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1、第十课 魏老师的目光第三课时教学任务：复习前课，朗读课文，阅读理解课文内容，以课文为材料，重点训练听、说、写能力。知识目标朗读课文，理解课文内容。（重点）情感，态度，价值观目标： 能力目标提高学生口语表达能力并阅读理解能力。（难点）导入新课教学过程检查复习：1.朗读课文，纠正发音。2.用上节课所学的词语和句型造句。3.熟读句子。（练习七题）学习课文1.范读，抽读，齐读。2.学生自己翻译课文，翻译不成的地方老师帮他们翻译。3.按课文内容回答下列问题。魏老师的眼睛有什么特点？为什么说魏老师的目光敏锐？魏老师的目光为什么让我心里舒服？魏老师严肃的目光在提醒我什么？做练习四比一比在组词。.锐（利），
2、励（鼓励）， 积（极）， 骄（傲）， 说（话）， 厉（害育）， 织（纺织） ， 桥（梁），羡（慕）， 射（放射）美（丽）， 谢（谢）全文小结：全文先描述魏老师目光的特点，铕描述在我要犯错误时，因未考好而无精打采时，因当上三好学生而骄傲时，教师折目光对我们的作用，最后描写魏老师一直鼓励全班同学积极向上。文章通过老师的目光，赞扬了老师关心、鼓励、教育同学们健康成长的事迹。作 业：1.背诵课文一至四段；预习情景会话。2.写出各段的意思。3.写一段老师帮你改正错误的过程。4.做练习七。第四课时教学任务：1.了解情景会话的背景和内容。2.掌握情景会话中常用的句型。3.运用情景会话提供的材料进行真实交际。
3、知识目标：1.熟读情景会话，理解情景会话内容。（重点）2.运用情景会话中的句子进行实际交际活动。（难点）情感，态度，价值观目标：能力目标：提高学生实际交际能力。（难点）检查复习：1.听写句子。老师的眼睛炯炯有神，时刻在鼓励我们。当我犯错误时，老师用目光责备我不该好样做。当我无精打采时，老师用目光安慰我、鼓励我。2.复述课文。导入新课： 学习情景会：1.介绍背景：这是一段关于与人商量做某事的对话。请人办事时，要用商量的口气，比如“好吗？”“行不行？”。2.讲练常用句型。你陪我一起去好吗？征求意见，请人办事时，常在祈使句后加上“好吗”、“行不行”，表示一种客气的请求。如：我们下午三点去好吗？你把词
4、典借我用一用好吗？3.领读课文。4.学 生自读， 同桌对读，老师抽读课文。5.角色表演：两个同学商量着一起去办一件事。小结：老师对同学们的谈论进行了评价并进行情感，态度，价值观教育。作 业：1、熟读会话课文。2、写一段你请人陪你的话。3、阅读课文我给姥姥画张像。第五课时教学任务：发展言语交际能力；安排下一课词语的预习。知识目标：巩固所学的内容。（重点）情感，态度，价值观目标：能力目标：提高汉语交际能力。（难点）教学过程检查复习：做听力训练二。复习情景会话：设计真实情景，回答问题或两人对话：情景一：我想去老师那儿问问题，想请你陪我一起去。情景二：听说书店有汉语学习参考材料，我约你一块去看看。情景
5、三：班长生病住院了，我约你一起去医院看他。自由谈话：谈谈你的老师：外貌特点，怎样上课，怎样关心你的生活，学习。课后练习参考答案：二、1提醒；2、骄傲；3、炯炯；4、安慰；5、似乎；6、心思；7、鼓励；8、斜；9、提醒、10、羡慕；11、火辣辣；12、轻飘飘。三、敏锐 羡慕 骄傲 文章 炯炯有神 积极向上 无精打采 磁带 音乐 翻译五、1、给；2、被；3、为；4、给；5、被；6、为六、1、他的歌声那么动听，以至于掌握不断。2、夏天的阳光火辣辣的。3、我正要出门的时候，他刚好来了。4、在遇到困难的时候，他鼓励我不要灰心。5、大热的天，住宅区有有空调的房子里却很舒服。6、我当上班干部了，感觉轻飘飘的。7、老师表扬艾力的时候，同学们个禁不住投来羡慕的眼光。词语预习：1、领读词语。2、划出重点词语：度 段 不管 回忆 愉快 永远 比， 有关 综合 抱歉3、指出学习方法。单音节词：根据维语翻译和查字典理解词义，掌握用法。双音节词：分析词的结构，对照维译词来理解意义，根据练习一或查字典掌握用法。全课总结：评作业，进行情感，态度，价值观教育。作业：1、读下一课词语。2、按老师布置的方法理解词义，掌握词语的运用。
