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1、 大班科学好玩的影子教案反思1、大班科学好玩的影子教案反思 一、教材分析有一天孩子在外面玩耍，几个孩子看到阳光照在小朋友的身上，地上就有他们的影子，于是几个孩子就快乐地玩耍踩影子的嬉戏。大班孩子对科学活动很感兴趣，而且纲要中指出：科学训练应亲密联系幼儿的实际生活进展，利用身边的事物与现象作为科学探究的对象。于是，我选择了“影子“这一现象作为科学训练的内容。 二、目标确定 1、引导幼儿观看影子的存在的缘由。 2、萌发幼儿探究科学的兴趣及求知欲望。 3、进展幼儿的观看、推断及合作的力量。 4、通过观看、沟通与争论等活动，感知四周事物的不断变化，知道一切都在变。 5、能用较清晰的语言叙述自己的观看和
2、发觉。 三、重点.难点光线照耀在物体上，物体拦住光线就产生影子。 四、教学预备： 选择阳光的日子、在教室布置成黑黑的，并放一盏灯在教室。 六、教学过程一、玩踩影子嬉戏引起幼儿的兴趣。 1、教师带着小朋友在室外玩踩影子嬉戏。请小朋友说一说你看到的影子影子的特征，你看到的是什么样子的影子? 通过幼儿自由玩自由发言，表达幼儿学习学问的主动性和自主性原则。 二、查找影子、了解影子的特征 。 教师引导学生：看一看影子是怎么来的呢?通过让幼儿幼儿观看了解：天气是什么样的，并提问假如阴天没有太阳会不会有影子。教师小结：太阳光照在自己的身体上，身体拦住了太阳光就产生了影子。 三、学生操作，在试验中感受光源位置
3、与影子位置的关系教师带着小朋友回教室做试验：发觉没有光，影子就不存在了，有了光才会有影子。教室不开灯，一片漆黑，学生们发觉看不到影子;教师江灯开启，请学生看，有了影子。教师提问小朋友：看一看，光和影子在一起吗?影子在光的哪一面?得到：影子总在光的另一边。 请学生玩手影嬉戏，体会影子和光带给我们的乐趣。 活动反思： 影子是幼儿生活中常见的科学现象，幼儿也喜爱玩有关影子的嬉戏。活动中我不断的以问题嬉戏的情节贯穿，引导幼儿在嬉戏中自我发觉，通过自己的探究、比拟、观看发觉影子的特征，感受科学探究嬉戏的欢乐，养成喜爱探究的好习惯。 活动亮点有三方面： 1.符合幼儿的思维特点，通过感知体验观看手影的造型，
4、激发幼儿对影子的兴趣。 通过观看图片中不同的手影造型，使幼儿感受到手可以做许多的影子，喜爱自己尝试做手影嬉戏。(教案.出自：快思老.师教案网.)这个环节的目的是让幼儿能够在自身操作的过程中发觉手的变化可以制造出更多的影子造型，从而启发幼儿思索身体还有那些局部可以制造影子造型。 2.符合幼儿的学习特点，通过在户外嬉戏中探究，感知影子的特征。 嬉戏“找影子“，感知影子和光的关系。在户外嬉戏过程中我采纳的是嬉戏情节、问题贯穿的方法。先请幼儿随发觉操场上有没有影子?同时提出比照性很强的问题：找一找哪里有影子?那里没有影子?在幼儿随便找的时候通过问题引导的方法，使幼儿边玩边感知发觉了影子与光的关系，幼儿
5、能够清晰的表达出来。有光的地方有影子，没有光的地方没有影子。 嬉戏“看影子“，引导幼儿进一步探究影子的特征。在这个小步骤中我分别运用了两个比照鲜亮的方法，引导幼儿发觉影子和自己的关系。先玩“木头人“嬉戏，静止不动观看影子的外形和变化?在玩动一动的嬉戏观看影子的变化。一动一静幼儿在感知和嬉戏中发觉了自己的影子是和自己一起动。又通过观看影子与自己的不同，引导幼儿发觉了影子只是一个轮廓。 嬉戏“画影子“，在发觉了影子的特征后，我和孩子一起玩画影子的嬉戏。每一名幼儿都分别扮演了画师和模特的角色，幼儿在画影子的过程中发觉了绘画影子很好玩，但是需要2个人的协作，画影子的小朋友知道沿着影子的轮廓画，才能很好
6、的画出影子的造型。在孩子绘画的过程中我用相机记录的绘画的过程。并制作成多媒体内容，请幼儿回班后观看。 嬉戏“踩影子“，体验玩影子嬉戏的欢乐。以一个嬉戏完毕了我们在户外的嬉戏，带着问题又回到了教室里。 3. 集体共享，同伴学习，幼儿共同观看画出的影子的不同造型，体验制造影子的欢乐。 在这个环节中我引导幼儿玩“影子找仆人“的嬉戏，通过观看绘画出的影子。幼儿喜爱学一学影子的动作，在发觉影子时，幼儿自己提出了一个问题：怎么影子上的胳膊有一个长有一个短?发觉这个问题提出后，我鼓舞幼儿这种探究精神，留下一个问题，请幼儿自己再去探究。 整个活动根本到达了教学目标，孩子在嬉戏中自己观看和比照、发觉了影子的特征
7、。绘画影子的环节是活动的高潮，幼儿很喜爱这个环节。活动虽然完毕了，但是活动留下的问题和幼儿喜爱探究的兴趣没有减，鼓励幼儿不断的探究科学现象。 2、大班科学活动教案：好玩的弹性物品教案(附教学反思) 活动设计背景 在生活中，大班幼儿接触过很多弹性玩具，而且很感兴趣，但对弹性的特征并不非常了解，为此特设计本次训练活动。在本次训练活动中,教师预备了各种各样的弹性物体，让幼儿通过操作来感知弹性的特征，并激发幼儿探究科学现象的兴趣，培育幼儿关怀四周事物的习惯。 活动目标 1、发觉物体的弹性，了解弹性在实际生活中的作用。 2、尝试用细铁丝等材料制作弹性玩具，并装饰。 3、体验创作活动的乐趣。 4、情愿大胆
8、尝试，并与同伴共享自己的心得。 5、激发幼儿对科学活动的兴趣。 教学重点、难点 利用材料制作弹性玩具。 活动预备 1、细铁丝、乒乓球、小棒、各颜色纸等。 2、生活中常见的弹性物品：皮筋、皮球、气球、拉力器等。 活动过程 1 、出示“拉力器”引起兴趣，了解物体的弹性 今日教师给你们带来了一件好玩的东西，看看是什么?怎么玩的? 提问：你们知道为什么拉力器要很用力才能玩起来? 教师小结：连接拉力器的东西一条牛皮筋，当我们很用力的时候才能把牛皮筋拉长，当我们不用力的时候，它就恢复的原来的样子，这种特性就叫做弹性。 2 、供应各种材料，让小朋友感知发觉弹性。 刚刚我们熟悉好玩的拉力器，现在请你在去找一找
9、，玩一玩教室里还有哪些弹性物品。 幼儿操作：拉拉弹簧会变长，一松手又变成原来的样子;压皮球，皮球会扁，松手又鼓起来了。 师：谁来告知大家你玩的是什么?你是怎样玩的?发觉它们有什么变化? 3 、弹性的作用，引导幼儿在生活中查找 师：在我们的生活中，弹性物体有好多好多，你们知道还有什么东西有弹性吗? 自行车打气，座垫装弹簧，是为了削减振动，夹子、理发推子有弹簧是为了便利使用，沙发、床用海棉和弹簧是为了坐躺时更舒适，水龙头开关里有皮垫子是为了防止漏水，弹簧秤用来测量物体的轻重。 4 、小制作“会跳的小人” 师：今日“会跳的小狗”让我们知道了我们生活中离不开有弹性的物品，为了感谢他们让我们一起来制作一
10、个“会跳的小人”送给他们好吗? 出示示意图 教师带来了制作“会跳的小人”的示意图，请小朋友看看，你们能看明白吗?谁能告知我第一幅图示是什么意思?其次幅呢? 教师讲解后幼儿操作。 5 、完毕：让我们一起来和会跳的小狗跳舞吧。 教学反思 本次活动中，我们为孩子们供应了各种各样的弹性物体，这些物体都是幼儿生活中常接触的，他们很感兴趣。通过引导幼儿动手操作、实践，让他们感知弹性物体的特征，探究弹性的隐秘，从而使他们的观看力、制造力、思维力量等得到进展。 但是，在设计本次活动时，我们感觉，对大班幼儿来说，内容多了一些，尽管活动的前半局部，我利用各种弹性物品让幼儿充分感知了弹性物品在生活中是无处不在的，并
11、且知道了弹性可以再不同的物体上都能找到，也根本理解了弹性的特质。但是活动的后半局部，我利用铅丝让孩子们进展弹性物品的制作，在制作的过程中，消失了较多的问题，一是在材料的选择上，制作弹簧的铅丝弹性度不够，不能充分的呈现弹簧的特征;二是在制作弹簧的过程中，孩子们对于如何绕?怎么绕?搞不清晰，缘由是：作为弹簧本身就有很多的学问点可以给孩子们讲解，其实弹簧本身就能作为一个活动来绽开，从而能更好的让孩子们在制作弹簧的过程中熟悉弹性，理解弹性物品。 本次活动虽然有一些圆满，但是总体来说，孩子们对于最终的作品完成的还是不错的，在日常生活中可尝试的让他们利用相关的材料制作出更有制造性的东西。 3、大班科学嬉戏
12、活动教案：好玩的绳嬉戏教案(附教学反思) 设计意图 儿时玩得许多嬉戏，都是我们美妙的童年记忆。儿时的一根绳子或一堆石子都可以让我们玩得流连忘返，不亦乐乎。现在的孩子玩得大都是高档玩具，对传统的许多嬉戏知之甚少。为了挖掘有益的传统嬉戏，我设计了“好玩的绳”大班综合活动。由于绳对幼儿来说并不生疏，日常生活中也常常见到用到，但是对于绳子的嬉戏却知之甚少。其实，传统的绳子嬉戏特别丰富好玩，对于开发幼儿的想象力、制造力、培育幼儿的动手力量及手、眼协调力量都具有较好的效果。 活动目标 1、通过一系列有关绳子的嬉戏，激发幼儿对玩绳的兴趣，让幼儿体会到玩绳的欢乐。 2、通过玩绳，充分发挥幼儿的想象力制造力。
13、3、通过玩绳，使幼儿把握简洁的玩编技巧和方法，训练幼儿手、眼协调力量。 4、培育幼儿与同伴之间的相互协作。 5、体会集体合作嬉戏的欢乐。 活动预备 每人两根绳，一份编织工具(利用纸板根据肯定图形制上经线，另一根作为纬线进展编织)课件绳编作品若干、小魔术盒一个。 活动过程 1、利用魔术盒导入活动。 师：小朋友，教师这里有个小盒子，你们看里面有东西吗?教师要变个小魔术，看能变出什么来?(利用变魔术的方法，引起幼儿的兴趣) 2、利用提问和实际操作的方法，让幼儿探究更多的玩法。 师：小朋友，你们想一想，绳子都能做什么用呢? 幼：翻花绳、当鞋带、当头绳、拼图案、当马鞭、跳绳 师：绳的用途可真多呀，下面教
14、师给你们预备了一根美丽的绳，你们试一试，看一看，玩一玩，看谁还能发觉更多的把戏。 幼：幼儿都在乐观的用一根绳玩，有的系在脖子上当项链，有的当腰带，拼出了很多的把戏，象花蝴蝶、蘑菇、花瓶、小树、鞋子、星星 师：刚刚小朋友说可以翻花绳，现在小朋友就把绳的两头系在一起，翻一翻花绳，动脑筋，看谁的把戏多，可以自己翻，也可以与伙伴一起翻。 幼：翻出了太阳、花布、大桥、死扣、星星。 师：小朋友，玩翻花绳，玩的真快乐，玩出很多把戏，现在把绳子套在脖子上做个美丽的项链吧。 幼：孩子们都用自己的方法把绳系在了脖子上。 (通过教师的启发引导，使孩子在原有阅历的根底上，都能乐观地去探究、去表现，也使幼儿在玩中愿意与伙伴一起合作，体会到了玩绳的欢乐，使重点得以突破，而且把绳系在脖子上这一环节，又为进入下一环节做好了预备，使孩子们自然把绳放好。) 3、丰富幼儿的学问面，展现绳的其他作品。 师：小朋友刚刚玩花绳，玩得特别好。下面看看绳还可以作什么?播放课件，让幼儿观赏。 幼：孩子们感到特别奇怪，啊，真美丽 师：教师把这些用绳子制作的东西带来了，请小朋友们
