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1、 幼儿园管理导读读后感幼儿园管理导读是李艺然、李妍主编的，它里面主要分为六大块，建立管理常规、落实管理目标、制定管理标准、规范管理流程、激发内部活力、理顺外部关系。对于幼儿园的管理,理论上讲肯定有其自己独特的风格,在当今现代幼儿园的管理中，管理者思考的是如何让教师创造性的工作，教师要怎样才能进行创造性的工作，管理者的视角从：“物、事”的管理转为：“人”的管理。关注是就是需要与发展，只有树立：“以人为本”的现代管理意识，以教师的主体性发展作为教师管理的目标。注重内在的激励和满足。才能真正创设一个能充分调动教师积极性的环境和氛围，使计算主动地创造性的开展工作，针对新时期幼儿园的管理需要，笔者认为，
2、管理者应采取新策略，以提高办园素质。幼儿园的社会责任就是幼儿园自己为构建各个利益主体之间的和谐氛围所要承担的责任；幼儿园的社会责任注重幼儿园对社会的贡献。 幼儿园的社会责任本质上应是权利与义务、责任与职权的统一。从幼儿园的角度看，一方面，幼儿园是社会的一份子，其经营与管理活动与社会息息相关，可以说，社会赋予了幼儿园以生存的权利，并为幼儿园提供了各种资源，离开了社会关系、社会环境，幼儿园将难以生存，既然幼儿园从社会中得到了益处，享受了许多权利，相应地就该承担一定的责任；另一方面，幼儿园的经营与管理行为，又对丰十会产生很大的影响，因此，它作为一个具有健全“人格”的组织，就应对自己的全部行为及其后果
3、承担责任。从社会的角度看，社会的经济、文化、政治氛围会影响幼儿园的行为和决策选择，所以社会也必须承担起塑造幼儿园外部环境的责任。可见，在探讨幼儿园的社会责任时，必须将之与社会对幼儿园的责任结合起来，存幼儿园与社会的权利与义务中进行。 幼儿园负责的行为对于化解幼儿园内外部关系的冲突、营造和谐的内外部环境、推动幼儿园与社会的健康文明和发展具有特别重要的意义。大部分研究表明，幼儿园承担社会责任和管理、经营业绩之间存在一种正相关，承担社会责任为幼儿园谋得了大量的利益，这些利益包括顾客(家长)的积极支持、政府的更少干预等。没有证据表明一个幼儿园的社会责任行为降低了其长期社会与经济效益。 再次，要注意满足
4、教职工子我发展需求致力培养一支思想素质良好、业务能力过硬、学历达标、骨干充足、结构合理、相对稳定的教师团队、设立奖励机制。提高教师教学能力，采用：“请进来，走出去”的方法，送教职工外出参观、学习、培训，取人之长、补己之短。不断更新教育理念，变革教育策略。帮助老师尽快成长， 幼儿园管理真的很难说，本来现在孩子就少，而且到幼儿园去时都不大，确实要很大的耐心才能管好孩子，不是一般的耐心，以人为本很重要，要像对自己的孩子那样去爱他（她）们，可是大人的耐心都是有限的，难免要来点恶语，要不那么多孩子咋管得了，可是现在的孩子都很聪明，你要对他（她）们恶语了，她（他）们会回家告状的，大人听了难免要心痛，而且孩子还会表现不愿意去幼儿园了，因为他（她）们感觉那儿的老师妈妈不喜欢他（她）们，对去学校一点兴趣都没有，甚至有种恐惧感 ，这样一来，对老师不好，对学校不好，对孩子家长都不好，所以最好幼儿园还是要有耐心，对孩子要先情后理，多带孩子做做游戏，在游戏中学习，在快乐中成长，我想这样孩子还是会好好听话的。
