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1、第一单元教学计划第一单元名称大数的认识计划课时16课时一、本单元教材分析本单元是本册教材的起始单元，是在学生认识和掌握万以内数的的基础上学习的。生活中大数广泛存在，对大数的认识既是万以内数的读写巩固和扩展，也是学生必须掌握握的最基础的数学知识之一。二、课时安排1、亿以内数的认识 6课时 2、数的产生 1课时 3、亿以上数的认识 6课时 4、计算工具的认识 1课时5、用计算器计算 2课时三、单元教学目标1使学生在认识万以内数的基础上，进一步认识计数单位“万”、“十万”、“百万”、“千万”和“亿”，知道亿以内及以上各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系。2掌握数位顺序表，根据数级正确地读写大数
2、，会比较大数的大小，会将整万、整整亿的数分别改写成用“万” 和“亿”作单位的数，会用“四舍五入”法把一个大数省省略万位或亿位后面的尾数，求出它的近似数。3在认数过程中，使学生体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。四、本单元教学改进措施1、关注学生已有经验，提供与学生现实生活密切相关的材料。2、合理安排活动内容，为组织学生活动提供便利。3、为学生发现问题、探究问题创设生动有趣的情境。4、帮助学生建立数感，正确地读写大数，会比较大数的大小，会改写和求近似数。第二单元教学计划第 二 单元名称公顷和平方千米计划课时2课时一、本单元教材分析“公顷”和“平方千米”是测量土地面积的常用单位，在社
3、会生活中被广泛采用。学生在学习“公顷”和“平方千米”这两个常用的土地面积单位之前，已经在三年级下册有了面积及常用面积单位“平方米、平方分米、平方厘米”等的认识基础，在图形面积的认识方法和直观表象建立上已积累了丰富的基本活动经验。本单元内容是在进一步巩固面积认识的基础上，完善面积单位体系，帮助学生建立土地面积单位“公顷”和“平方千米”的概念，学生解决生活中关于土地面积的实际问题提供支持。二、课时安排：1、认识公顷 1课时2、认识平方千米 2课时三、单元教学目标1、通过实际观察与推算，初步认识常用的土地面积单位公顷、平方千米，体会1公顷、1平方千米的实际大小，建立1公顷、1平方千米的表象。掌握平方
4、千米与公顷、平方米之间的进率，并能够进行简单的单位换算。2、经历观察、想象、推理、交流等数学活动，并在活动中丰富对公顷、平方千米的认识，发展空间观念，提高应用意识。3、体会数学与生活的联系，增进学好数学、应用数学的信心。四、本单元教学改进措施1、选择贴近生活的学习素材，有助于学生理解“公顷”和“平方千米”的适用范围；2、唤起相关的学习经验，帮助学生建构“公顷”和“平方千米”的表象；3、设计有效的实践活动，帮助学生积累丰富的感性经验。五、上单元教学得失分析得：1、掌握数位顺序表，根据数级正确地读写大数，会比较大数的大小，会将整万、整亿的数分别改写成用“万” 和“亿”作单位的数。失：1、有一部分学
5、生根据数级读写大数的正确率还不高。2、用“四舍五入”法把一个大数省略万位或亿位后面的尾数，求出它的近似数的方法，有部分学生还没掌握。第三单元教学计划第三单元名称角的度量计划课时9课时一、本单元教材分析本单元学习的内容主要有：直线、线段、射线和角的认识，平角、周角的认识，以及用量角器及角的分类，用量角器量角与画角。二、课时安排1、直线、射线和角 2课时 2、角的度量 3课时3、角的分类 2课时 4、画角 2课时三、单元教学目标1、使学生能识别和会画直线、线段、射线和角。2、会给角分类，理解平角、周角，掌握各类角之间的关系。3、会用量角器量(画)指定度数的角。四、本单元教学改进措施1、关注学生已有
6、经验，提供与学生现实生活密切相关的材料。2、努力挖掘几何知识之间的内在联系，引导他们进行自主探索和合作交流。五、上单元教学得失分析得：学生掌握平方千米与公顷、平方米之间的进率，并能够进行简单的单位换算。失：部分同学在面积单位的应用方面还存在混淆。 第四单元教学计划第四单元名称三位数乘两位数计划课时11课时一、本单元教材分析本单元学习的内容主要有：口算乘法，笔算乘法，速度的表示方法，速度、时间、路程之间的关系，因数与积之间的变化关系，乘法估算。二、课时安排1、口算乘法 2课时 2、笔算乘法 3课时 3、因数与积之间的变化关系 2课时 3、速度的表示方法 1课时 5、数量关系 2课时 三、单元教学
7、目标1、使学生理解三位数乘两位数乘法的计算方法，并能正确计算，2、会运用所学知识解决一些实际问题。3、能对生活中具体事物的数量用不同的方法进行估算。四、本单元教学改进措施1、注重让学生参与小组合作学习，培养学生的合作、交流意识2、加强培优辅差工作，特别是差生的辅导，努力使他们迎头赶上。五、上单元教学得失分析得：1、学生能识别和会画直线、线段、射线和角。 2、会给角分类，理解平角、周角，掌握各类角之间的关系。失：有部分学生不会用量角器正确的量(画)指定度数的角。第五单元教学计划第五单元名称平行四边形和梯形 计划课时6课时一、本单元教材分析本单元教材内容包括垂直与平行，平行四边形和梯形。让学生认识
8、同一平面内两条直线位的特殊置关系：平行和垂直，学习画垂线，认识“点到直线的距离”及把四边形分类，概括出平行四边形和梯形的特征，探讨平行四边形和长方形、正方形的关系。认识平行四边形的底和高，学习画高，梯形的各部分名称。由于学生初次接触，因此在具体操作中有一定困难。二、课时安排（1）垂直与平行 3课时左右（2）平行四边形和梯形 3课时左右三、单元教学目标（1）使学生理解垂直与平行的概念，会用直尺、三角尺画垂线和平行线。（2）使学生掌握平行四边形和梯形的特征。（3）通过多种活动使学生逐步形成空间观念，进一步体会几何图形在日常生活中的广泛应用。三、本单元教学改进措施在空间与图形方面，这一册教材安排了角
9、的度量、平行四边形和梯形两个单元，这都是本册的重点教学内容。在已有知识和经验的基础上，通过丰富的数学活动，让学生进一步认识直线、线段、射线、角、垂线、平行线、平行四边形和梯形，会一些简单的作图方法。第六单元教学计划第 六 单元名称 除数是两位数的除法 计划课时14课时一、单元教学内容及学生现状分析：这一册教材安排了除数是两位数的除法。在小学阶段，本学期结束后，有关正整数的认识和计算的内容将全部教学完。本册这些知识的学习，一方面使学生学会用较大的数进行表达和交流，掌握较大数范围内的计算技能，进一步发展数感。二、单元教学目标及要求：（1）使学生学会口算整十数除整十、几百几十的数（商一位数）。（2）
10、使学生掌握两三位数除以两位数的计算方法。（3）使学生经历探索过程，了解商的变化规律。（4）使学生能够结合具体情境进行除法估算，并说明估算的思路。（5）使学生能够运用所学的知识解决简单的实际问题，感受数学在生活中的作用。三、本单元的具体教学措施：本单元主要让学生掌握较大数范围内的计算技能，进一步发展数感；另一方面通过十进制计数法的学习，对有关数概念的各方面知识进行系统的整理和融会贯通，为学生形成科学、合理的数学认知结构奠定基础。四、单元课时安排：（合计14课时）（1）口算除法 2课时左右（2）笔算除法 10课时左右（3）整理与复习 2课时第七单元教学计划第七单元名称条形统计图计划课时12课时一、
11、单元教学内容及学生现状分析： 在统计知识方面，本册教材安排了复式条形统计图。教材介绍了纵向和横向两种不同形式的复式条形统计图，让学生利用已有的知识，学会看懂这两种统计图并学习进行数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。二、单元教学目标及要求：（1）使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，进一步体会统计在现实生活中的作用，理解数学与生活的密切联系。（2）让学生认识两种复式条形统计图，能根据统计图提出并回答简单的问题，能发现信息并进行简单的数据分析。（3）通过对现实生活中有关事例的调查，激发学生的学习兴趣，培养学生细心观察的良好学习习惯，培养学生的合作意识和实践能力用。三
12、、本单元的具体教学措施：让学生进一步认识直线、线段、射线、角、垂线、平行线、平行四边形和梯形，学会一些简单的作图方法；同时获得探究学习的经历，体会各种图形的特征及图形之间的关系。四、单元课时安排：（合计12课时）1.口算除法 2课时2.笔算除法 8课时3.整理复习 2课时第八单元教学计划第八单元名称数学广角优化计划课时4课时一、单元教学内容及学生现状分析：“数学广角”的教学内容主要包括怎样合理安排时间，生活中的排队问题，由于这两方面都涉及生活，学生接触机会多，都曾经亲身体验过，所以学生学起来较容易掌握和理解。二、单元教学目标及要求：1.使学生通过简单的事例，初步体会运筹帷幄的思想和对策论方法在解决问题中的应用。2. 使学生认识到解决问题策略的多样性，形成寻找解决问题最优方案的意识。3.让学生感受到数学在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的方法解决生活问题。三、本单元的具体教学措施： 通过观察、猜测、实验、推理等活动，初步体会的运筹的数学思想方法，感受数学的魅力。让学生学习应用优化的思想方法解决一些简单的实际问题，培养学生观察、分析及推理的能力。四、单元课时安排：（合计4课时）1合理安排时间 1课时2.排队问题 2课时3.整理复习 1课时
