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1、教师个人读书心得15篇 当我们有一些感想时,不妨将其写成一篇心得体会，让自己铭记于心,它可以帮助我们了解自己的这段时间的学习、工作生活状态。那么你知道心得体会如何写吗？以下是收集整理的教师个人读书心得，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 教师个人读书心得1 现在大家在谈论做教师太难了，社会的压力；家长的压力。所以老师们常常内心茫然，手足无措。今天我在 新华书店看到了今天怎样做教师这本书,如获至宝,认账的读了 起来，收获非浅. 教育是一种实践活动,作为一个教育工作者,我既想做好一个德育教育者,又想当好一个学科老师。可是这样的两手抓，似乎在实践当中没有收到我想象的结果,往往顾此失彼！ 在德育
2、工作方面,我自认为我是负责任又尽心尽力的。对于每一个学生,一开始的时候我都给予平等的爱，但是后来我发现我的爱渐渐的变了:对于好学生听话好学的学生,我是打从心里喜欢他们;而对于那些老是犯错误而且屡教不改的学生,我甚至有点消极的情绪，可是越是这样这些不听话的学生越不听你的话,作业也不完成了，上课也就干脆不听，成绩不断下降。 我看了的李老师 的案例我今天怎么去应对这种困惑。李老师说教师首先是一个教育者,然后才是一个学科老师。师爱是教师应尽的师德要求，教师对学生的爱是必须做到的,但这是一种职业的爱，而不是私人的爱。教师的爱是一种关心,一种关切,一种理解，一种宽容,一种帮助，教师在这种情况下是可以一视同
3、仁地把这样的爱献给学生的。这才是人性的师爱！我明白了自己并不是放弃了学生,正是这个矛盾的爱的思想反映了我想做一个好教师！我相信经过时间的磨练,我一定可以做到真正的爱学生,做到怎么样的爱学生才能更好的让他们健康成长。 在教学方面，虽然我们标榜素质教育,但是到现在为止，恐怕我们不得不承认,在中国的教育中应试教育还是占有重要的地位。形势和现实所迫，我们不得不要求学生对知识的掌握，不得不要求教师的教学水平不断的提高，这是我们教师压力的根源之一。 可是我们面临的最大问题就是大部分的学生都是贪玩的、不爱学习的;学生所感兴趣的并不是课堂上的东西,而是课外的东西，是外面的花花世界。看着学生令人头疼的分数，一定
4、会令我们心里充满了压力。我们有时候都会困惑为什么学生的素质越来越差，为什么那么难教。其实这个当然有学生的原因,但是也有教师的原因。也许我们的课堂没有接近学生的生活心理水平,也许没有教学的艺术。李老师指导了我们，学生的因素是我们不能完全把握的,但是教师的因素则可以由我们自己控制,我们要当一个合格的学科教师,一定要不断的提高自己的教学水平，用自己的知识魅力来吸引学生的学习兴趣。当然,最有效的方法还是与德育的配合，把握好课堂，认真备好课,认真上好每一节课。 作为一名老师，我正努力做好德育和教学这两方面的工作,我有信心我一定会找到平衡点，经验和不断的反思会让我不会顾此失彼,我也有信心自己一定可以变成一
5、个优秀的教师! 教师个人读书心得2 这次幼儿园读书活动的展开对我来说着实令人收获了不少知识,无论讲故事过程中的领悟还是对孩子的组织都是锻炼自身能力的良好方式，每次读书都能够让我对学前教育产生更多的反思,毕竟想要在教学工作中取得进展还需要不断的学习才能够让家长和园领导感到满意,期间的成长也是经过了无数的努力才能够达到现在的程度,所以这次读书活动对我来说着实令人收获了不少的体会。 在读书活动中能够明显感受到孩子们对童话书籍更感兴趣，既要书中蕴含哲理又要满足篇幅短的需求才更适合孩子们阅读，对此我在挑选书籍的时候也结合了平时上课时用到的儿童读物,这样的话才能够在读书的过程中起到寓教于乐的良好效果,可以
6、说这种效果的获得才是组织这次读书活动的主要原因吧,我在进行阅读的时候更加注重的还是与不同老师间的交流,针对孩子教育的话题进行探讨则能够更好地理解书本中蕴含的哲理，毕竟在挑选读物的时候我也准备了不少适合幼儿园老师进行阅读的书籍。通过对书籍的阅读能够明显感受到自己在教育方式方面还存在着可以改进的空间,在以往开展教学工作的时候我便对如何激发孩子学习兴趣的问题感到苦恼，只不过当时陷入了思维误区的缘故导致只能够在教学过程中见招拆招,殊不知无论是阅读书籍还是上网查询资料都能够让自己了解这部分内容,所以当我参与到读书活动之中并学到这方面知识的时候还是心生感慨的，毕竟在我看来这次读书活动更多的还是帮助孩子增长
7、见识,殊不知长时间没有阅读的自己也需要读书并从中获得知识。 可能是在教学工作中更加偏重于思考的缘故导致我很少主动去进行学习，这也导致自己的思维模式固定以后很难突破原有的限制,殊不知当自己静下心来进行学习的时候往往能够从中得到不小的收获，正如这次读书活动的展开让我从中获益并加深了对幼儿教育问题的思考，但在思考的同时我也在为以往教学工作中的不足感到惭愧，明明只需要利用工作之余的时间进行阅读便能够弥补自身的不足，可是我却浪费了大量的时间在无意义的事情之中从而导致自己毫无进步。 这次读书与其说是收获了道理不如说是反思了自身的不足，也让我明白自己在教学工作中缺少了对学习的探索之心,因此当我感到迷惘的时候
8、不妨手捧书籍进行阅读从而调整好自身的状态。 教师个人读书心得3 我是怀着一名幼儿老师的心情看完的。这不是一本书，是篇文章，但我把它当书一样的看了一篇又一篇。本书的核心思想:这篇文章是以一位幼儿教师用自己的心态写出了自己对工作的一些想法。一共十六点写出了幼儿教师方方面面。有工作上的,有生活上的等。 1、整天有写不完的工作； 2、工作强度大,活儿忙不完;3、工作上的比赛无休止；4、幼儿老师的安全责任大； 、在社会,没有谁能瞧得上幼儿老师;6、每天都在幼儿的吵嚷声中度过；7、每天和孩子嘻嘻哈哈，在一些人眼中就如疯子般。 8、为了布置区域什么垃圾物品都要。 9、家长工作有难度;0、当孩子们长大了，认识
9、儿时的幼儿老师几乎是零等等。 几点心得：看了这篇文章后，我觉得这位作者用反写方法，突出了幼儿教师的伟大。幼儿老师虽在一些人眼中很小很小，但却能把家中的小霸王教育的懂事。比如:“当新生幼儿才入园时，二十几个孩子一起哭，抱完这个哄那个,哄完那个又抱这个，老师常常是骗一个，哄一个,抱一个，拉一个后头还跟着好几个！要是遇到几个感情脆弱的家长，热门思想汇报孩子哭,她也哭，那就又得哄家长。于是大人小孩一起哭,那场面那家伙那整个一人间练狱啊！哭还算小事,现在的孩子普遍奥特曼看多了，特暴力，那是又打又闹又踢又咬死活不要上幼儿园，所以老师身上留点小伤那是常事。”就从这点上,就看出了幼儿老师的不同一般。 一开始看
10、到这篇文章时，觉得这作者真的写出了老师的心里话，一些不平。但多看了几篇后，才知作者的含意幼儿老师的不简单！我做为一名普通幼儿教师感到真幸福。因为我看到了我们的伟大，因为我看到了我们的高尚，因为我看到了我们幼儿老师在人家眼里的不同。虽没有小学老师、中学老师、大学老师那么的高级，但我们却能把一个不懂事的孩儿学会懂事,未来的才子们都是从我们手中开始起步的！ 教师个人读书心得4 人最高兴的，莫过于拥有了收获。本学年,我的教学专业水平和个人素质都有了很大的提高，在撰写班级案例以及教育反思上，也越来越觉的得心应手,轻松自如。我的变化，缘由来自我爱上了读书。高尔基说过：“书是人类进步的阶梯。”好书,像长者，
11、谆谆教导;似导师，循循善诱;如朋友，心心相印。好书，能积累语言，丰富知识，能陶冶情操，受益终生。在给教师的建议的建议中，苏霍姆林斯基说：“教师要提高自己的教育素养，就是要读书,读书,再读书，要把读书当作第一精神需要,当做饥饿者的食物。要有读书的兴趣，要喜欢博览群书，要能在书本面前静坐下来，深入地思考。”这句话深刻的告诉了我们:作为一名老师,我们教书育人,我们是人类灵魂的工程师，我们肩负着培养下一代的重任,我们更需要读书。只有读书，我们才能拥有源头活水,才能不断的滋润学生的心田;只有不但的读书，我们才能跟上时代的脚步,与学生走的更近,才能与学生进行心灵的沟通与传递；只有我们爱读书,我们才能引领学
12、生读书；只有读书，我们才能促进学生发展。在细节决定成败这本书中，汪中求同志说：“细节决定成败” “芸芸众生能做大事的实在太少，多数人的多数情况总还只能做一些具体的事、琐碎的事、单调的事,也许过于平淡,也许鸡毛蒜皮,但这就是工作,是生活，是成就大事不可缺少的基础。”这不仅让我想起“学校无小事，事事都育人”。学校的日常教育教学工作是繁琐的,他们都是由一个个不起眼的小事,一个个细节构成的，作为教师。我们不要小看了一个个的细节,这些细节却关系着我们工作的成败。孩子一个小小的举动，我们都应该关注他要干什么,课堂教学中一个小小的细节，都可能决定这节课的成败，所以，工作中、生活中。我们都要认认真真地对待每一
13、个细节，做好每一个细节。 李镇西老师做最好的老师中，什么样的老师才是最好的老师呢用李镇西老师的话说,“最好”就是“更好”,虽然这个“最好”永远达不到,但一个一个的“更好”,便汇成了一个人一生的“最好”。“做最好的自己”，强调的是自己和自己比,昨天的自己和今天的自己比，不断地超越自己我今天备课是不是比昨天更认真我今天上课是不是比昨天更精彩我今天找学生谈心是不是比昨天更诚恳我今天处理突发事件是不是比昨天更机智”他说:“每天都不是最好,甚至每天都有遗憾，但每天都这样自己和自己比,坚持不懈,我便不断地向最好的教师的境界靠拢。”李老师的话，给了我工作的动力，我受意匪浅,不要把自己的目标定的太高,只要在原
14、有的基础上，不断地进步,哪怕一点点,这也是我的收获。感谢读书,让我的教学充满了生机;感谢读书，让我在实践中体会到了知识的份量；感谢读书,让我能够用智慧的大脑去浇灌含苞待放的花朵，用博爱的心灵给每一个孩子足够的信心与勇气;感谢读书，让我变得更加聪明，让我的工作干得更加出色轻松。 教师个人读书心得5 从学生学习的五个环节(预习、听课、复习作业、反馈)抓起，把独立思考放在较为突出的位置.以预习为例要求学生改浏览型为思考型,使预习成为有意义学习.我们的做法是通过问题串的形式,诱发学生独立思考，再在课上作相互交流和提炼总结 独立思考不是异想天开地胡思乱想，必须遵循正确的规律与方法.科学的思维方法，不是游
15、离于获得和运用知识这个过程之外，而是贯穿、渗透在这个过程之中,在这个过程中,教师不只告诉学生结论,而要让学生了解得出结论的过程和方法,知道知识的来龙去脉及相互联系.通过学习知识的过程，同时学会正确地思考，逐步构建起思想方法的体系，为真正意义上的独立思考作准备以“复数有关概念”的教学过程为例,随着学生在课上的讨论不断深入,师生共同构建起复数概念的知识结构，并在此解决的过程中,提炼出一些思想方法. 教师讲解不宜过细,要给学生留有思考、探究和自我开拓的余地.否则,看似讲透,实则难以内化为学生的观点，学生的独立思考能力也无法形成，因此，教学过程中,对于最基本、最主干的东西要讲清,以利于知识迁移;而对于
16、一些扩展性问题、简单的推导和论证、前后知识对比以及区别和联系,对知识和方法的归纳、总结等，可以给学生留出余地，激发学生自己去钻研思考. 以“数学归纳法的应用举例”的教学为例,我们的侧重点放在了问题结论的探求上,而在此过程中,出现了有限与无限的矛盾，从而加强了学生对数学归纳法应用功能的理解. 推迟判断是奥斯本智力激励法的一个原则，该原则的要点是限制在畅想和讨论问题阶段,不宜过早地作出判断和批评,要营造宽松的氛围,使讨论者在心理上具有安全感和自由感，不断诱发创造设想,最终使思维走向灵活、深刻和全面。 教师个人读书心得 今天读于丹庄子心得。 宁静是一种规格很高的品质。庄子说:人莫鉴于流水,而鉴于止水。意思是要对一个人作出判断，
