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1、课题1论语八则-前四则序号1授学时间年 月 日课型新授教与学目的让学生理解论语四则的原文及译文教学重点难点理解课文内容板书设计论语四则知之者不如好之者,好之者不如乐之者我非生而知之者，好古，敏以求之者也。教学方略让学生结合注释，理解全文教后反思第 页教与学过程设计授课内容与过程设计备注一、典型回放：1、读原文，学生初步感知。、学生谈感受，教师点拨。二、出示译文：学生与原文对照,进行自学,教师加强对重点语句的指引。三、温馨点击:读原文,增长知识并从中受到教育。四、活动广角:、在小组里谈一谈,你对其内容见解。2、说一说,你又记住了论语中的几种警句。3、学习了论语前四则，你的收获是什么?五、成长阶梯
2、:1、背诵论语前四则中的警句2、谈学习后的收获。小组讨论第 页课题论语八则-后四则序号2授学时间年 月 日课型新授教与学目的让学生理解论语后四则的原文及译文教学重点难点理解课文内容板书设计论语八则学如不及,犹恐失之。吾尝终日不食,终夜不寝，以思，无益，不如学也教学方略让学生结合注释,理解全文教后反思第 页教与学过程设计授课内容与过程设计备注一、典型回放:1、读原文,学生初步感知。2、学生谈感受,教师点拨。二、出示译文:学生与原文对照,进行自学,教师加强对重点语句的指引。三、温馨点击:读原文，增长知识并从中受到教育。四、活动广角:1、在小组里谈一谈,你对其内容见解。2、说一说，你又记住了论语中的
3、几种警句。3、学习了论语八则,你的收获是什么?五、成长阶梯：1、背诵论语八则中的警句2、谈学习后的收获。小组讨论第 页课题3大学二则序号授学时间年 月 日课型新授教与学目的让学生理解大学二则的原文及译文。教学重点难点理解课文内容板书设计大学二则1、大学之道,在明明德,在亲民，在止于至善。、君子必慎其独也教学方略让学生结合译文，理解全文。教后反思第 页教与学过程设计授课内容与过程设计备注一、典型回放:1、读原文，学生初步感知。2、学生谈感受。二、出示译文：学生 对照译文,进行自学，教师加强对重点语句的指引。三、温馨点击:结合名句,增长知识并从中受到教育。四、活动广角:1、大学二则，意味深长,你能
4、背下来吗?2、“慎独”是什么意思?五、成长阶梯：1、你批准选文有关求知和“慎独”的观点吗?学生背原文小组讨论第 页课题4中庸二则序号4授学时间年 月 日课型新授教与学目的让学生理解中庸二则的原文及译文。教学重点难点理解课文内容板书设计中庸二则博学之，审问之,慎思之,明辨之,笃行之教学方略让学生结合译文，理解全文。教后反思第 页教与学过程设计授课内容与过程设计备注一、典型回放：1、读原文，学生初步感知。2、学生谈感受。二、出示译文:学生与原文对照,进行自学，教师点拨重点语句。三、温馨点击:再读原文，增长知识，并从中受到教育。四、活动广角:1、小组进行接龙背诵。2、人们都懂得许多求知方面的名言警句
5、,能不能讲出来与人们分享。五、成长阶梯：1、学生认真填写评价表，教师指引2、小组内,谈一谈自己学习后的感受。背诵小组讨论第 页课题列子汤问二则序号5授学时间年 月 日课型新授教与学目的让学生理解列子汤问二则的原文及译文教学重点难点理解课文内容板书设计列子汤问二则声振林木 响遏行云教学方略让学生结合译文,理解全文教后反思第 页教与学过程设计授课内容与过程设计备注一、典型回放:1、读原文，学生初步感知。2、学生谈感受,教师点拨。二、出示译文:学生对照译文，理解全文,教师作重点指引。三、温馨点击:学生读列子，并从中受到教育。四、活动广角：1、“薛谭终身不敢言归”阐明了什么?谈谈你的想法。2、你们懂得
6、诸子均有哪些?、你懂得“高山流水”的历史故事吗?五、成长阶梯:1、制定一种业务学习筹划向同窗们报告自己的课外学习收获。2、欣赏琴曲高山流水,然后谈一谈自己的感受。背诵原文小组讨论第 页课题6史记淮阴侯列传序号6授学时间年 月 日课型新授教与学目的让学生理解史记淮阴侯列传节选的原文及译文教学重点难点理解课文内容板书设计史记淮阴侯列传淮阴侯 楚王教学方略结合译文理解，教师点拨重点句子。教后反思第 页教与学过程设计授课内容与过程设计备注一、典型回放:1、读原文,学生初步感知。、学生谈感受，教师点拨。二、出示译文:学生与原文对照，进行自学。三、温馨点击：读原文,增长文言知识并从中受到教育。理解史记韩信
7、等内容。四、活动广角:1、学习了这一段文章,你觉得韩信是个什么样的人?2、对“笑到最后的人,笑得最开心”你有什么感想？五、成长阶梯：将自己在这一阶段的学习收获报告给家长,谈一下近期的学习收获。背诵讨论第 页课题马援序号7授学时间年 月 日课型新授教与学目的使学生理解马援的生平及重要的事迹。教学重点难点理解马援事迹板书设计马援诫兄子严，敦书后汉书 马援列传教学方略学生结合注释,理解全文。教后反思第 页教与学过程设计授课内容与过程设计备注一、阅读人物剪影：1、借助注释,读懂原文，整体感知课文内容。二、温馨点击:仔细阅读,细细品味,对马援这个人物有进一步的结识。三、活动广角：1、马援劝诫侄子们要做“
8、敦厚周慎”的人,对我们富有教益,试着背一背。2、你的长辈平时是如何教导你的?和小组同窗互相交流一下。四、成长阶梯:1、在活动中和交流中，你体现得如何？、你还懂得马援哪些事迹?背诵课文小组讨论第 页课题8诸葛亮序号8授学时间年 月 日课型新授教与学目的使学生理解诸葛亮的生平及重要的事迹。教学重点难点理解诸葛亮事迹板书设计诸葛亮诫子书 武乡侯教学方略学生结合注释,理解全文。教后反思第 页教与学过程设计授课内容与过程设计备注一、阅读人物剪影:、借助注释,读懂原文，整体感知课文内容。二、温馨点击:仔细阅读,细细品味，对诸葛亮这个人物有进一步的结识。三、活动广角:1、“非淡泊无以明志,非宁静无以致远”给
9、你的启示?2、举办一种“评说诸葛亮”讨论会。四、成长阶梯：1、认真读故事三国演义2、读了三国演义后,如何评价诸葛亮?背诵课文小组讨论第 页课题9岳飞序号9授学时间年 月 日课型新授教与学目的使学生理解岳飞的生平及重要的事迹。教学重点难点理解岳飞事迹板书设计岳飞满江红 精忠报国教学方略学生结合注释,理解课文内容。教后反思第 页教与学过程设计授课内容与过程设计备注一、阅读人物剪影:1、借助注释,读懂原文，整体感知课文内容。二、温馨点击：仔细阅读，细细品味，对岳飞这个人物有更进一步的理解。三、活动广角：1、收集岳飞生平资料，在小组内开个交流会。2、满江红是岳飞的生命之歌,你最喜欢哪些名句?3、读岳飞
10、传，对岳飞这个人物有更进一步的结识。四、成长阶梯：你还懂得哪些民族英雄?请写出她们的名字。背诵诗句小组讨论第 页课题1辛弃疾序号10授学时间年 月 日课型新授教与学目的使学生理解辛弃疾的生平及重要的事迹。教学重点难点理解辛弃疾事迹板书设计辛弃疾永遇乐 清平乐 浪淘沙教学方略学生结合注释,简要理解课文内容。教后反思第 页教与学过程设计授课内容与过程设计备注一、阅读人物剪影:1、借助注释，读懂原文，整体感知课文内容。二、温馨点击：1、辛弃疾与苏轼并称为“苏辛”,是豪放派的代表词人。2、收集辛弃疾生平资料,在小组内开个交流会。三、活动广角:1、试着背一背永遇乐京口北固亭怀古。2、收集辛弃疾的词,看谁
11、搜的多。四、成长阶梯:、你背过永遇乐京口北固亭怀古了吗?2、你还能背过三首以上的宋词吗？小组交流背诵第 页课题11李清照序号1授学时间年 月日课型新授教与学目的使学生理解李清照的生平及重要的事迹。教学重点难点理解李清照事迹板书设计李清照永遇乐 夏日绝句 武陵春教学方略学生结合注释，理清词的意思。教后反思第 页教与学过程设计授课内容与过程设计备注一、阅读人物剪影：1、借助注释,读懂永遇乐，整体感知词的内容。二、温馨点击:仔细阅读，细细品味,以李清照这个人物有进一步的结识。三、活动广角:1、谈一谈夏日绝句给你的感觉。2、读一读李清照的如梦令武陵春,试着说说你的理解。四、成长阶梯:、你背过夏日绝句了吗?2、你还能背过几首李清照的词?谈感受讨论第 页课题12蓬莱仙境序号12授学时间年 月 日课型新授教与学目的让学生理解蓬莱仙境的具体内容。教学重点难点明确蓬莱仙境内容板书设计蓬莱仙境登州海市 八仙过海 各显神通教学方略学生结合注释,理解诗句。教后反思第 页教与学过程设计授课内容与过程设计备注一、阅读诗画揽胜:、读登州海市,结合注释初步感知。2、学生谈体会。二、温馨点击：1、你懂得“海市蜃楼”的奇观吗?、“八仙
