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1、纪念2013安塞腰鼓备课笔记河南省濮阳市第三中学 董金刚文本助读【教材评点】安塞腰鼓评点刘成章他们的身后是一片高粱地。他们朴实得就像那片高粱。咝溜溜的南风吹动了高粱叶子，也吹动了他们的衣衫。【“后生”，年轻的生命，如日中天，光辉耀眼，“茂腾腾”地沸腾着生命的热烈；年轻的生命，“朴实”，不做作、不招摇、不浮耀，像“高粱”一样无华而茁壮，自然健康。】他们的神情沉稳而安静。紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆地，似乎从来不曾响过。充溢着生命力量的“后生”们，“神情沉稳而安静”，生命在积蓄激情、等待爆发。【第一部分，主要写敲鼓前的预备阶段。这一部分首先概括描写了“一群茂腾腾的后生”的外貌、神态，并以静衬动，
2、蓄势待发，为下文安塞腰鼓的响起作铺垫。】但是：看！一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇安塞腰鼓！【用排比的修辞手法，写一锤起来就发狠了、忘情了、没命了。使文章的气势更加恢宏、雄浑有力。】这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。使人想起：落日照大旗，马鸣风萧萧！使人想起：千里的雷声万里的闪！使人想起：晦暗了
3、又明晰、明晰了又晦暗、尔后最终永远明晰了的大彻大悟！容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！好一个安塞腰鼓！【以上是第一层，写场面和感受，突出了安塞腰鼓气势的壮阔和豪放。】百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在四野长着酸枣树的山崖上，山崖蓦然变成牛皮鼓面了，只听见隆隆，隆隆，隆隆。百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在遗落了一切冗杂的观众的心上，观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了，也是隆隆，隆隆，隆隆。隆隆隆隆的豪壮的抒情，隆隆隆隆的严峻的思索，隆隆隆隆的犁尖翻起的杂着草根的土浪，隆隆隆隆的阵痛的发生和排解好一个安塞腰鼓！【第一句写声音撞击在山崖上，山崖发出回响。第二句写声音撞
4、击在观众的心里，观众的心里发出共鸣。第三句写声音引起的豪壮的抒情、严峻的思索、犁尖翻起的土浪、阵痛的发生和排解。用排比、比喻的修辞手法，写出了安塞腰鼓的沉重的响声，气势不同凡响。】【以上是第二层，写观众与鼓声产生共鸣，突出这力量给人的震撼和鼓舞。】后生们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着，疾速地搏击着，大起大落地搏击着。它震撼着你，烧灼着你，威逼着你。它使你从来没有如此鲜明地感受到生命的存在、活跃和强盛。它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那消化着红豆角角老南瓜的躯体，居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量！【先写后生们的胳膊、腿、全身，有力地、急速地、大起大落地搏击着，使人感到震撼、烧灼、威逼，使人鲜
5、明地感受到生命的存在、活跃和强盛，使人感受到陕北农民的那种取之于人的甚少，奉献给人的甚多的精神。写出作者心灵深处的感悟。】黄土高原啊，你生养了这些元气淋漓的后生；也只有你，才能承受如此惊心动魄的搏击！【写只有黄土高原这么深厚的土层，才生养了这些元气淋漓的后生，才能有这么惊天动地的安塞腰鼓。】多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。除了黄土高原，哪里再有这么厚这么厚的土层啊！好一个黄土高原！好一个安塞腰鼓！【以上是第三层，写后生们的动作，突出这力量体现了生命力的奇伟磅礴。】每一个舞姿都充满了力量。每一个舞姿都呼呼作响。每一个舞姿都是光和影的匆匆变幻。每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受
6、中，使人叹为观止。好一个痛快了山河、蓬勃了想像力的安塞腰鼓！【总结上面三层的意思。从力量、声响、光影的变幻、艺术的享受写安塞腰鼓的舞姿给人蓬勃的想像力。】【以上是第四层，写舞姿，极赞安塞腰鼓所显示的力量之美。】愈捶愈烈！形体成了沉重而又纷飞的思绪！愈捶愈烈！思绪中不存任何隐秘！愈捶愈烈！痛苦和欢乐，生活和梦幻，摆脱和追求，都在这舞姿和鼓点中，交织！旋转！凝聚！奔突！辐射！翻飞！升华！人，成了茫茫一片；声，成了茫茫一片【交织！旋转！凝聚！奔突！辐射！翻飞！升华！这几个词的排列从小到大，从低到高，从中心到四周，顺序不可颠倒。】【写节奏，它是生命的宣泄、升华的体现，更使人产生一种崇高、向上的精神境界
7、。】【第二部分，写安塞腰鼓演奏的阶段。】当它戛然而止的时候，世界出奇的寂静，以至使人感到对她十分陌生了。简直像来到另一个星球。耳畔是一声渺远的鸡啼。【这是人对闹声的一种感受：当闹声突然停止的时候，会感到特别的静。其次，这里用静来反衬闹，可收到更好的艺术效果。鸡声是天亮的标志，是新的一天的开始，是希望的象征。有这种安塞腰鼓所喷发出来的力量，一定会带动生命的奔腾升华，一定会创造出一个崭新的世界，这正是希望所在。】【第三部分，写鼓声的戛然而止。这一部分与文章开头相照应，以静衬动，写人们被深深吸引，并沉醉其中，进入到安塞腰鼓所带来的心境、意境之中，突出了它的感染力之强。】【字义推敲】怎样理解“好一个”
8、的“好”浙江桐乡第一中学 沈坤林 曲宏伟语文学习2012年第10期第65页有一位教师在教课文安塞腰鼓时，设计了这样一个问题：文中反复出现了“好一个安塞腰鼓”一句，请说说安塞腰鼓好在哪里。整堂课围绕这个问题，师生共同完成了如下板书内容：“好在火烈的舞蹈场面；好在鼓声的巨大力量；好在茂腾腾的后生；好在变换的舞蹈。”“好一个”的“好”能这样理解吗？单从安塞腰鼓这篇课文中的“好一个”看，貌似说得通。但是如果换成“好一个马屁精”之类的说法，难道也可以问“马屁精好在哪里”吗？笔者以为，“好一个”是相对固定的短语。与“好一个”用法相类似的还有“好一朵茉莉花”中的“好一朵”，“好一坛绍兴老酒”（全国优秀作文选
9、高中，2003年第12期）中的“好一坛”等。“好一个”这一相对固定的用法，有时可以简略为“好个”。如“好个大中原”（河南省形象宣传歌曲名），“好个中气十足”（湖北日报2012年3月9日）。“好一个”中的“好”，显然不是“善”、“友爱”、“美”、“容易”等实词意义上的“好”。辞海（上海辞书出版社，1999年9月版）中，“好”有一义项是：“表示程度深或数量多，如好些，好几天。红楼梦第四回：好蠢东西！你也轻些儿。”我们不妨细察“好蠢东西”这个例子。它是古代白话，我们可以理解为“好蠢的东西”，这个“好”用在形容词前表示“程度深”：我们也可以理解为“好一个蠢东西”，这样看来“好”与“好一个”均可以表示“
10、程度深”。比较“好蠢的东西”与“好一个蠢东西”两种说法，后者更能传达一种不满与贬斥。由此联想到朱光潜先生在咬文嚼字中提到的一件事。郭沫若先生的剧本屈原中，婵娟骂宋玉：“你是没有骨气的文人！”(教学论文)演员建议改为：“你这没骨气的文人！”后者只是一句由名词性短语构成的非主谓句，却表达得更够味。如果我们斗胆改为“好一个没骨气的文人”，是否也可以把人物强烈的情感凸显出来呢？而这种情感的凸显，靠的便是“好一个”。可见，“好一个”表示的是一种强调，突出某种情感强烈、浓厚的程度。回到“好一个安塞腰鼓”，“好一个”突出的是一种赞叹，一种对安塞腰鼓及其相关精神、文化的强烈的褒扬之情，这种情感是深厚的。类似突
11、出和强调这种肯定、赞颂、褒扬之类感叹的，我们常常见诸一些文章的标题。例如，“高圆圆：好一个性情女子”（现代家庭生活版，2011年第3期），“好一个诗意课堂”（教育文汇，2011年第1期）。值得注意的是，更多的“好一个”则是对揶揄、讽刺、否定、不满等复杂情感的强调与突出。见诸文章标题的居多。例如，“好一个不得请示”（法制博览，2006年第11期），“好一个与本案无关（温州人，2010年第13期）。在表达的情感特别强烈的时候，“好一个”也可以用“好你个”。例如，“好你个老实人”（故事会，2009年2月），“好你个刁妇”（幽默经典，2008年第11期）。综上，“好一个”以及类似说法，都是相对固定的短语，一般用来修饰名词或名词性短语，并共同构成非主谓性语句，常常作为文章的标题或文中感叹性的语句，起到强调、突出语意和情感的作用。“好”是个多义词，其用法也是多样的。我们不能在语文教学中将“好一个”的“好”跟“好坏”的“好”混为一谈。文本拓读【语言学用】仿照下面的例句写一段话。例句：这腰鼓，使冰冷的空气立即变成燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即便的亢奋了。 仿句：这鼓声（笛声、琴声、钢琴曲等），使_， 使_。参考示例：这地震，使温馨的空气立即变得冰冷了，使人们本来平静的心变得激动了，是整个中国变得空前的团结。221癸巳展瑞/案例
