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1、第三单元“爱祖国”单元整体设计庞家镇第一小学 李小玲一、单元概述：本单元围绕“爱祖国”这一主题，共安排了23篇文章，其中识字1篇，课文4篇，新语文主题阅读文章8篇，主题式经典诵读诗文10篇。从识字、课文到园地，都突出了歌颂祖国的悠久历史、大好河山、灿烂文化和民族精神，培植学生爱祖国、爱首都、爱中华民族的情感这一主旨。其中有传统文化与现代意识相结合的三字经，有展现隆重、热烈的国庆场面的欢庆，有反映我国在新世纪之初的重大国际竞争中显示实力的我们成功了，也有盼望祖国早日统一的看雪。相信孩子们通过本组的学习，一定会对我们的祖国，对我国的首都，对我国灿烂的古代文明和高度的现代文明有较深的印象，爱国情感会
2、得到提升。三、教学内容：1.人教课标版教材小学语文第三册第三单元课文：识字3、欢庆、我们成功了和看雪等，都与学生的生活有一定的距离，为了便于学生理解和感悟课文的思想情感：教师要正确把握情感教学目标，不要任意拔高，追求讲深讲透；避免空洞的内容分析和道德说教；组织学生观看录像和电影、电视、上网，增强学生的感性认识，为学生正确理解课文内容、体会思想情感提供认识的基础。 2.新语文主题阅读文章8篇：我们的祖国我站在祖国地图前游长城我们的祖国真大盼回我的祖国去游内蒙古大草原东方之珠3.主题式经典诵读诗文8篇：题扬州禅智寺野望秋夕秋月秋登宣城谢眺北楼秋菊题秋江独钓图秋天来了四、学习目标“一主”目标： 1、
3、认识“神”、“州”等64个生字，会写、会用“夕”、“与”等52个生字。2、能正确、流利、有感情地朗读9-12课，会背诵第9课和10课中自己喜欢的部分。3、理解课文内容，培养学生爱祖国、爱首都、爱中华民族的情感。“两翼”目标：1.阅读新语文主题阅读8篇，主题式经典诵读10篇，背诵喜爱的优秀诗文和优美段落。2.运用“以读代讲”“自主阅读”“以文带文”等方法深入感悟主题，进一步培养学生的情感、态度、价值观。五、教学重点、难点：1、会认64个生字，会写52个字。能正确流利有感情地朗读课文，感受祖国的伟大。2、培养学生积累字词的能力。14课时教学设计流程（参考）课时教学内容基本课型“一主”目标“两翼”目
4、标教学建议第1、2课时1、单元导读诗歌，识字32、经典诵读：长城；3、主题阅读：我们的祖国、我们的祖国真大单元导读1、认识11个生字。会写8个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受祖国的伟大。3、有热爱祖国的感情，对三字经这种语言形式感兴趣。阅读主题式.经典诵读：我们的祖国，积累背诵。1单元导读诗歌朗朗上口，可采用师生双主读的方式进行。2我们的祖国真大我们的祖国等诗文可采取读一读，演一演，说一说的方式学习，倡导在阅读中识字。第3、4课时欢庆今天是你的生日以文带文1、认识7个生字。会写8个字。2、正确、流利、有感情地朗读，背诵课文，读出喜庆、欢乐的气氛。3、加深对祖国的热爱之情。通过自主阅读
5、，感受到祖国之大，祖国之美加深对祖国的热爱。欢庆今天是你的生日等诗文都充满着浓浓的爱国之情，可采用“一文带多文”的方式学习，一边读一边思考，一边背诵。第5、6课时北京游长城长城长坐上火车去北京以文带文1、认识13个生字。会写10个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，感受北京的美丽和巨大变化。3、有热爱祖国首都的意识和感情。读背优美句段，感受北京的美丽和巨大变化。游长城长城长坐上火车去北京等诗文都充满着浓浓的爱国之情，可采用“一文带多文”的方式学习，一边读一边思考，一边背诵。第7、8课时我们成功了盼以文带文1、认识14个生字。会写10个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，
6、体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。3、增强民族自尊心和自豪感。1、通过整体读诵，借助工具书等方式认读出现的生字词，积累优美语段从中体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。2、增强民族自尊心和自豪感。盼采取自主阅读的方式学习，文中的生字不做硬性要求，让学生自主识字。第9、10课时看雪中国娃回我的祖国去以文带文1、认识10个生字。会写8个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文中老师和孩子们对雪、对北京的向往之情。3、有盼望台湾回归、实现祖国统一的愿望。通过整体读文，积累优美语段，进一步感受盼望台湾回归、实现祖国统一的愿望。1.借助拼音读准字音；2.借助注释理解课文；3.背诵我是中国娃
7、。第11、12课时语文园地二基础内容基础训练语文园地二中基础内容，口语交际通过回顾本组文章，进一步深化主题，增强情感。“我的发现”、“日积月累”部分要求学生全面达标；“口语交际”、“展示台”培养学生交际意识，能够用完整话表达自己的想法。第13、14课时全组课文分享展示主题诗会诵读优美文段，增强语文素养，培养学生从小树立爱国的思想情感。通过主题诗会，为学生提供展示的平台，提升情感、态度、价值观。1.分享展示，不求知识同一，但求自主创新；2.主题诗会：个人读、小组读、男女生读、配乐读、分声部读。第一、二课时教学内容：单元导读、识字3、长城我们的祖国、我们的祖国真大教学目标：1、认识11个生字。会写
8、8个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受祖国的伟大。3、有热爱祖国的感情，对三字经这种语言形式感兴趣。重点：学习生字词，正确、流利、有感情地朗读课文。难点：感知三字经的语言形式，感悟丰富的文化内涵。有热爱祖国的感情，对三字经这种语言形式感兴趣。第一课时（单元导读）教学流程：一读背单元导读1、出示单元导读亲亲你，祖国妈妈 金黄的是沙漠，深褐的是高山，碧蓝的是湖泊，翠绿的是平原，淡青的是沼泽，浅灰的是海湾。祖国是一个大摇篮，千千万万个娃娃幸福的生活在里面A、学生自读单元导读。B、学生展示读。C、学生根据提示背诵。亲亲你，祖国妈妈 金黄的 ，深褐的 ，碧蓝的 ，翠绿的 ，淡青的 ，浅灰的是 。
9、祖国是一个大摇篮，千千万万个娃娃幸福的生活在里面二、自主探究，学习识字3。1、利用拼音，自由小声读出字词，不会读的找同学帮忙。2、去掉拼音读词语。3、调动学生的生活积累识字。比如，各地学生可以结合当地地名认识“州(广州、兰州、苏州)、川(四川、银川)、岛(海南岛、舟山群岛)、峡(三峡、刘家峡)”。再如，通过“江泽民、人民路、人民公园、人民小学”等人名、路名，公园、学校名，认识“民”字。4、“台湾岛，隔海峡，与大陆，是一家”中有五个生字，可让学生在读这一句时集中认读和识记。5、让学生通过生字与熟字比较，识记字形。如，申神、勇涌、鸟岛、夹峡、写与、眠民、旅族。“州、川”的意思可通过对“神州、山川”
10、的大致了解来理解。6、根据课文内容自编韵语，巩固识字。如：神州大地，山川壮丽；黄河长江，奔涌不息；宝岛台湾，隔海相望；中华民族，奋发图强。7、教师抽查学生自学情况：换偏旁：伸神勇涌减一减：写与眠民加一加：夹峡猜谜语：海中一座山鸟儿好家园三、写字指导。(1)、巩固音、形。本课要写的字中涉及平翘舌音的较多，如川(chun)、州(zhu)、争(zhng)、族(z)。建议写字前引导学生再次认读这些字，巩固读音。“与”字是三笔写成，“族”字是左右结构，这些都要提醒学生注意。(2)、观察发现。相似的字：川、州。难写的字：民、族。(3)重点讲解。夕：撇不宜长，“”的横要短，撇要长。川：撇要写成“竖撇”，中竖
11、应稍短，右竖要长。民：字形特点上窄下宽，竖提要直，斜钩要呈弓形，尽量舒展。（4）、学生书写生字，教师巡视。第二课时（以文带文）教学流程：一、学习我们的祖国、我站在祖国地图前、我们的祖国真大。1、导入：神州大地，山河壮美；中华文化，源远流长。勤劳、勇敢的华夏儿女，为了中华民族的振兴，团结奋斗，开拓创新。一艘满载着13亿炎黄子孙的大船，正迎着新世纪的大潮，扬帆远航。祖国是我们的母亲，我们是祖国的孩子，我们都爱自已的祖国。今天就让我们一起来了解一下我们祖国。2、出示自学导航,学生根据自学导航进行学习。A、借助字典阅读课文，在文中圈出好词好句。B、想一想，说一说我们的祖国有多大？（知道很大）3、检查学
12、生的学习情况二、总结归纳。背诵长城长三、实践活动 少数民族知识知多少搜集少数民族的服饰、房屋、节日、风俗习惯等方面的图片或文字资料，然后在班上交流。可以按民族把同学们搜集的资料分类整理，在学习园地或板报上办个专栏。第3、4课时（以文带文）教学目标1、认识7个生字。会写8个字。2、正确、流利、有感情地朗读，背诵课文，读出喜庆、欢乐的气氛。3、加深对祖国的热爱之情4、自主阅读新语文主题阅读中的今天是你的生日，中国。教学流程：一、导入：1、十月一日，这是一个特殊的日子，是一个闪闪发光的日子。1949年的这一天，整个中华大地沸腾了，整个世界震动了。一个激动和豪迈的声音响彻全球：“中华人民共和国中央人民
13、政府成立了!中国人民从此站起来了!”万众欢呼，礼炮齐鸣，五星红旗冉冉升起。雄壮的义勇军进行曲是革命先辈的呐喊，也是新中国前进的号角。多少人浴血奋战，多少人赴汤蹈火，为的就是这一刻的到来!从此，每年的十月一日，我们都要为伟大的祖国妈妈庆祝生日。每当这个时候，我们就会想起长眠地下的革命先烈，想起新中国走过的路和将要走的路。2、明天又是祖国的生日了，小朋友们会怎么庆祝呢，让我们一起来看一看吧，板书欢庆二、初读体会1、自由读课文，画出生字，并把课文读正确，读流利。2、把生字拼读几遍。3、出示词语：欢庆、献上、旗帜、洁白、奏起、乐曲、十三亿，学生自读正音，指名读，男女生比赛读。4、范读课文，学生说说听后
14、的感受。三、朗读感悟：1、学生自由轻声读课文，划出自已喜爱的句子读给小伙伴听。2、展示读：学生愿读哪句就读哪句，检查是否读得正确。3、赏读课文：读读你喜欢的诗句，并说说为什么喜欢它。在学生说时进行指导。朗读本诗，要掌握好欢乐、喜庆的基调，用热烈奔放、激情满怀的声音，表现出对祖国的无限热爱之情。读开头四句，速度稍慢，声音不要太高，要带着想象读，读出韵律感。然后突出“十三亿”，并用稍快的速度读“欢庆这美好的日子”，紧接着提高声音重读“十月一日”，最后适当放慢速度，用深情的声音读“祖国妈妈的生日”。4、读、议课文。(1)出示课件(欢庆场面)，引导观察：图中画了哪些地方的景物?十三亿孩子欢庆这美好的日子是什么日子?用课文中的句子或自己的话说一说。(2) 读前面四行，可让学生说说从诗句中体会到什么。还可让学生根据自己的感受和想象，说说作者为什么说枫林举起的是“火红的旗帜”?大海奏的是什么乐曲?读后面四行，想想为什么说十月一日是个“美好的日子”。5、有感情地朗读全文。二、阅读新语文主题阅读文章今天是你的生日（方法：读一读，说一说）1.师：祖国的生日是哪一天？你打算怎样庆祝?
