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1、第一单元 第一课时 课 题 第一节 生物的特征课 题：新授课 时间： 年 月 日备课人：杨现春 审核人：杨现春 一 学习目标：观察生物和非生物，认识它们的区别。二学习重点：科学研究观察、生物的特征三学习难点：生物的特征四、学习过程（一） 、温故而知新 请大家回想下，小学自然课里学到的有关的生物，并简要描述下。（二）自学指导请大家自学P3- P5并完成下面的内容.生物的生活需要生物能进行，绝大多数生物吸入，呼出生物能排出体内产生的生物能对外界的刺激 生物能 和 (生物和环境 .)除病毒( Virus)外,生物的都是 由 构成的.区分下面的物体, 填写下表。 课本 汽车 松鼠 松树 木箱 太阳 珊
2、瑚 鸽子 钟乳石 计算机病毒 狗 细菌 灵芝 生物 非生物最后，我们一起来完成P6的练习。（三），问题导学1、观察的定义：2、生物的共同特征是：（四）典题训练1，含羞草对刺激的 反映与下列哪一 生物现象相同？（ ）A.植物的光合用 B.人的缩手反映 C.子女与父母不同 D.母鸡下蛋2，下列是生物的是（ ）A.真菌 B.计算机病毒 C.蘑菇 D.斑马 E.珊瑚 F.珊瑚虫 G.冬虫夏草 3，下列不属于生命现象的是A.春眠不觉晓 B.处处闻啼鸟 C.夜来风雨声 D.花落知多少（五），精讲点拨 1，生物和非生物最本的区别是：- 2，珊瑚是生物吗？ 五、归纳小结1、节内容的难点是什么？ 2、生物的共同
3、特征是什么？，六 ，当堂检测1、当环境温度低于8 时，青蛙会冬眠 ，这说明（ ） A 动物有冬眠的特性 B 生物能对外界刺激作出反应 C 生物在低温下不需要营养 D 生物在低温下无法生存 2、 “离离原上草，一岁一枯荣 ”,这说明 （ ） A、 生物的生活写意营养 B、 生物不能适应环境变化 C、 生物能生长和繁殖 D、 草不能对刺激作出反应3，下列属于生命现象的是 （ ） 母鸡下蛋 铁钉生锈 牛吃青草 葵花向阳4，生物的特征是： -，-，-。-，-。-。5除病毒外，生物都是有-构成的。七，作业布置1、下列说法正确的是（ ）A.植物在生活中不需要呼吸B.动物在生活中能够自己制造有机物C.母鸡下
4、蛋属于繁殖 D.植物对外界刺激不做出任何反映2、下列不是生物共有的特征是（）A.生长 B.具有细胞结构 C.不断从外界吸收营养 D. 能排出 体内的废物 3、下列不是人与植物所共有特如 果是人与动物 那么 题目怎么出， 又该怎么答呢？4、.含羞草对刺激的 反映与下列哪一 生物现象相同？（ ）A.植物的光合用 B.人被针扎手后的缩手反映 C.子女与父母不同 D.母鸡下蛋二、 能力飞越1、下列是生物的是（ ）A.真菌 B.计算机病毒 C.蘑菇 D.斑马 E.珊瑚 F.珊瑚虫 G.冬虫夏草2、下列不属于生命现象的是A.春眠不觉晓 B.处处闻啼鸟 C.夜来风雨声 D.花落知多少3、下列古诗中，描写生物
5、的生长发育的是（ ）A.泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯 B. 红豆生南国，春来发几枝C.两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天 D.明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉4、请说出 元代著名散曲作家致远的天净沙秋思中描写的生物与非生物。附秋思：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。生物： 第一单元 第二课时第二节 调查我们身边的生物课 题：新授课 时间： 年 月 日备课人：杨现春 审核人：杨现春 一、学习目标：说出调查的一般方法及对生物进行归类。二学习重点：科学研究调查、生物的分类三学习难点：调查四、学习过程（一）导入请大家回想下，上节课的科学究的观察和生物的特征 。（二）自学指导上节课学习了
6、观察，那么比观察更进一步的认知世界的手段是调查。 自学P7“ 调查”的内容，完成下面的内容：调查要明确 和 ，制定合理的 ，调查过程中要 ，对调查结果要 。（三）问题导学师生共同讨论对生物进行归类的三种方法。（四）典题训练1 .观察与调查的一般步骤是（ ） 制定合理的方案 做好记录、积累资料 明确目的 、对象 和范围 对资料进行整理和分析A. B. C. D. 2.某小组肚调查到的生物进行了归类，他们将鲫鱼、金鱼、水草、 荷花、螃蟹等归为一类。而将松鼠、松树、苍蝇、玫瑰、麻雀等生物归为一类，他们是按什么标准分类的 （ ）A.生物的形态结构 B.生物的用途C.生物的数量 D.生物的生活环境（五）
7、精讲点拨生物归类的三种方法五、归纳小结师生讨论共同总结生物归类的三种方法六、当堂检测1.根据你说学到的知识，你认为下面 那一组分类是完全正确的（ ）A. 螃蟹、蟋蟀和西瓜 为陆生生物 D. 鸡、鸭和猪为家禽C.小麦、玉米 、 水稻为作物 D.海带、鲫鱼、鸵鸟是水生生物2、有时因为调查的范围很大，不可能逐个调查，就要选取一部分调查对象作为 。3、调查是科学探究的方法之一。调查时首先要明确（ ）和（ ），制订合理的（ ）。调查过程中要如实的（ ），对调查的结果要进行（ ）。4、按照形态结构特点，将生物归为（ ）、（ ）、（ ）。5、按照生活环境，将生物划分为（ ）、（ ）等。七、作业布置(一）、狗
8、尾草、红蜘蛛、松树、榆树、蚯蚓、小鸟、蚂蚁、蚊子、鼠妇， 、马齿苋，丁香，柳树、山桃、苍耳、蜻蜓、万寿菊动物： 植物； （二）1调查时首先要明确 和 ，制定合理的 。调查的范围很大时，就 ，调查过程中要如实 。对调查的结果要进行 和 ，有时要用数学方法进行统计。2调查时要选取的对象是（ ）A对象中的一个 B对象中的一部分 C全部对象 D以上都对3下列生物按生活环境划分的是( )A猫头鹰和鼠 B鱼和河水 C空气和阳光 D狗和水草4关于调查的不正确叙述是（ ）A.人口普查也是调查B.森林资源的清查是调查C.要对调查的对象逐个进行 D.对调查的结果进行整理和分析5我国在进行人口普查时，下列哪项工作不
9、是调查时应该做的（ A.确定调查目的和对象 B.制定合理的调查方案C.选取样本抽样抽查 D.整理分析调查结果6在调查校园生物中，以下同学的做法，正确的是（ ）A.小军发现好几株他不认识的植物，于是把它们拔出来，带回家研究B.小梅拔开草丛，一只蟋蟀蹦了出来，很快蹦到校园外面去了，小梅把它记录下来C.小伟调查记录中有蚰蜒，其他同学都没有，小伟决定把它删掉D.小明发现一只老鼠，太恶心了，不记录7将以下的一些生物分类：银杏树、鲫鱼、木耳、海带、奶牛、蚂蚁、白菜、大肠杆菌（1）按形态结构特点分类：（2）按生活环境分类： 第一单元 第三课时第一节 生物圈课 题：新授课 时间： 年 月 日备课人：杨现春 审
10、核人：杨现春 一、学习目标：1、生物圈的范围、生物圈为生物生存提供了哪些基本条件。 2、描述生物圈的范围。二学习重点：生物圈的范围、生物圈为生物生存提供了哪些基本条件三学习难点：生物圈为生物生存提供了哪些基本条件四、学习过程（一）导入请大家回想下， 前面学习的生物的分类和生物的特征。（二）自学指导目标1：生物圈（Biosphere）大家先从字面上 理解生物圈的含义，再自学P11-P12第三段 ，完成下面的内容。 生 物圈大气圈向上 千米，由 、 和 等气体组成。主要是 能飞翔的 和 ，还有 等微小的生物。 水圈向下 千米 ，包括地球上的全部 和 。几乎 所有区域都有生物分布，但大部分 生活在 米以内。岩石圈地球表层的 部分。大部分覆盖着 .是一切陆生生物的“立足点”。
