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1、陶艺教学计划启蒙：1、了解陶艺、陶泥的分类及相关知识； 2、陶艺制作的5种造型练习熟悉和掌握，学期未完成2-3副作品。制作方法：手捏成型法（4课时）泥板成型法（4课时）泥条成型法（4课时）模 具（4课时）拉坯成型法（10课时）初级： 5种造型应用和制作：1、 拉坯练习（6课时）2、 利用5种造型制作茶壶、碗等各种学生自己喜欢的陶器；（10课时）3、 陶器品的修饰、装饰设计练习（14课时）高级1：1、激发学生创作为主，利用所学的5种造型、雕刻、上釉的技能创作出深层次的作品；（20课时）2、施釉练习（对于颜色的认识和搭配，调制完成10副以上作品）（15课时）高级2：1、窑烧制工艺流程（10课时）2
2、、陶艺作品烧制的方法（16课时）3、历代名窑烧制简介（4课时）教学目标：一、让学生了解陶艺和陶泥有关知识；制作流程陶艺分：古代陶艺和现代陶艺古代陶艺“人猿相揖别”的年代，人类就发现泥土与水混合后可以随意塑造成各种形状。晒干后，可以变成器皿。更神奇的是，这些泥坯经过火烧会变得坚硬，既不怕水又耐火，陶器就此诞生。 我国以陶瓷母邦著名于世，历史可上溯至新石器时代，历经各代陶工的努力，无论坯体的成形手法或是釉色的装饰技巧，皆可谓臻至完备，而且每一朝代的陶工都能自创新绩，发挥巧思，新材料、装饰手法层出不穷。仰韶文化期人们就开始施彩绘于陶瓷器器表，继之而起的龙山文化出现了镂空、刻及堆塑等技法。商、周时有青
3、瓷出现，汉朝炼丹术发达，铅釉技术因而更加完备，唐朝陶器以流畅明丽的三彩器为代表。到了宋朝，无论制作技术、器形美感、釉色呈色效果、装饰手法的运用等，均达造极之境。明代，由于饮茶方法的变化，紫砂茶壶出现了，清代时引入了西方书珐琅的技法，彩瓷技术也于此时臻于巅峰。现代陶艺：中国现、当代陶艺的发展严格来说是起源于20世纪70年代末和80年代初，中央工艺美术学院、景德镇陶瓷学院及广东陶瓷产区等院校和地区是这种风格的最早实践者和推动者。其后，湖北美院、浙江美院、景德镇瓷区、宜兴陶区也相继加入。在这二十年的历程中，前十年的发展是缓慢而艰难的，几乎是靠一些间隙性的活动和展览来引起人们偶尔的关注。近十年尤其是近
4、五年才是中国现、当代陶艺发展真正取得成效并产生一定影响的时期。 陶泥：产于江苏黄龙山，山上开采出来的时候是一块看似石头一样的一块泥，经过风吹雨打后，风化，然后人为加工后，才成了现在所看到的泥。分类：按硬度分：软陶泥、硬陶泥； 按色彩分：彩陶泥、单色泥；按强度：紫砂泥、瓷泥；工业用泥：橡皮泥,精雕油泥紫砂泥的材质特点，归结起来，有如下几个方面： 1. 可塑性好。制作时粘合力强，但又不粘工具不粘手，细茵少，有机物少；2. 干燥收缩率小。紫砂陶从泥坯成型到烧成收缩约8%左右，烧成温度范围较宽，变形率小，生坯强度大，因此茶壶的口盖能做到严丝合缝，造型轮廓线条规矩严而不致扭曲。把手可以比瓷壶的粗，不怕壶
5、口面失圆，这样与嘴比例合度，另外可以做敞口的器皿及口面与壶身同样大的大口面茶壶。 3. 紫砂泥本身不需要加配其它原料就能单独成陶。成品陶中有双重气孔结构，一为闭口气孔，是团聚体内部的气孔；一为开口气孔，是包裹在团聚体周围的气孔群。这就使紫砂陶具有良好的透气性。气孔微细密度高具有较强的吸附力，而施釉的陶瓷茶壶这种功能就比较欠缺。同时茶壶本身是精密合理的造型，壶口壶盖配合严密，位移公差小于0.5mm，减少了混有黄曲霉菌等霉菌的空气流入壶内的渠道。因而，就能较长时间地保持茶叶的色香味，相对地推迟了茶叶变质发馊的时间。其冷热急变性能也好，即便开水冲泡后再急入冷水中也不炸不裂。 4. 紫砂泥土的另一个物
6、理性能也很特别，就是它成型后不需要施釉，它平整光滑富有光泽的外形，用的时间越久，把摩的时间越长，它就会发黯然之光。这也是其它质地的陶土无法比拟的。江西芦溪开展瓷泥矿整治工作初始陶器之色赖于陶土之色，瓷之珍贵亦赖于瓷泥。瓷泥者，粘性冲击土也，大抵是山水冲激，积而成沙，沙复滤细，则成为泥。可瓷之泥非皆处可见，其色分白，紫，黄，褐，及杂色。而白色为至尊，盖千百年来瓷泥之冠首。可以说瓷泥（高岭土）的使用是我国乃至世界制瓷史上的一次重大革命。不仅扩大了制瓷原料的来源，而且改变了陶瓷产品的性能。 制作流程：方法1：泥先制作成一件陶瓷品修饰上釉烧制 方法2：泥先制作成一件陶瓷品修饰烧制上釉烧制二、让学生了解陶艺的制作工具用途、制作方法，制作步骤（教学示范）1、制作工具用途：雕塑工具,雷丝刀、转盘、小竹拍、搅拌机、真空练泥机、拉坯机、泥板机、泥条机、喷釉收尘机组、燃气窑2、制作方法：徒手成型法、泥板成型法、泥条成型法、模具、拉坯成型法
