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1、北君平小学数学教师课堂教学大比武活动工作总结我校积极响应成都市和彭州市教育局关于开展中小学教师课堂教学大比武活动的号召于二零零八年十二月开展了数学教师课堂教学大比武活动。我校根据上级要求作了认真地研究，从成立领导小组到全校动员，从制定“课堂教学大比武活动”实施方案，到每个阶段要落实到具体工作都做了充分的准备和详细的布置。一、大比武活动的侧重点（1）通过全员参与，给每一位教师提供展示自己教学特色的机会，并通过教师之间的听课、评课达到相互学习、共同提高的目的。（2）通过开展此项活动，加强教研组的研讨与学习，特别要明确什么是“新课程理念下教学基本功”，发现典型，推广成功经验，既不断提高教师的专业素质
2、和教学能力，优化教师队伍，又要进一步深化课堂教学改革。（3）在此次活动中，学校举办了课堂教学家长开放日活动通过家长听课、评课等活动，进一步促进学校和家长之间相互了解。（4）通过对此次活动的总结表彰，进一步调动教师参与课改的积极性，并推荐优秀者，参与下学期区级比赛。二、大比武活动收获1通过开展此次教师课堂教学大比武活动，大大激发了教师参与课堂教学改革的积极性。本次学校共推出16节课，占一线教师的100%，参与听课教师达到二百多人次。教师这种积极主动学习的热情是前所未有的。除了参加大比武的教师精心准备积极探讨，虚心求教以外，全校教师积极参与，比赛之前献技献策，帮助参赛教师设计教案，为课堂教学大比武
3、活动的顺利进行打下了坚实的基础2参加大比武活动的过程，就是教师之间相互学习提高的过程，就是资源共享，团结合作的过程。在整个活动中，各备课组、教研组内涌现出许多感人事迹，大家积极听课，踊跃评课，提特色，摆问题，取长补短，互相帮助，不仅促进了研讨气氛，而且通过教学实践教师得到了展示和超越，使每一位教师的教研能力和教学水平在原有基础上又得到不同程度的提高。3、通过开展此次教师课堂教学大比武活动，课堂教学有了可喜的变化。例如：体现了教师角色的变化。老师在教学中体现教师是学习的组织者，引导者，强调了与学生的平等对话。体现了学生学习方式的变化。王异凤、向元春等老师们在课堂上引导学生进行研究性学习，培养自主
4、学习的习惯。应用多种教学手，培养学生的学习性趣，调动学生的积极性，使学生主动地学习，培养思维、提高能力。郭辉等老师通过剪一剪、拼一拼、算一算得出梯形的面积，学生通过实践操作学习积极性提高了，潜能也得到了充分发挥。4、在教学中，教师们运用电脑课件、教具、学具进行直观教学，提高了学生学习性趣，帮助学生理解和掌握知识。如：尹小飞、周相林、赵静等老师。5，通过开展此次教师课堂教学大比武活动，加强了双基教学，发展智能，提高科学文化素质。把双基教学落实到每节课堂教学中，并把知识转化成技能，使学生既长知识又长智慧，提高科学文化素质。如：黄世霞、谢晓荣等到老师注意到了学生说的能力的培养，通过学生说算理培养学生
5、理解算理的能力、通过理解算理的过程培养学生说的能力，为今后的进一步学习打下基础。三、大比武活动的思考1、直观演示的目的是什么？是把复杂的简单化、把抽象的具体化，是培养学生学习能力的过程，而不能为了演示而演示。在在演示的方法和技巧上值得研究。2、如何使提问精当，是否每一个问题都要问一个为什么？是否每一个问题都要学生讨论一个为什么？值得我们今后教研时讨论。3、老师在课前分析和准备充分，但在分析和准备后如何大胆取舍，显示出自己的教学风格，还有待进一步争鸣。这次课堂教学大比武活动已经圆满结束了，这次比赛是是一个平台，展示了我校教师的风采；这次比赛也是一个窗口，影射出我校教师团给、进取、钻研精神面貌；这次比赛更是一个起点，今后我校将在教研活动中，加强对新课程理念的学习、钻研，让每一位教师都能教学有方法，教学有艺术，教学有风格。 北君平小学数学组2008年12月24日
