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1、 托班工作计划范文合集九篇 从家长方面来看：现在大多数是六个大人围着一个孩子转，孩子们没有离开熟识的亲人，自己一个人生活的阅历在无意中都被剥夺了。家长安全意识的剧烈与否与是否情愿放手让孩子尝试生活与否直接影响孩子的安全意识与处理问题的力量。 从孩子自身来看：一到幼儿园，吃饭穿衣一下子要让他们自己动手，甚至这时有的宝宝错拿挑子，都有可能戳到牙龈；但更多的是对这个生疏环境的恐慌，特殊依恋亲人，不愿来园，具有易变、易冲动、易传染，与详细对象连在一起的特点。这就导致有的孩子与家长分别的时刻抵抗心情特殊剧烈，心理学家约翰.鲍尔比（Jhon bowlby）将这类幼儿的分别焦虑分为三个阶段： a.抵抗阶段（
2、主要表现有：要回家、哭闹不止、逃跑、不吃饭、不睡午觉等。） b.绝望阶段 (主要表现有：仍旧哭泣，断断续续，动作的吵闹削减，不理睬他人，反响迟钝。) c.超脱阶段（主要表现有：承受外人的照料，开头正常的活动，如吃东西，玩玩具，但是观察母亲时又会消失哀痛的表情。） 在这段时间，幼儿再园便存在诸多安全隐患，比方：哭跑时跌倒或遇到桌角或其他人等。从外界环境的巨大变化来看：幼儿生活中心从家庭生活转移到幼儿的集体生活，幼儿要离开熟识的环境、亲人，生活规律和生活习惯的突变让他们一时无所适从，这期间影响主要表现在饮食、消化、睡眠及免疫力等方面，表现最明显的事许多孩子进入幼儿园一周左右会生病。 其次，在分析上
3、面的状况的根底上，本学期幼儿园托班安全教育工作规划将以独立自理力量的培育为根底，以加强常规训练为措施，渐渐提高幼儿自我爱护力量和安安全防范意识，并开展了一些相应的安全教育活动。现将本学期的幼儿园托班安全工作规划制定如下： 教师应做到“六常规”、“三个一”中的安全，其中六常规是指宝宝的吃、喝、拉、撒、睡、玩；三个一是指一接来园、一送离园、一教育活动中的安全。 吃：养成饭前便后汲取的习惯，防止秋春季节传染病的感染；同时交给宝宝正确吃饭方法，要留心宝宝用餐状况，防止宝宝用挑子戳到自己或其他人；同时防止食物烫伤宝宝； 喝：托班宝宝大多不熟悉自己的名字，可用不同的动物与水杯配对，防止宝宝错拿错放水杯，造
4、成宝宝因没水杯喝水引发的纠纷；教育宝宝在指定地点进展喝水，防止蜂拥在保温桶边而造成磕碰；防止开水、烫伤儿童。 拉撒：准时提示宝宝大小便； 睡：幼儿午睡时检查是否有危急物品，巡察幼儿是否有不良的睡眠习惯，如蒙头并准时订正； 玩：排解安全隐患：在开学前检查教室每一个角落，将物品放到幼儿触摸不到的地方，发觉有水、电、等安全隐患准时排解；随时清点人数，坚持每天检查幼儿是否带有异物入园，发觉状况准时妥当处理；组织儿童活动前，要检查场地是否安全，儿童活动必需在保教教师的视线内。组织玩滑梯攀登架、外出参观等有肯定危急的活动，要赐予爱护；保证教室的通风、洁净，保证区域角材料的安全、卫生，定期消毒玩具。准时预防
5、传染病的发生，保证一人一巾一杯；户外活动时,教师仔细检查活动场地的安全性，准时排解担心全因素，确保幼儿安全，活动后不遗忘幼儿物品。 来园上：严格坚持晨间检查；保证幼儿不带危急物品入园，如有要收回，严格幼儿的安全制度。 离园上：实行接送卡制度，如有无卡代接状况，要准时与家长联系；同时加强早晚接送儿童工作，不得将儿童交给生疏人，防止错接；严格书写交接班记录，准时清点人数和物品与接班教师交代清晰。 教育上： 1、教育幼儿在家或在其他地方能不爬阳台。 2、确保上下楼的安全。幼儿能做到不推拉、不跳台阶。 3、幼儿知道不跟生疏人走，不吃生疏人的东西。懂得不能任凭离开大人或集体。 4、幼儿知道不将手放在门缝
6、间、桌子间、椅子间、以免受伤。 5、户外活动玩玩具或玩嬉戏的时候，能相互谦让，不拥挤，幼儿相互监视。拿器械时相互帮忙，保证幼儿安全。 6、知道不能碰电插座等电器，对于担心全的电器不玩。玩剪刀时留意安全，知道正确的使用剪刀。 7、通过认知活动，知道不把纸团、扣子等塞到耳、鼻里，也不能把异物放到嘴里，午睡时不玩衣物等危急物品。 8、熟悉常见的交通标志 ，目的是当幼儿外出时，学会看清交通标志，学习按标志来调整自己的社会行为。 9、教育幼儿危急的事情不做，同时加深幼儿对危急物品的熟悉。辨别对与错。让幼儿通过辨别安全学问的对与错，提高自身的安全意识 最终，要留意家园教育的全都性，同时准时与家长沟通幼儿在
7、园与在家的状况。 通过这些安全教育，帮忙幼儿懂得自我爱护的简洁学问和方法，这样才能真正保证幼儿的安全。 托班工作规划 篇2 一、现状分析： 纲要指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着敬重、公平、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参加，并积极支持、帮忙家长提高教育力量。”通过上学期的培育和努力，幼儿在家长和教师的共同教育指导下，在各方面都有了很大的进步，如在行为习惯上、自理力量上、学习思维上都有了明显的提高。我们深感家园共育的良好效益。家长得天独厚的教育资源，给了我们工作上极大的支持和帮忙。本学期我们以实施家园同步教育为突破口，统整各方教育资源，从而使家长树立了正确的教育观念，把握科学的
8、，提高了家庭教育水平，提高家长素养，共同用科学的方法启迪和开发幼儿的智力，促进了幼儿素养的全面提高。 二、家长工作目标 1、通过沟通，家访，了解到幼儿在家的生活习惯，行为习惯及特点，力争对每位幼儿做到心中有数，为家园共育打好根底。 2、通过开展各种各样形式的活动，如家教学问讲座，家长询问活动，园刊等，向家长介绍科学育儿的学问，宣传新的幼教观念，提倡素养教育，帮忙家长树立符合时势的家教观。 3、开展丰富多彩的家园联系活动，定期发放调查表，开展对家长半日开放活动，让家长了解幼儿在园的生活状况，为家长接除后顾之忧，并请家长对我们的”工作赐予监视，并提出珍贵的意见，做好家长反应资料的积存工作。 4、结
9、合节日，开展家园同系活动，三月八日亲子活动，庆六一等嬉戏活动，家园共同参加活动，增进了家园之间的情感沟通。 三、详细安排： 二月份： 1、制订班级家长工作规划。 2、家长和孩子一起自制灯笼参加幼儿园灯展。 3、召开新学期家长会。 三月份： 1、三月八日半日亲子活动“我为妈妈做件事”。 托班工作规划 篇3 一、指导思想： 我园坚持以幼儿园工作规程和纲要为指导，依据幼儿的身心进展规律,进一步改善幼儿的学习环境,让孩子们在开心的嬉戏活动中,体验社会生活,熬炼交往力量,培育合作精神，从不同层面去促进幼儿的全面进展。 二、保教队伍现状状况分析 本学期，在原来各班教师的配备上，又新增了三名新教师，全园教师
10、共计9人。由于教师不稳定，我们以老教师为龙头，“以老带新”的形式进展对新教师的培训和学习。另外，又任命一名骨干教师为业务园长，仔细细心抓幼儿保教质量。 三、本学期保教工作重点： 1、开展园内教研活动。本学期将加强教研力量(小学教科室工作规划)，以评比“优秀领域教师”、“艺术专长教师”等活动来促进不同层面教师的的专业成长体制。 2、有规划做好不同进展层次教师的专业培训工作，对于新上岗教师的培训目标是帮忙新教师走进适应性课程、学习选择性活动的组织与实施，熟识幼儿园一日工作流程及实施细则，并在教学实践中熟识运用各领域教学的有效策略与方法。 3、借鉴上学期早操活动讨论的阅历，对现在的小小班、小班、中班
11、、大班早操活动进展参加晨间嬉戏活动的编排，以更好的实现早操活动的艺术性、进展性、嬉戏性、自主性。 4、连续强化课程理论学习，提高一日活动质量，使课程实施促进师幼共同进展。 5、结合本学期各年龄班领域教学内容，有规划、有重点实施以提高我园教学科学性、标准性、系统性、规划性。 6、注意教师日常听课与评课活动的讨论性和实效性。引导听课教师有效记录幼儿的“学”和教师的“教”，并着力提高听课评价的客观性、详细性和理论性。 7、加强卫生保健工作治理，做好传染病预防工作。 8、加强幼儿安全教育，开展相关的教学活动，做好开学“安全第一周”活动，写好安全教育教案。 9、开展多种形式的家长工作，拓展家、园、社区联
12、系，构建良性互动教育网络。 10、结合重大节日、大型活动，抓住身边发生的有教育意义的热点大事，开展多种形式的教育教学活动、 四、详细工作和措施： (一)加强教学治理与教研工作，促进师幼共同成长。 1、加强保教队伍建立，提高教师素养与力量。 (1)在教研组织形式上，通过不同类型的教研内容来提升保教质量。 (2)抓教研队伍建立。首先，要强化教研组长的“三种意识”学习意识、责任意识、领先意识。要擅长治理，以诚待人，能够将教师紧紧团结在一起，借助教研平台，满意不同层次和需要的教师专业成长需求。其次，要着力提高教研组长在园本教研中的调查讨论力量、决策设计力量、组织执行力量、反思调整力量，使她们能够通过广
13、泛听取教师意见，梳理有价值的讨论问题，自主设计方案组织教研，并在有效的反思中提高教研有效性。 (3)落实教研治理制度，仔细落实教师备课、教学反思、分析、教师观看记录、周目标规划，家园联系册等，全面把握教师一线工作的真实状况做好准时的评价和指导。坚持每周一次的工作例会，在“规划、执行、检查、总结、调整”的循环式治理中，确保课程治理质效。 (4)量化教研工作目标，注意中新教师和骨干教师的分类治理。一是要求每位教师每周写一篇高质量的学习笔记，二篇观看记录、每周一篇一日活动反思、分析。在此根底上，我们还要求骨干教师、新教师每学期设计一份优秀的活动案例。每学期有规划、有总结、每两周一次的教研、理论学习活
14、动，原始过程资料(录像、图片、记录、教案、说课、听课、评课、学习课件、签到、反思等)完善。 2、优化一日活动质量为目标，加强课程治理，开展园本研修。 (1)全园教师连续以适应性进展课程理论为指导，实施幼儿共同性与选择性活动讨论实践。 我们要求教师在教材实施过程中本着学习为先、讨论为重的精神，加强课程理论学习，注意依据教材和本园的实际状况关注幼儿兴趣与力量进展需要，合理制定教学目标、规划和主题，处理好活动和幼儿生成问题的关系，使主题更好地为孩子进展效劳。实施中要立足实际，做好幼儿用书和教师指导用书的反应意见整理。 (2)为教师搭建“领域教师”、“骨干教师”、“潜力教师”等不同进展规划的舞台。 针
15、对教师有规划地做好不同进展层次的专业培训工作，依据教师的不同需求供应帮忙，建立“师徒式”的培训方式，加强“师徒结对”工作的指导和治理，制定切实可行的结对规划。教师仿效优秀案例，边学边思边做，开展案例争论。每月师徒间相互听课，新教师听老教师两次，老教师听新教师两次，并现场说课评课，提高新教师“课例评析”力量。逐步提高教师教学力量，激发教师潜力，奠定骨干教师根底。 (二)坚持保教并重，仔细做好幼儿身心保健与疾病矫治工作。 1、坚持在幼儿一日生活治理中表达安康教育,除在一日活动中做好幼儿的坐、行、跑及阅读书写等姿态培育和幼儿良好大小便习惯、用眼卫生的养成教育，还要结合幼儿年龄特点开展安全用电、用火、爱护自身安
