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1、2020年年教师暑假参加培训后的参考心得体会参考范文5篇老师暑假培训后心得体会【1】今年暑假，我有幸参加了江苏省小学数学骨干老师培训。培训从7月25日-7月29日共5天时间，早上8点至11点半，下午2点至5点半，中间休息20分钟，尽管特别累坐的腰酸背痛，住宿条件也特别差，吃也吃不饱，但却特别值得，共听了9位特级老师的讲座，扬州市育才实验学校教科室主任省特级老师林俊老师主讲的有关小学生计算错误的研究、施行校本培训，提高老师研究才能，丹阳市华南实验学校校长、省特级老师王文忠老师主讲的寻找小学数学教学的欢乐，仪征市实验小学教科室主任、省特级老师张秀花老师主讲的让学生智慧学数学-策略教学的实践与考虑，
2、扬州市育才小学校长、省特级老师陈士文老师主讲的智慧数学的真义，扬州市维扬区教研室主任中学高级老师高静老师主讲的合理使用教材，施行有效教学，翔宇教育集团宝应实验小学校长、省特级老师陈士才老师主讲的小学数学教学案例反思与自学才能的培养，我们句容实验小学曹慧校长主讲的把握学习起点，构建有效课堂，最后一个讲座是由邗江区教育局副局长，省特级老师，苏步青数学教育奖获得者尤善培局长主讲的小学数学教育质量转型开展的考虑，通过这次培训，我收获颇丰，详细情况汇报如下：第一个讲座有关小学生计算错误的研究，林老师的报告分为三个内容：研究背景，相关研究，行动研究(重点)。一般学生计算出现错误我们都会对学生说：下次不能粗
3、心了，事实上学生计算错误并不能完全责备学生粗心，那是由于学生的某些心智没有发育成熟，林老师通过举例分析了小学生计算错误的缘故：1、感知笼统，不能精确分化。如：459=62、经历力较弱，不能及时提取。如：875=713、留意失调，不能全面观察。4、定势干扰，不能区别对待。5、联想失误，不能有效联络。我也联络到本人的教学，为什么学生计算失分会特别多。是我无视了知识衔接中的某些重要环节，依然对学生计算的心理研究不够，或是技能训练少了呢?我想这些要素都有吧。通过这次培训，使我对计算教学有了深入的认识，为我以后的教学指明了方向。第二个讲座寻找小学数学教学的欢乐，王老师主要从6个方面阐述了他的个人观点1、
4、欢乐在数学之外2、欢乐在课堂之上3、欢乐在师生之间4、欢乐在做题之中5、欢乐在本人内心6、欢乐在数学的明天，王老师的讲座形象生动，讲的事例特别新意，让人经历深入。第三个讲座让学生智慧学数学-策略教学的实践与考虑自上世纪80年代以来，“咨询题处理”逐步成为许多国家和地区数学教育的核心，他们认为咨询题处理是重要的社会活动，是学校教育的一项任务，是数学教学的一种方式。假如数学教学把一部分内容用咨询题处理的方式进展，学生就有时机提出咨询题和处理咨询题，就能经常开展处理咨询题的活动，久而久之，就会逐步习惯客观理性地面对咨询题，获得处理咨询题的方法、技巧及经历，从而构成处理咨询题的策略。我国数学课程改革顺
5、应国际先进的课程开展方向，把“处理咨询题”作为课程目的的一个方面。数学课程标准中明确提出“处理咨询题”的总体目的：“初步学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社会，去处理日常生活中和其他学科学习中的咨询题。”其中一个详细的要求确实是构成处理咨询题的一些根本策略，体验处理咨询题策略的多样性，开展实践才能与创新才能。因而，在教学过程中，老师应协助学生构成以解题策略为主、咨询题处理为辅的学习方式，并以构成解题策略为学习的目的归宿。要实现这一目的，老师在教学中应当采纳什么教学方式呢?张老师从以下几方面阐述了这一咨询题：1、创设情境，明确处理咨询题的目的。2、鼓舞猜测，寻求处理咨询题的策略。3、交流猜测
6、，优化处理咨询题的策略。4、实践操作，验证处理咨询题的策略。5、建立模型，获得处理咨询题的策略。6、反思概括，加强学生的策略认识。第四个讲座智慧数学的真义，“数学是什么”齐民友先生对数学有一段形象的描绘：“数学的生长像竹子，根在大地，然后本人一节一节向上长，间或爆出新笋，长成新竹。假设干年后，竹子开花，结成种子，重回大地。”回望小学数学教育在“智慧数学”提出之前，我们曾经有过如此经历与探究：1、数学是一种文化。2、情智数学。3、兴趣数学。4、数学是生活。5、数学是思维。比拟这些说法，我们坚决了“智慧数学”的主张。任何观点可能是从其一面，而数学教育与学习须从其本质。“智慧数学”，不在意对数学本身
7、精确的定义，更指向数学的教育与学习。，“文化数学”显得空灵，“情智数学”的“情智”有点通用，“兴趣数学”和“生活数学”易走向浅俗有用。数学的演绎、归纳无不表达出数学的智慧，“智慧数学”既凸现数学本身的内核与本质，又是数学教育与学习的要旨和方向。张奠宙先生有一段话：“数学教育，自然以数学内容为核心。数学课堂的优劣，自然以学生是否能学好数学为依归。数学教学设计的核心是如何表达数学的本质精中求简返璞归真，呈现数学特有的教育形态，使得学生高效率、高质量地领会和体验数学的价值和魅力。多一些数学本质的探究，少一些空洞的说教，学生幸甚，学校幸甚。”第五个讲座合理使用教材，施行有效教学，在教学中，教材是一个平
8、台，一种承载知识、训练才能的材料，我们是带着教材走向学生，依然带着学生走向教材，这是一个研究的咨询题。在教材的运用中需要我们去挖掘，去调整，去补白，去制造。尤其苏教版课程标准实验教材，它给老师和学生都留有宽阔的空间，是特别珍贵的第一教学资源。假设能合理使用，关于促进有效教学将会事半功倍。高老师从以下六方面阐述了本人的观点：1、复原教材的本意2、读明白根本内容3、读准教学意图4、读通知识网络5、读透教材内涵。总之，合理运用教材要以科学解读教材为前提，合理应用教材要以有效教学策略为重点。第六个讲座小学数学教学案例反思与自学才能的培养，陈老师主要围绕学生预习才能的研究，预习的好处，预习的理论根据，预
9、习的操作程序，预习后课该怎么样上等等方面进展了阐述，重点讲解了学、展、评、练互助学习方式。学既自学新知识，展既展示学习成果，评既利用展示的资源通过评价，满足学生学习的成功体验。练既有梯度的练习。第七个讲座是由我们句容实验小学曹慧校长主讲，标题是把握学习起点，构建有效课堂，曹校长对学生学习起点的咨询题，从理论到实践做了透彻的讲解与梳理，首先理清概念何谓学习起点，接着透过教学现状进展误区分析，忠实教材置学生于“低起点”学生特别无味，复制教材，置学生于高起点学生特别茫然，无视学生差异，置学生于共起点学生特别无奈，然后结合实例分析了我们该如何办，1、系统研究教材把握学习的逻辑起点2、全面理解学生寻找学
10、生的现实起点3、量体裁衣精心设计教学，适度整合教学内容，适度调整教学程序，注重强化意义建构。学习起点，是教学的起跳板，找的越准跳的越远，踩的越响。第八个讲座是施行校本培训，提高老师研究才能，林老师主要结合本人的两篇论文学生看错后小学生计算失误的认知要素分析及教学启示谈校本研究的操作流程，研究应唤醒三种认识：1、标准认识2、咨询题认识3、求真认识，应学习在前，带头读重点读推荐读对照读，预备好研究工具箱，如今虚伪课题太多，要想研究出一些东西，就应真真实实经历研究过程，真刀真枪的剖析研究得失，重在治理，认真搭建三个平台，展示平台，合作平台，反思平台。最后一个讲座小学数学教育质量转型开展的考虑，尤老师
11、从四个层面对现状数学教学进展了有深度的考虑，1、质量转型开展，从“分数确实是质量”到“分数也是质量”再到如今的“质量不一定是分数”2、教育现状的重新认识3、有效教学，教学效益=教学效率时间，4、构建高效课堂，要杜绝的现象“唱大戏”只讲不练，“马戏”只练不讲，“杂技戏”表演有惊无险，“滑稽戏”有笑声无内容，“魔术”让学生莫明其妙。这次培训的内容十分丰富，专家们从教育理论和生动的教学事例让我如临其境，使我深深地感到教学是一门伟大的学咨询，它不是一朝一夕就能学会、就能融会贯穿的，而是需要本人的认真研究和日积月累而成的。作为一名老师要终身学习，平时要勤读书、勤考虑、勤动笔。只有及时地充实本人，提高本人
12、。面对竞争和压力，我们才可能沉着面对，才不会被社会所淘汰。我对这次的培训产生了一些感想。一、用学习引领本身的成长所谓“活到老，学到老”，我认为在师一日，便不可荒废半日。只有不断获取新知识，增长本身的才能和才能，同时乐于创新，勇于开辟，擅长学习，才能习惯当今教育改革的新情势。老师要用本人的心血和汗水，精心浇灌祖国的花朵，要有乐于奉献、勤于实践、为人师表的崇高风范，不断加强本身道德涵养，揣着一颗爱心，用本人无限的真诚，科学育人，勤奋工作，勇于创新，奋力托起明天的太阳。老师终身学习，不仅是时代的呼唤，教育开展的要求，也是老师教学自我提升的需要。因而，“与时俱进，活到老，学到老”是新世纪老师应有的终身
13、学习观。老师要擅长从教育实践中汲取能量和资源;擅长在任何时间向任何人学习，包括在教学过程中和学生分享知识;擅长和同事交流，扩大视野，促进本身专业成长。教育是全社会的大事，但重担主要落在老师身上。时代在变，对人才的要求也在变，老师必须认清终身学习对本身成长和开展的重要性，自觉地树立终身学习的观点，不断地提高本身的素养，才能习惯现代的教育需要。我身为一名年轻的老师，又奋斗在课程改革实验的最前沿，更应当树立终身学习的认识。一个优秀老师应该抓紧一切时间增加知识储藏，只有如此才能用人格魅力来感染学生，和学生共同开展。我将用终身学习来引领本人的专业成长，努力让本人成为一名优秀老师。二、在平时的教学中应留意
14、以下几点1、转变老师角色，新的课程、新的标准、新的教学方式，需要用新的教学理念、教学原则来支撑，而这些理论的实践者，确实是老师。课改中强调老师是学习活动的组织者和引导者，同时认为学生才是课堂的主体，老师应尽可能地把课堂还给学生，让尽可能多的学生参与课堂，把“主宰”权还给学生。在这种轻松的气氛里真正地引导学生们积极、主动地学习，如此一来，学生才有了较自由的学习空间，有了与老师平等对话的时机。2、改变学生的学习方法，以培养学生的创新精神和实践才能为目的。新课程将改变老师与学生的传统角色、教学方式和学习方式，积极倡导学生主动学习和主动探究的精神，老师要不断地实现自我更新。学生的开展，我们主要强调应该
15、是全体学生;而不是部分学生，应该是学生人格的全面开展，而不是重智力轻其他;应该是个性开展而不是同一方式，应该是可持续开展，而不是限于当前的开展，老师的每节施教必须从这点做起，这是我们一切教学活动的出发点，留意培养学生的创新精神和实践才能。三、做老师是一件幸福的事这是我的第三个感想，在我们的物质待遇不断提高的同时，精神世界更丰富。从事老师职业，与人打交道、与人沟通，经常感受人的智慧、情感，在这个过程中，不断丰富本人的精神世界，能够提升本人的人生档次。因而，老师应当以开阔的心境、愉快的心情对待本人的职业。从对工作目的的不断追求中培养本人的职业情感。而每一次的成功，都会带给你欢乐、喜悦和成就感。在工
16、作中保持决心，端正态度，如此就能化沮丧、挫败为乐观、自信与成功，有效地克服倦怠心理。总之在这次培训中，我体会最深的是对老师各方面的要求越来越高，老师假如不努力实如今专业方面开展，将跟不上不断变化的教育开展的新情势。在今后的工作中，只有不断地更新本人的教学观念，改变本人的教学行为，并把所学的内容和方法用到本人的教学实践中，努力提高教育质量，以本人的努力为教育的开展、学生的开展制造更有利的条件。一定要多读书、多考虑、多反思，让我们一起努力要做一个有思想的老师吧。以上是我工作一学期的一些心得体会，作为一名新老师我时刻预备着，勤于学习，乐于教学，用愉快的心情对待每一天的工作。老师暑假培训后心得体会【2】短暂的暑期学习使我收获颇丰，感触颇多。应试教育已不能习惯新方式的
