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1、【新教材】部编版语文第二学期专题五部编五年级下册课外阅读专项练习一、阅读短文，回答以下问题。窃读记转过街角，看见饭店的招牌，闻到炒菜的香味，听见锅勺敲打的声音，我放慢了脚步。放学后急赶快地从学校赶到这里，目的地可不是饭店，而是紧邻它的一家书店。我边走边想：“昨天读到什么地方了？那本书放在哪里？左角第三排，不错”走到门口，便看见书店里仍像往日同样挤满了顾客。我能够放心了。但我又担忧那本书会不会卖光，由于一连几天都看见有人买，昨天忧如只剩下一两本了。我跨进店门，踮起脚尖，从大人的腋下钻过去。哟，把短头发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛迫切地搜寻，却找不到那本书。
2、重新来，再找一遍。啊！它在这里，原来不在昨天的地方了。赶快打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。我很快乐，也很惧怕这种窃读的滋味！我惧怕被书店老板发现，每当我觉合适时的环境已不合适再读下去的时候，我会知趣地放下书走出去，再走进另一家。有时，一本书要到几家书店才能读完。我喜欢到顾客多的书店，由于那样不会被人注意。进来看书的人诚然好多，但是像我这样经常光临而从不购买的，生怕没有。因此我要把自己隐蔽起来。有时我会贴在一个大人的身边，忧如我是他的小妹妹或小女儿。最令人快乐的是下雨天，越是倾盆大雨我越快乐，由于那时我便有充分的原因在书店待下去。就像在屋檐下躲雨，你总不好意思赶我走吧？我有时还要装
3、着皱起眉头，时时望着街心，忧如说：“这雨，害得我回不去了。”其实，我的心里却快乐地喊着：“大些！再大些！”当饭店飘来一阵阵菜香时，我已饿得饥肠辘辘，那时我也不免要做白日梦：若是口袋里有钱该多好！去吃一碗热热的面条，回到这里时，已经有人给摆上一张沙发，坐上去舒舒服服地接着看。我的腿真酸哪，不得不交替着用一条腿支撑着，有时靠在书厨旁，以求暂时的休息。每当书店的日光灯忽然地亮了起来，我才察觉已经站在这里读了两个多钟头了。我合上书，咽了一口唾沫，忧如把所有的智慧都吞下去了，尔后才流连忘返地把书放回书架。我低着头走第一版店，脚站得有些麻木，我却浑身轻松。这时，我总会想起国文老师鼓励我们的话：“记住，你们
4、是吃饭长大的，也是读书长大的！”（依照新使用的部编版教材编写）【新教材】部编版语文第二学期1. 窃读记的作者是台湾作家林海音，我们还学过她的一篇回忆童年的课文_。“窃”字在本文中的意思是_。（填选项）盗窃；偷偷地；私下。2. 联系上下文，讲解加点的词语。倾盆大雨：_贪婪：_3.按短文内容填空。当她感觉当时的环境已不合适再读下去的时候，她会_，为了隐蔽自己，她会_，最令她快乐的是下雨天，为了让别人更相信自己，她会_。4.阅读第3自然段，找出作者读书时一系列动词，用“_”画出来，这些词语表达了作者_的读书心理。5. 写出你对画曲线句子的理解。_二、阅读短文，回答以下问题。风筝季节正是仲春。大地挣（
5、zhngzhng）脱了冬的瓜葛，不觉之中已泛出几分淡淡的鹅黄的绿意。仰望晴空，偶见数点风筝，袅袅娜娜地飘挂在天际，正是放风筝的好光阴。瞩望那长长的轻轻颤动的风筝线，竟丝丝缕缕牵出了我的童年。在乡下，三月的剪剪细风还残留着冬的料峭。我们这些颠跑在蓊郁麦田里的孩偷偷找来竹篾，且要绿皮的有韧性的，好像女孩子绣花挑线一般仔细。我们把竹篾放到火堆上烤了，再弯成弓似的和轱辘似的等几何形状，拼在一起，悉心系好，就变成了形态各异的风筝的骨架。尔后几颗小脑袋抵在一起，叽叽喳喳商讨一阵，就各出心（裁材）地用彩笔在糊好的桑皮纸上勾勒一通，便给它们穿上了斑斓的衣衫。这完满能够与女孩子织成的（绵锦）绣相媲美。尔后用大团
6、大团的线做放线，一头系在风筝上，一头缠在一个线拐子上。这些线来得可不易呢，是我们这些“男子汉”低三下四，求爷告奶，甚至向小姑娘一连串喊上十声“好姐姐”才弄到手的。（依照新使用的部编版教材编写）【新教材】部编版语文第二学期好了！抬起你因做风筝而勾得酸了的头，开始放吧。咳！风筝！风筝！所有是风筝！这些大大小小造型生动的风筝，从辽阔的麦田里，迤逦的大道旁，潋滟的堤塘边渐渐升起被底下天真（zhuzh）的欢声笑语吹着，腾腾热气捧着，悠悠飞向空中，去亲吻白云，好似争艳的奇葩，负伤的气球，我们的心醉了。风筝也有赌气的时候，任你怎样摆布，它总要往地上栽。这时的小伙伴决不会张飞似的环眼圆睁，一脚踏翻它的，而总是
7、谨言慎行地检查一番，找出弊端，因材施教，修睦它们。随着喝采声，风筝重又飘然升起。当放到欢喜处，猛不防风筝也会断线，摇头摆尾地越飘越远。我们拉着断了的风筝线，不胜惋惜韶光如流。固然童年已静静走开，可风筝这根若有若无的线，却凡是牵着我的童年。我常想捡回那逝去的童年。啊，我的鹅黄色的童年！1.在文中括号里用“”画去错误的读音或字形。2.请分别给、三个部分各自加一个小标题。（6个字以内）_3. 将以下做风筝的过程按先后序次正确排序。_a.做骨架b.勾勒图案c.做放线d.挑竹篾e.烤竹篾_4. 本文结构紧凑，请在文中用“_”画出首尾响应的句子。5. 文中画曲线的句子分别运用了_、_、_三种修辞手法。这样
8、写的好处是_。三、阅读短文，回答以下问题。三顾茅庐刘备特别仰募诸葛亮的才干，想请他帮助自己完成一致国家的大业。一天，刘备同关羽、张飞到达隆中，找到了卧龙冈诸葛亮住的茅草屋。刘备上前敲门，里面走出一个书童，说：“先生今天清早出门了。”刘备问：“上哪儿去了？”书童说：“不知道上哪儿去了。”刘备又问：“什么时候回来？”书童说：“那更说不定了。也许三五日，也许十几天，没准儿。”刘备、关羽、张飞无望地回去了。回到驻地新野，刘备派人去隆中打听。过了几天，获取回报，说诸葛亮回来了。刘备（依照新使用的部编版教材编写）【新教材】部编版语文第二学期叫人立刻备马。张飞说：“一个村夫，何必哥哥您亲自去呢？派个人把他叫
9、来得了！”刘备训诫他：“胡说！孔明（诸葛亮字孔明）是现在大贤，怎么能够任意派个人去呢？”刘备上马出门，关羽、张飞也只好骑马相随。当时正是数九冷天，雪花纷飞。张飞埋怨说：“天寒地冻，仍是回新野避避雪吧！”刘备说：“我冒着风雪正是为了让孔明知道我的诚意。你怕冷，自己回去吧！”张飞只得随着走。三人冒雪走到卧龙冈，刘备轻叩柴门，开门的仍是上回那个书童。但是，家中只有诸葛亮的弟弟在读书，诸葛亮被人请走了，三人只得怏怏而回。时间过得好快，严冬刚过，早春来临。刘备打算三访孔明。关羽、张飞都不耐烦了。张飞说：“哥哥不用去了，我用一条绳子把诸葛亮捆来就是了。”刘备高声训诫说：“你怎么这样无礼？这回不用你去了，只
10、让云长同我一起去。”张飞说：“既然二位哥哥都去，小弟怎么能落后呢？”刘备说：“你一起去也行，但要懂得礼仪。”张飞满口答应。三人第三次到了隆中，离诸葛亮的草屋还有半里多地，刘备就下马步行。刘备走到柴门前，刚一敲门，那书童又出来了。书童告诉刘备，先生正在睡午觉。刘备叮嘱两个弟弟在门外等着，自己轻轻走过去，恭恭敬敬地站在房门台阶低等孔明醒来。关羽、张飞在门外站了许久，张飞气极了，对关羽说：“这个先生怎么这样骄横！等我到草屋后边放一把火，看他起不起来！”关羽一再相劝，张飞才没放火。又过了好长时间，诸葛亮才睡醒。刘备连忙下拜说：“久闻先生大名，从前两次谒（）见，都没有碰到。”诸葛亮忙答礼说：“将军光临草
11、舍，没有及时迎接，实在内疚。”两人礼让一番后，就坐在草堂上，边饮茶边议论国家大事。刘备听了诸葛亮关于当时形势的一番精髓见解后，更加恭敬诸葛亮了，他恳请诸葛亮出山帮助自己创立大业。诸葛亮看到刘备三顾茅庐，又肯虚心请教，就答应了。今后，诸葛亮协助刘备，打了好多获胜，确定了蜀国的基业。1. 依照所给讲解找出文中相应词语，填在括号内。不满意，闷闷不乐地回去。（）一年中最冷的时候，形容天气特别寒冷。（）比喻诚意地邀请别人。（）2. 本文主要经过对张飞的_描述，突出了他_的性格。3. 文中第自然段中画横线的句子属于_描述，作用是_。4.通很短文内容，对刘备的性格特色概括正确的一项为哪一项（）。A. 爱才如命，礼贤下士（依照新使用的部编版教材编写）【新教材
