推荐四年级数学文化

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1、如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载!“数学文化”校本课程纲要一、 课程背景：数学可以帮助人们更好地探求客观世界的规律，并对现代社会中大量纷繁复杂的信息作出恰当的选择与判断，同时为人们交流信息提供了一种有效、简捷的手段。数学是博大精深、丰富多彩的，数学决不是简单的加减乘除。数学是空间，是图形，是语言，是游戏，是故事，是问题，是发现和发明，是科学，是历史，是一座艺术的宫殿，更是一把金钥匙,让学生们用这把金钥匙去打开人生旅途上每一扇通向成功的大门。“数学文化”校本课程从一年级起开设，六年逐步滚动，通过六年的学习，初步了解数学发展史，了解中外数学家的故事，了解具有里程碑作用的数学成果及重大事件，

2、掌握一些简单的数学思想、数学游戏，感受数学好玩、数学有用、数学是美的。学会用数学的眼光去看这个世界，用数学的头脑去解决身边的问题，从而养成品德，健全人格。二、 课程目标：1、 了解数学的发展史，知道一些重大的数学事件。2、 熟悉一些数学家的故事，会讲数学家的故事，感悟数学家的人格魅力。3、 通过数学游戏、数学活动感受数学与生活的联系，掌握一些简单的数学思想方法，解决实际问题。4、 渗透数学与其他学科的联系。5、 培养学生对数学的兴趣，激发学生对数学的热爱。三、 课程内容：1、来源：（1）网上下载；（2）选自教材（3）自编2、课程内容包括：数学故事、数学游戏、数学史上的重大事件、数学谜语、简单的

3、数学思想方法、数学与生活、数学与美等。3、性质：（1）预设性；（2）生成性。四、 课程安排序号教学内容资源1数学家的故事：华罗庚的故事图书、网上2数学家的故事：陈景润的故事图书、网上3数学家的故事：张广厚的故事图书、网上4数学界大事件：2002年国际数学家大会介绍自编5数学游戏：有趣的七巧板自编6数学与生活：购物中的数学问题图书、网上7数学与美：搭火柴棒自编8数学与美：对称图形自编9数学思想方法：分类与比较图书、网上10数学思想方法：找规律图书、网上11数学家的故事：钱学森的故事图书、网上如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载!12数学家的故事：高斯的故事图书、网上13数学家的故事：江泽涵的

4、故事图书、网上14数学家的故事：毕达哥拉斯的故事图书、网上15数学游戏：传口令图书、网上16数学与生活：对奖游戏图书、网上17数学与生活：聪明棋图书、网上五、 课程评价：1、 以学生自评为主；2、 注重学习过程的评价，如学生在各种活动中的积极性、参与度。3、 联系学生的内化情况，如能用数学的眼光看待事物，能用数学的方法解决生活问题。第1课时：华罗庚的故事教学过程：1、 故事激趣（1） 自学成才的数学家（2） 埋在泥沙中的黄金（3） 华罗庚的故事（4） 小书呆子华罗庚（5） 创造生命奇迹的数学家华罗庚（6） 与书为伴，自学成才（7） 华罗庚回祖国2、 联系实际（1） 听了华罗庚的故事，你认为华罗

5、庚是一个怎样的人？（2） 学习了今天的内容，你打算以后怎么做？（3） 学生交流。如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载!3、课后作业自编自演一个华罗庚的故事，下一节课交流。 第2课时：陈景润的故事教学过程：1、学生汇报自编自演的华罗庚的故事2、谈话引入师：华罗庚为我国的数学作出了巨大贡献，那同学们有没有听说过陈景润这个名字？师：你能谈谈对陈景润有哪些了解？3、陈景润的故事（1）立志摘取明珠（2）歌德巴赫猜想与陈氏定理（3）时代的楷模陈景润2、联系实际（1）听了陈景润的故事，你认为陈景润是一个怎样的人？（2）学习了今天的内容，你打算以后怎么做？（4） 学生交流。3、小组互动和你的互讲一个陈景润

6、的故事 第3课时：张广厚的故事教学过程：1、故事激趣（1）爱数学的张广厚（2）只要功夫深2、联系实际（1）听了的张广厚故事，你认为张广厚是一个怎样的人？（2）学习了今天的内容，你打算以后怎么做？（3）学生交流。3、 做数学故事报（1） 收集数学家的故事（2） 小组合作制一张关于数学家的故事的小报如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载!第4课时：数学家大会介绍教学目标：1、国际数学家大会在北京召开的情况。2、了解我校师生参与数学家大会的情况。3、激发学生学习数学的热情。课程资源：（1） 校本资料杨俊伟校长带队参加2002年在北京召开的国际数学家大会资料。（2） 光盘：走进美妙的数学花园教学过程

7、：一、我校参与国际数学家大会前期的工作。1、 马志明院士致杨俊伟校长的信。2、 觅小全体少先队员倡议书。3、 全国各地的响应书。二、介绍参加国际数学家大会的情况1、介绍参加国际数学家大会的相关活动。2、国际数学家大会会徽、入场券等介绍。3、介绍觅小与国际数学家大会的相关报道。三、激发学生学习数学兴趣1、介绍我校参与国际数学家大会的五位学生。2、观赏走进美妙的数学花园光盘。3、学生谈体会：通过今天的学习，你有什么体会？第5课时：数学游戏：有趣的七巧板一、教学目标：1、 认识七巧板，知道七巧板的由来。2、 经历探索七巧板的拼摆活动，丰富三角形、平行四边形、正方形等有关平面图形的认识，感受图形之间的

8、关系、变化。3、 在图形的变换活动过程中，初步建立空间观念，发展学生直觉；并在拼图活动中能适当用图形和语言表达自己的思考结果，从中培养学生的想象能力、创造力和语言表达力。二、教学准备：七巧板、电脑三、教学过程（一）认识七巧板1、 师：今天，钱老师要带领大家走进一个画廊，我们一起来欣赏好吗？（多媒体演示） 师：你们看到了些什么？生：我看到了船、狐狸、鸟、小兔子、小狗如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载!师：你们知道他们是由什么拼成的？生：七巧板。师：是不是呢？我们一起来欣赏。多媒体演示船、狐狸变成七巧板拼成正方形的过程。师：噢！原来真是用七巧板拼成的呢！2、 师：那七巧板你见过吗？玩过吗？学

9、生自由畅谈对七巧板的认识。（1、 七巧板的组成；（2、 七巧板的由来上网）师：看来，小朋友对七巧板的了解还真不少。今天，钱老师要和小朋友一起用七巧板开展有趣的活动。（二） 拼图活动活动一：师：首先进行第一个活动，用七巧板拼我们曾经见过的平面图形。听好老师的要求：你可以用二块、三块或更多的板来拼，自己先考虑考虑，你是怎么想的就怎么拼，听明白了吗？活动二：用七巧板拼你喜欢的图案。学生拼，教师巡视指导。师：谁愿意让大家来分享你拼的图案。（4个）师：你们拼的是什么暂时不要告诉他们，让下面的同学来猜猜看。你们猜的出吗？学生齐猜。师：同学们个个是能工巧匠，拼的图案真漂亮。其他同学也想让大家欣赏你拼的图案吗

10、？那把你拼的图案在小组里猜一猜，说一说吧。活动三：师：看来，同学们要学会合作，并且要善于合作，善于思考，这样才会有事半功倍的效果。老师还要请同学们合作完成一个学习任务，相信这一次同学们合作的更好。你们看，钱老师也拼了一幅图，看了这幅图你想到了什么童话故事？生：乌鸦和狐狸的故事。 师：谁能把这个故事讲给大家听吗？生：乌鸦衔着一块肉站在大树上，狡猾的狐狸想吃那快肉，于是他赞美乌鸦：“亲爱的乌鸦，您唱的歌真动听。”乌鸦张开嘴唱歌，肉就掉下去被狐狸抢走了。师：我想小朋友的心目中都有一个美丽的童话故事，老师很想知道，这样吧，每个小组商量一个故事，合作把这个故事用七巧板拼出来。师：哪一组的同学先愿意把你们

11、的故事介绍给大家。（二） 小结延伸师：拼图板的学问可大着呢，七巧板只是其中的一种。老师在网上找到了两副拼图板，我们一起来欣赏。师：有兴趣的同学课后也创造一幅拼图板，拼出你喜爱的图形，下节课我们一起交流。如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载!第6课时：数学与生活购物中的数学问题教学目标：1、通过观察超市的各类物品摆放的照片，让学生感受分类这一数学思想在生活中的应用。2、体验数学与生活的密切联系。3、培养学生用数学的眼光观察身边事物的能力。教学过程一、 展示照片，发现问题小朋友们,你们去逛过超市了么？你们在超市看到了什么？请看老师这儿提供的一组超市里的照片。那么，你从中发现了什么数学问题呢？学

12、生逐个谈一谈自己所发现的数学问题。二、 揭示分类思想，体会生活中的分类现象超市里的物品都是分类摆放的，那么你在生活中，还发现哪里的物品也是这样分类摆放的呢？三、 结合提供的照片，体验分类需要一定标准1、创设情境小朋友们，老师有一件急事要去做，想请你帮忙去超市买一只订书机，你能很快就帮老师买到么？超市里有那么多的东西，你是怎么这么快就能找到的啊？原来超市里的东西都是按照一定的标准，分类摆放的。2、学生讨论你有没有观察过，分了哪些类别呢？（同桌之间可以讨论一下）按照一定的标准分类以后，有那些好处啊？你还能举一些这样分类的例子么？ 四、实际应用，拓展思维活动一：如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下

13、载!1、小朋友的桌上有些什么东西呢？向你旁边的小朋友介绍一下。（学生把自己桌上的文具向旁边小朋友介绍一下）2、你能自己把这些东西来分一分，并分别摆放好，让你的桌子变得整整齐齐的吗？并且说说，你为什么要这样分呢？（学生自己动手分，并分别摆放好，然后向同桌说说自己为什么要这样分。学生都完成以后，教师组织学生进行交流）3、教师小结：刚才桌上的东西按用途来分类的，分成了两类，文具应该放在文具盒里，学具应该放在学具盒里。这样，我们平时就应该养成良好的整理物品的习惯，使一切都显得井井有条。活动二：1、如果我们把全班小朋友分一分，可以怎么样来分呢？（小组讨论后全班交流，学生可能出现这样一些分法：男生、女生；

14、长发、短发；座位的排数；高矮；穿的衣服的颜色等等）2、你还想把什么分一分吗？请把生活中你认为需要整理的东西用“分一分”的方法分类整理。（学生自己选择感兴趣的事物，并按照自己的标准来分一分。课上说想法，课后去实施，下节课再交流。）3、请同学课后调查一组小朋友家里的手机、电视、电脑、音像，自己进行整理，让老师和同学能比较迅速地数出各有多少。第7课时：数学与美：搭火柴棒教学目标：使学生在活动中进一步加深对简单的平面图形的认识和研究。 通过活动使学生体会数学的美。初步培养学生动手操作能力。教学准备：每个学生准备9根火柴一、展示1 小朋友，你们看老师这是什么呀？（火柴搭、蝴蝶图 金鱼图）2 小火柴能搭图形，你想试试吗?二、学生活动3 请拿3根火柴你能搭什么图形？（三角形）4 想一想搭一个三角最少需几根火柴？（三根）5 为什么？6 现在老师想请小朋友搭二个，最少用几根火柴？7 学生尝试 8 分别说说是怎样搭的，比一比谁用的火柴最少。9 小结：最少用5根。为什么？因为有一根是两个三角共有的边。10 7根火柴能搭几个三角形？9根呢？找找规律？ 师板书 3根 1