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1、师德演讲稿模板集合十篇【精选】师德演讲稿模板集合十篇师德演讲稿 篇1每次回到老家的小院，美妙的往事就浮如今脑海。这个地方曾经是我们湾里的小课堂，老师就是我。每天一放学回家，我就把当天所学内容重新讲给小弟小妹听。大人们经过院子时，总会说：“细伢子，像个老师”。听到这句话时，我挺得意的。自然而然就真的想当老师了，同时内心就有那么一股自信，我绝对会当老师。初中毕业后，我选择了师范，后来上了师专，又来到了师大，最后扎根于幼师。因为我热爱这个职业，所以就执著地选择了当一名老师。记得一年多前，第一次怯怯地站上讲台，望着台下几十双纯真而又充满渴望的目光，那一瞬间，我的所有希望已化成七彩粉笔，我知道这便是我的
2、起点。虽然有童年的自信，但我，一个涉世未深，对教育教学规律知之甚少，对困难艰辛估计缺乏的大孩子，在教学的过程中才真正体验到了老师平凡生活的滋味，体验到了其中的艰辛和压力。在我所教的学生当中，有一个非常聪明的女孩，她笔下的文字和图画常常让我感动，在她的身上我看到了希望。我很关注她，对她的要求也高。可是，就是这么一个让我充满着希望的学生却一次次的让我绝望。迟到、不按时交作业、奇装异服、懒懒散散尽管我苦口婆心地和她沟通了无数次，甚至和她的班主任老师交流了意见，她有改变但是好景不长。就这样，我对她开场动摇了，退却了，放弃了。在一次口语上，同学们正安静地听我讲解轻声的读法，我刚说完“牡丹”一词是必读轻声
3、，突然教室的角落里懒洋洋的发出一声“那么，牡丹花该咱个读吗？”我寻声望去，是她！桌子上散放着几袋零食，一把梳子，一面小镜子正对着她，书本被挤在课桌边角上，摇摇欲坠。我火了，没有理她，继续上课。在上课的过程当中，我偷偷的观察她，看来她对我冷漠的表情非常的不满意，用各种各样的小动作和言语来表达她内心的愤怒。下课铃声一响，我走在她跟前，给她讲这个词语该怎么读时，她回绝了。接下来的几天，我一直很痛苦。我在深深地考虑着，同时我的内心又在强烈地谴责自己反省自己，我知道我做错了。后来，在一个恰当的时机，我找来了她，没有多说，只是很诚挚地向她说了一句：“对不起”。当我说完时，突然从她的眼角滴下几颗晶莹的泪珠，
4、那天我们谈了很多。事情过了很久，如今的她已经改变了很多，这个学期还主动坐在了教室的第一排。那次谈话的内容有很多我已经忘记了，但是她说的有一句话，却深深的铭记在心：“一个老师并不是你上课上得好不好吸引学生而是你这个人吸不吸引学生”。是啊，“老师的职业是一种良心活”。你的一举一动，一颦一笑，都深深地影响着他们。在他们的心中有一把尺子你对学生的爱有多深她对你就有多尊敬。虽然付出爱的过程是甜美的，但是付出爱的道路同样也是艰辛的。当看到学生们体会到老师的苦心努力学习时；当生病时听到他们亲切的问候时；当自己和同学们共同努力获得成绩时，一种快乐和自豪就会油然而生。这就是幸福！与其说刚踏上工作岗位时，自己的眼
5、前是一团迷雾，看不清楚远方的道路，那么如今的我总算能透过迷雾看到远方的那盏灯！因为选择了，所以我会执着地走下去师德演讲稿 篇2各位老师：大家早上好！光阴飞逝，转眼之间，我与大家做同事已经4个年头了，这也意味着我从事老师这份事业也4年了。4年的教学中，我不断地在问自己一个问题：怎样才能算是一名合格的老师？对这个问题的答复，就是我今天演讲的题目：“爱责任奉献”。原苏联著名教育家马卡莲柯说过：“没有爱便没有教育。”我国著名作家冰心也说过：“有了爱，便有了一切，有了爱，才有教育的先机。”可见，师爱之重。20xx年，我省金坛市即将退休的52岁老师殷雪梅捐躯救学生的事迹传遍了中国。她面对奔驰而来的小轿车，
6、奋不顾身地用身躯护住自己的学生，从“虎口”里夺下了6位孩子的生命。在这突如其来的危险面前，她想到自己吗？没有！那一瞬间，她出于师爱的本能，护住了自己的学生，把生的希望留给了孩子们，而把死的危险留给了自己。殷老师的高尚和伟大，不仅是她用爱谱写生命的赞歌，更是她“用生命诠释着师爱”。其实，再看我身边工作的同事的你们，你们又何尝不是将你们的爱全身心地投入到自己所热爱的教育事业呢？即使是上了十几遍，几十遍的旧课，你们从无怨言，都会从头到尾，认真地备好并上好每一堂课，课后还要修改大量作业、阅读大量书籍补充新知识和新信息。你们没有惊人的壮举，没有耀眼的光环，只是日复一日，年复一年地用爱心谱写着一曲曲动人的
7、乐章，将学生引向知识的此岸当然，作为一名老师，不仅要有师爱，还要有一份责任。俗话说的好：“教学是一个良心活儿！” “三钱粉笔，万钧重担。” 这字里行间都一针见血地道出了老师责任感的重要性。一名有责任感的老师，会用自己的言行影响学生，潜移默化的感染学生，在传授知识的过程中，学生如何做人；一名有责任感的老师，会不断更新教育观念，教学中指导学生学习，传授学习方法，使学生终生受益；一名有责任感的老师，会时时处处默默耕耘，无私奉献，像蜡烛一样，无怨无悔。爱与责任的交融，是师德之魂。正如 朱永新教授说的那样：理想的老师，应该是一个关注人类命运，具有社会责任感的老师。雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事
8、业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”老师就像那默默奉献的绿叶，时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。是啊，“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”4年，不知不觉地，把我对教育的热爱带进了一种境界一种“曾经沧海难为水，除却巫山不是云”的情有独钟的境界。我想说，就以此情此意，奉献此生此世。谢谢！师德演讲稿 篇3老师们，同学们：大家好读着一书，翻看目录第一章“儿童是谁”。乍看这个题目，不禁暗自窃笑儿童不就是一个个14岁以下的小毛孩吗?他们的才能不成熟，依靠于成人，崇拜于成人，依附于成人，这还用研究。待我看完了以下的这八个副标题的内容后，我却发现不得不重新审阅当前中国教育普遍流行的教育观。这
9、种儿童观，沿袭了几千年根深蒂固的观念，它看不起儿童，认为儿童与成人相比，最明显的特征就是无知。于是，把成人世界的知识、技能教给儿童，必然使儿童过一种小大人的生活，很有赶鱼出水，_的味道。这是对儿童的无理催逼，尽管成人可能是出于爱意、好心，即便如此，也是好心办坏事，是揠苗助长。于是相应的教育便是，成人自居为真理的拥有者、价值的评判者，因此他也是治理上的决裁者。他可以操纵与左右儿童，可以对儿童颐指气使，甚至可以体罚儿童，强行把成人世界的东西搬到儿童脑瓜里去。由于不理解儿童，只是将成人的东西硬塞给儿童。老师看似积极的、繁忙的，但实际上收效甚微，甚至是好心做坏事，破坏了儿童的开展潜能。儿童被迫记诵不感
10、爱好的东西，他是被动的沮丧的学习者，我的儿童观。而儿一书中，讲道在历史上，夸美纽斯、卢梭等人发现了前一种儿童观的弊端，重新定义了儿童，认为儿童有他自己的世界，有他自己的生活，有他自己的不同于成人的生活，他在他的世界里如鱼得水。他们之所以有这种发现，是因为他们对儿童的发现，发现儿童有一种生动、独特、有成长价值的不同于成人的生活。把儿童赶出这种生活是可惜的、浪费的和不人道的。于是相应的教育便是，先弄清儿童喜欢做什么，喜欢学什么，然后就让他们尽兴地做，尽兴地学。儿童可以依其天性，作为一个“探究者”、“思想家”、“梦想家”来生活和学习，他是一个主动的快乐的学习者。此时，成人并非无所作为、无所事事，成人
11、是儿童的研究者、引导者、帮助者、大朋友。他要胜任引导者或幕后的调控者的角色，他就必须大练内功，以便做到耳聪目明。他要成为一个儿童的研究者，理解儿童世界可能存在的内容和各种过程，理解儿童当下的爱好、需要和开展的程度。杜威、蒙台梭利在这方面的主张最为鲜明。这样的学习不但可以使儿童体验到幸福，而且更轻易达成教育目的，更轻易将儿童培养为将来社会安康的人才。成人更可与儿童一起享受探究的欢乐、成长的欢乐幼儿老师儿童观，甚至可以从儿童那里找到成人世界所没有的宝藏，意想不到的收获。可以说，教育者只有解放了儿童，才有可能解放自己。如此看来，我们的教育是应该继续彷徨在前一种情况里，还是朝向后一种情况变革，应该是显
12、而易见的事情。更复杂的问题是，我们如何将新的儿童观变成我们的血肉，把正确的儿童教育观念变成我们无意识的自动化的教育行为。而在现今的中国教育领域里，走进任何一个老师的课堂，我们仍然看到绝大局部老师仍沿袭着我讲你听，我令你行的教育教学观念，儿童的天性、好奇心、想象力被扼杀。怎样更新观念，改变当前教育形式呢?我不能像个专家一样着眼于整个中国教育，但我觉得我应该好好的改良一番：首先应该去除脚使得的功利思想。一次试验改革要经过许多无法预见的失败，作为一个真正想教好语文的老师，尽量抛弃一些现行的对教育的考核制度，朝自己的理想进发。第二，多与孩子交流。根据许多指导老师的观念，幽默，善谈是一个好老师的标准。我
13、觉得我较缺乏这些素质，说实在的，我不太会逗孩子。我想，理解孩子的生活，与他们成为朋友也是理解这一儿童观的好方法。第三，付诸于理论。在老师的阵地课堂上，从课堂设计到课堂上课到作业布置，真正的把这一儿童观融进去。我相信，随着这一儿童观不断地被人们所熟悉，总有一天，中国的教育同样能让孩子们真正体会到学习的乐趣，同样会培养出富有创造力、想象力的孩子。谢谢大家，我的演讲完毕。师德演讲稿 篇4各位领导、老师：自1997年走上讲台，算来已有十三个春秋了。十三年来，我一直把传道放在首位，认真地授业，耐心地解惑，尽量让每个学生都能快乐成长。十三年来，我尝试了各种教育方法，其中有笑有泪，有成功，也有失败。今天让我
14、站在这里谈师德，什么是师德？在我眼里，高尚的师德就是无愧于心。风风雨雨，弹指一挥间。我秉着师道至上的精神，兢兢业业，在这期间，我曾被评为镇优秀班主任，市优秀班主任，还两次被评为市优秀老师。虽然成绩算不了什么，但它至少见证了我的为师之道。有人说“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”是师德的无悔写照；有人说“太阳底下最光芒的事业”能让为师者激起万千豪情，甘当人梯，为教育事业洒热血。我说不出什么经典的语言，凝聚于心的只有两个平凡的字，那就是责任。“责任”是什么？既然你从事教育事业，不管你爱与不爱，你都要承当那份来自家长和社会给你的重担。有了责任，你就得驱动你的才智去完成这份使命。稚嫩的心灵你有责任去呵护
15、，思维的火花你有责任去点亮，智慧的钥匙你有责任去启迪，品格的熔炉你有责任去铸造。为什么？因为这一切工作都是你的责任。反过来，有了责任，你才能拥有崇高的师德，因为你有责任，教学艺术得到了创新，因为你有责任，美丽心灵被你塑造，因为你有责任，师生感情被你浸润，因为你有责任，师道精神得以延续。所以说，有高度的责任心就是崇高师德的表现。我做过一件蠢事，大家想听一听么？就在我走上讲台的第一年，我接手了第一个班级，我凭着年轻人的血气方刚，风风火火地整顿班风，轰轰烈烈地抓学风，每天从早摸到晚，一个学期下来，几乎把每个学生都训过了。大局部学生变乖了，变聪明了，只剩下几个积重难返的中下生。其实，那几个学生的品德都
16、不差，只不过是学习上不如其它学生聪明，每次考试只有个位数。就因为这分数，严重影响了班级平均分。争强好胜的我，总不服气让自己的班级成绩排在全级的最后面，对这几个学生可以说是“恨之入骨”，常常挖苦有加，却从未真正关心过他们。直到某一天，我才突然醒悟过来，自己没有很好地因材施教，错失教育良机。大家想一想，什么样的责任才是真正的责任？我的理解很简单，责任就是凭着良心去做事，将心比心去做人。所以，我要敬告所有的教育工作者，不要在网上摘抄那些华美的语言来诠释所谓的师德，更不要违心地掩饰自己所犯下的错误。天下没有天生就有高尚师德的老师，只有师德越来越接近高尚的老师。师德演讲稿 篇5尊敬的各位领导、老师们：以前我总认为所谓的师德楷模大多是让我们望而生畏的“苦行僧”，更谈不上什么优美和阳光。读过修优美师德做阳光老师后，才知道师德可攀，我们的理
