩子等着，有些家长听说老师家访就请假回家，可见家长对我们工作的认可，对我们的尊重,对孩子的支持。 家访还让我充分的了解了学生的家庭状况,知道学生在什么样的环境中成长。我班的刘杰同学,我去她家家访，走进她家后，家里的状况不好，房子破旧。家里有她的奶奶，年纪很大,疾病缠身。并且我知道了她是单亲家庭，母亲因病去世，因为治病也花了很多钱，她还有个上学的弟弟,都靠父亲微薄的工资来维持这
5、个家庭。我心里感触很多，觉得之前没有了解学生是我得不对，是我工作做的不够细。我问她怎么没有申请助学金她说去年申请了,没批,所以就没再申请。我当时就想，今年一定让这个勤奋，吃苦的学生拿到助学金。 家访是我们一中近几年保持的优良传统,身为一名班主任,需要全方位的了解学生，走进学生。家访正好能提供这样的机会。家访的确有许多的困难需要克服，并且现在的通讯很方便，可以打电话与家长进行沟通。可是通过这次家访我发现真的还是有必要去登门家访。每次家访前也会打退堂鼓，想到家长的热情和学生的欣喜，就会让我充满动力。走在家访的路上感觉也特别的舒心。虽然会遇到恶劣的天气,遇到找不到路的急躁,遇到弄身泥巴的尴尬，可是我
6、的收获确更多。 班主任家访工作总结2 本班本学期共有学生1人,，来自全镇各个行政村。仅通过看学生的档案是不够的,因为这些材料是静态的，不存在发展性;只和学生本人进行交流还是不够的,因为由于多种因素的影响,也不能完全真实反映情况。为了全面真实的了解学生的情况，实现学校和家庭教育的有机配合，更好的促进孩子的发展,我与本班的英语科任老师一起进行全面的家访。 一、家访形式 我们采用了召开家长会为主,辅之走访和电访等多种形式,与家长交流。 二、家访中取得的成就 第一,家访加强了师生感情。家访深入到每一个家庭，与家长、学生面对面的交流,拉近了教师、家长、学生的距离，加强了师生感情,对以后的工作将起到积极的
7、作用。 第二,通过家访,获得了许多第一手育人资料。我们的家访深入到每一个学生的家庭，无一遗漏,真诚地与家长、与学生交流,了解每一个学生的家庭状况，学习环境,学生的个性,在家的表现，了解到家长的希望、要求以及教育方法等，并做好详细的记录,为今后的教学工作奠定了基础。 第三,多角度的了解孩子。通过家访，了解了很多平时在校看不到的东西看,看到了更真实、更全面的孩子。比如我班的王敬兰、姚庆婷等同学,在校沉默寡语，而在家却很活泼;而有些正好相反,如鲁倩倩、贾磊、汪冬梅等同学;有些有个性的学生,如邱长亮、宋德群等，本来觉得很难管，但走进他们的家庭后,知道他们的生活经历便觉得可以更好地把握他们的心理。 第四
8、,架起了学校和家庭之间的桥梁。由于我们耐心地向学生家长讲述我们的办学理念、办学成果、教学设施等基本情况,帮助家长树立正确的教育理念,解决家庭教育方面的一些困惑，这就增强了家长对学校的信任度和责任意识,使家长也能主动参与到班级的管理中来,更有信心地和学校携手共同做好学生的教育工作。在获得家长的高度赞扬和信任的基础上,给学生以鼓励和力量。 三、家访中发现的问题 第一,农村家庭中很多学生的父母外出打工，从而削弱了家庭教育的力量。这些孩子有的交由爷爷奶奶看管,有的交给外公外婆照料。他们一般文化程度较低，只知宠爱孩子，不懂如何教育，使得学生心理放纵，给学校的教育工作增加一定的难度。 第二,很多家长不懂小
9、学教育与中学教育的不同，误认为孩子很聪明，小学回家不学习也能取得好成绩，上了中学 后,希望也能这样。如果不能这样,就会认为是老师的教学存在问题或者不够关心孩子。如我班的谢鑫润同学,小学时成绩一直很好,进入中学后就成绩平平。家访中谢鑫润的父亲就有这样的想法,表示下学期想把孩子转到某私立学校就读。经过我们的耐心解释,家长的观念才有所转变，表示要注重培养孩子的行为习惯和学习习惯。 第三,有些家长只注重孩子的学习成绩,放松了思想品德教育、纪律教育。对孩子有求必应，以至于溺爱和放纵，养成了孩子的骄纵心理,他们在言谈、态度、行为等方面表现出挑吃挑穿，爱耍脾气等不良行为，这给学校教育带来诸多不便;有些家长对
10、素质教育不理解、不支持，担心进行素质教育会影响孩子的学习成绩，这严重影响学校素质教育的开展。 第四,有些家长，由于孩子的基础较差，对孩子的学习不管不问,这样以来，孩子的成绩越来越差,使孩子失去了学习的兴趣和学好的信心。 四、家访后的思考 第一,准备要充分。在家访的时候,我发现有的家长会问很多的问题,有时候我们会无从回答。所以在家访的时候我们要对孩子各个方面的情况都掌握,这样才不会使家长觉得自己的孩子被忽视，从而对我们工作失望。这次家访是在期中考试刚结束时，我记住了孩子的语文成绩和主要丢分的 题型,便觉得胸有成竹了，和家长谈论造成孩子丢分的原因。但是当家长问起学生的数学和英语分数的时候，我突然懵
11、了。虽然我是语文老师,但作为班主任,我也觉得自己工作疏忽了。 第二，全面的家访，了解了家长对子女的关切与期望，也了解了一些学生家庭的困境,增强了我们的责任感，也让我们更加热爱学生,热爱工作。 第三,注重访谈方式,为家访工作增加新的内涵。随着社会的发展，家访的方式也随着改变。由于人们的职业特点、个人阅历、经济状况、文化素质、思想修养、性格脾气各不相同，学生家长可分为好多不同的类型。作为班主任应该具体问题具体分析,“到什么山唱什么歌”，如果访谈的方式不改变,有时会事倍功半,甚至适得其反。 第四，家访也给教师本人上了一课。因为一个学生在班上不过是五十一份之一，很不起眼;而在家里,却是家长的百分之百,
12、寄托了厚厚的期望。在家访时的交谈中,我们深深体会到家长的期盼,深感责任重大,对今后的工作丝毫不敢有懈怠之心。 第五,家访的目的是教育孩子更好地成长，父母是孩子的第一任教师，家庭对孩子身体的发育,知识的获得，能力的培养，品德的陶冶,个性的形成,都有至关重要的影响。因此，我建议家长要严格要求和爱的鼓励相结合;对子女的 学习辅导和思想品德教育、劳动教育并重，提供他们力所能及的劳动机会；要多与班主任和任课老师联系,及时了解子女的学习和思想动向,并对症下药;及时加强对孩子的心理开导,使其形成健康良好的心理品质;注重孩子的养成教育,注重发展长远利益,为自己和孩子的将来着想。我同样建议学校多方位组织家校活动
13、，真正把家访工作落在实处,致力于有效家访。 总之,家访工作是班主任工作中不可缺少的方式。但我深知：家访是一门学问，是一门永无止境的艺术。我愿虚心请教,倾心奉献,把家访工作推向一个新阶段。 班主任家访工作总结3 家访作为班主任的我通过上门走访、电话或书信等手段,与学生家长取得联系，共同沟通和探讨学生教育问题的方式。如何搞好家访工作，是每一位班主任更好掌握学生情况,进行双向管理，开展班级工作,提高教育教学质量的重要所在。 就此问题本人结合工作实际谈谈几点心得体会。 一、高度重视家访，视为班集体建设的起点 全面经常地了解和研究本班学生,是做好班主任工作的基础和前提。班主任工作，可以说就是从了解和研究
14、学生开始的,只有这样才能使教育工作做到有的放矢,熟悉学生是使班主任工作取得成功的保证。班主任是学校与家庭的纽带,家访是班主任密切与学生家长联系的一种最常用的方式;勤于家访,善于家访是班主任带好班的诀窍之一。当接到班主任工作的任务以后，就应该有计划有步骤地对学生的家庭进行普访。通过普访，对全班学生的家庭情况有大概的了解，如遇特殊问题,要进行速访，对个别学生,根据需要,还要常访。几年来的实践证明，高度重视家访工作,注重家访技巧是搞好班集体建设的重要保证。 二、家访目的明确，内容真实具体家访的作用在于了解 反映学生情况,争取家长的配合，使学校教育与家庭教育得以结合起来,搞好教育工作，这要求家访的目的
15、要明确，要做好充分的准备，内容要具体且真实。 三、精心选择把握有利时机，效果更佳 经验证明，有利的时机是成功的重要保证，如学生生病在家时，学生取得成绩时，后进生稍有进步时,学生家长遇到困难时，以及学生犯了严重错误时进行家访效果是最好的。 四、谈话讲究艺术，力求做到“三忌三宜” 家访时的谈话是最讲究技巧方式的,谈话是指通过教育者与受教育者之间的亲切交谈以进行说教的方法，是了解学生的重要方法，通过谈话可以更有意识地、主动地探索学生的情况及其内心活动,谈话要有目的、有准备,更要讲究技巧。其一、宜多鼓励,忌多批评。鼓励是一种有效的谈话方式,通过鼓励可以激发学生的积极性和自主性，克服困难，增强学生奋发进取的信心,当然鼓励也要适可而止，避免使学生产生骄傲自满,沾沾自喜的情绪。同样,批评对于有错误的同学也是应该的,更具有针对性。对于青少年学生的健康成长则更应注意分寸，以免挫伤学生的自尊心,产生逆反心理而适得其反。这就要求教育者应善于发掘学生的每一个闪光点，要用发展的眼光看问题,充分调动学生的积极因素,正确认识自身存在的问题,促使学生健康发展。其二、宜全 面，忌片面。教育是双向的,谈话同样也是双向的活动，要注意彼此间的相互联系。这要求谈话时,双方都要正视问题,特别是教育者不要单纯指责学生的过错，甚至借机“告状”,推卸责任。对于谈话的内容
