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1、 高中数学组工作总结 高中数学组工作总结 高中数学组工作总结 一.课程标准走进教师的心 我们怎样教数学,一般高中数学课程标准（试验）对数学的教学内容，教学方式，教学评估，教育理念等都提出了很多新的要求.我们每位数学教师置身其中去迎接这种挑战，是我们必需重新思索的问题.我们利用走出去的时机，组织攻关教师和教研组长参与省教委在盐城组织的新课程标准及新教材培训学习，全体教师参与宿迁市教育局新课程及讨论性学习培训.在第一时间内了解、领悟新教材的精神及其编写意图，初步拿出教学意见和方案. 二.集体备课表达大才智 数学组作为一个强有力的整体，也表达在日常备课之中.本着“一切为了学生，为了一切学生，为了学生
2、一切”的教学理念,在平常的备课活动中不但注意备教材，备教法,更注意备学生.依据学生详细状况结合新教材实际，由两位备课组长拿出指导性意见，放到每周两次的集体备课活动中进展争论，全组教师积极争论，并结合自已的见解各抒己见，提出建立性的意见以及更加合理的建议.尽量做到每一份教案都尽善尽美，更有利于课堂教学. 紧扣新课程标准，在有限的时间吃透教材，分组争论定稿，每个人依据本班学生状况说课、主讲、自评；积极利用各种教学资源，制造性地使用教材公开轮讲，反复听评，从研、讲、听、评中推敲完善出精彩的案例.实践说明，这种备课方式，既照看到各班实际状况，又有利于教师之间的优势互补，从而整体提高备课水平. 三.课堂
3、教学，交往互动、共同进展 为保证新课程标准的落实，我们把课堂教学营造成学生主动探究的学习环境，学生在获得学问和技能的同时，在过程方法、情感态度价值观等方面都得到了充分进展，把数学教学变成了师生之间、学生之间交往互动，共同进展的过程. 在平常的教学实践中，我们还留意登记学生学习中的闪光点或困惑，登记自已的所感、所思、所得，积存珍贵的第一手资料.教学阅历的积存和教训的吸取，对今后改良课堂教学和提高教学水平非常有用. 课前预备不流于形式，变成一种实实在在的讨论，教师的集体才智得到充分发挥，课后的反思为以后的教学积存了很多有益的阅历与启发。“学生是教学活动的主体，教师成为教学活动的组织者、指导者、参加
4、者.”这一观念确实立，满堂灌的教法就没有了市场.无论是问题的提出，还是已有数据处理、数学结论的获得等环节，都表达学生自主探究讨论.突出过程性，注意学习结果更注意学习过程以及学生在学习过程中的感受和体验.学生的才智、力量、情感、信念水乳交融，心灵受到震撼，心理得到满意，学生成了学习的仆人，学习成了他们的需求，学中有发觉，学中有乐趣，学中有收获.实践证明：营造情境，培育学生的主动探究精神是探究性学习的新空间、新途径. 四加快新教师的培育，做学者型教师 通过新老教师结对子等活动，数学组新教师在两位老教师的悉心指导下，通过自身努力，半年时间内在课堂教学的各个方面都取得了长足进步，现在已经能够胜任正常的
5、教育教学工作.新教师的汇报课得到了上级主管领导及校领导的高度评价和充分确定，多位教师在校内外的优质课竞赛中取得优异成绩.每位教师在做好正常教育教学工作的同时，通过多种途径不断学习提高，争做讨论性、学者型教师. 第一，全体教师参与宿迁市教育局新课程及讨论性学习培训.准时了解高中新课程改革的最新动态，仔细讨论新课程标准及新教材，立体建构起新课程改革下的数学教学框架，并在以后的教学工作中收到了良好效果. 其次，全体新教师利用节假日参与了由甘谷县教育局组织的教师连续教育培训活动，仔细听专家讲座，积极向其他教师学习珍贵阅历，提高了自身水平和力量. 第三，走出去引进来.在学校的统一安排下，多人次到甘谷县一
6、中，二中、天水市，兰州市等地听公开课、专家报告和讲座；准时在集体备课活动中与同组成员共享争论共同提高. 一份耕耘，一份收获，教学工作苦乐相伴.我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把教学工作搞得更精彩. 201*-7- 扩展阅读：高中数学教研组工作总结 高中数学教研组工作总结 数学组在学校工作思路的指导下，仔细贯彻落实课改精神，以人为本，以促进学生进展、教师成长为目的。以教法探究为重点，努力提高课堂效益和教学质量；以组风建立为主线积极探究教研组建立和教师专业进展的有效途径。不断总结阅历，发挥优势，改良缺乏，集全组教师的制造力，努力使雅安中学高中数学教研组在有朝气、有创新精神
7、、团结奋进的根底上焕发出新的生气与活力。 在工作中，我们充分发挥一个“核心”的表率作用，狠抓“两条线”的深入讨论，积极促进“三个团队”主动参加和建立，从而使我组的讨论工作和谐、高效地开展。 一个核心：是指我组内具有良好思想素养、过硬的业务力量、踏实的工作作风和不断进取精神的教学骨干们。充分发挥核心成员的聪慧才智，在做好本职工作的前提下，依据他们的特长，或上示范课，或开讲座，或主持集体备课，带头参加教学理论和详细教学实际的讨论，使核心成员们的各类资源做到组内共享。 二条线：是指对教育教学的理论学习讨论和详细课堂教学的讨论两个方面。要不断提高教学质量，关键在于要有一批思想新、力量强，具有较高理论修
8、养的教学队伍，因此，要打造一批科研型的教师，从而实现科研兴校，共性强校，特色活校的策略。为此，教研组常常组织全组教师仔细学习新的教育教学理论和先进的教学方法，不断丰富教师们的理论水平。具备了较先进的教育理论并且具备了较新的教学观念，则需要运用于详细的教学实践之中，并在实践中找出符合自己实际的教学法，如何找准切入点，切实有助于教学质量的提高，这也是我们教研工作重点关注的目标之一，教研就应在详细的教学中讨论，边教边研，在研中促进教学水平的提高。为此，近几年来围围着一个国家级课题和二个省级课绽开了行之有效的讨论工作，除进展必要的理论学习和讨论外，常常进展公开教学讨论课，教学探讨课，并常请教育专家莅临
9、指导工作，从而使我组的教学讨论工作落在实处。 三个团队：是指年级备课组、科研课题组和师徒组合群。在教研组的统一规划下，各年级备课组均有自己的教学规划，有健全的集体备课制度，每次活动均做到“四定”，即：定时间、定地点、定内容、定主讲人（上课人），在平常的教学活动中，催促教师做到“教学六仔细”。科研课题组则以三个课题为龙头，开展较为深入的教学讨论，其中一课题已结题，另外两个课题已取得阶段性成果。为使青年教师尽快成才，充分发挥“核心”的作用，我组每一个青年教师均拜德艺皆高老教师为师，这样师徒之间的讨论活动常常进展，老教师的阅历为年青人所借鉴使用，反过来，青年教师的闯劲又促使老教师青春焕发，新老相得益
10、彰。我组教师在完本钱职工作之余，不计份内份外，积极参加各级各类教研活动，将自己的讨论成果无私地奉献给同行。 我们重点住了以下工作: 1、标准数学教学常规治理，仔细备课、上课、布置批改作业、辅导学生、组织数学学科的日常课堂教学质量调研。进一步完善集体备课的环节，让集体备课由“形式化”转为“实效化”，努力促进个人备课质量得到提高，为真正提高课堂教学质量奠定根底。各备课组长负责实行集体研讨的备课方式，在集体研讨的根底上结合每位教师自身的教学特色编写教案，备课组长准时了解教师课前、课中、课后讨论教材、把握课堂实效的状况，准时总结和推广组内教师的胜利阅历，切实做好备课过程中的各环节，充分发挥备课组的集体
11、才智，备课组长要把好本组的教学质量关，命题质量关，使每位教师都明确树立集体质量的意识。 2、组织好每周一次的教研组活动（周三下午）。围绕理论学习、课题讨论，集体备课、公开课等形式进展，为大家供应一个学习沟通的平台，使组内形成良好的教研学习风气，提高数学教学质量。积极参加市教育局、教科所、学校组织的各种教研活动，多接触、了解外界动态，积极学习他人先进阅历，不闭关自守。 3、加强青年教师的培育，促进中老年教师成名。鼓舞他们参与各级各类优质课、公开课竞赛，积极撰写论文.针对教研组的实际状况，本学年我们把优质课，公开课放在了年轻教师身上，特殊是在上一年度支教的教师。教研组内先后听了三位教师的课，针对教育教学中存在的问题，教研组内进展了沟通，有效的促进了他们对教育教学的讨论以及角色的转变，保证了教学的有效推动。对提高教学质量取得了较好的效果。先后有郑5位教师参与了省市的赛课竞赛，均取得了优异的成绩。 在今后年的工作中，我们将在连续做好以上工作的根底上，加强课堂教学效率提高的讨论，争取在时间和经济条件许可的状况下努力推动科研课题的讨论，争取早日结题。以促进教研组安康和谐进展，为学校的腾飞做出应用的奉献。 友情提示：本文中关于高中数学组工作总结给出的范例仅供您参考拓展思维使用，高中数学组工作总结：该篇文章建议您自主创作。
