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1、2023八年级地理教学方案八年级地理教学安排三篇时间过得太快，让人猝不及防，我们的工作又将迎来新的进步，不妨坐下来好好写写安排吧。什么样的安排才是好的安排呢？下面是办公室王秘书为大家整理的八年级地理教学安排3篇，欢送大家共享。八年级地理教学安排 篇1一、指导思想指导思想以?地理课程标准?为依据，以学校教育处工作安排为指导，加强课堂教学，高效地完本钱学科教学目标。努力使每一位学生通过学习地理，能够对地理学学问有更深化的理解，能够对今后的学习方向有更多的思索；能够在探究实力、学习实力和解决问题实力方面有更多的开展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。通过学习与学生生活亲密联系的地理学问
2、，传达地理思想，培育学生学习地理的爱好和初步实力，最终培育学生“会学地理。二、学情分析本学期，担当八年级三个教学班的地理教学任务。通过七年级地理教材的学习，学生对地理学问有了肯定的感性相识，具备了初步的读图、分析、推断的实力。对世界概况有了肯定的了解。对地理学习方法已根本驾驭。但由于学生的程度参差不齐，在教学中要注意分层次，面对全体，不放弃每一位学生。三、教材分析本册教科书的编写，以变更学生的学习方式为动身点，建立新的教材结构。供给丰富的学习素材和情境，使学生能够做到自主学习，养成终身学习的意识和实力。本册教科书始终如一地留意稳固和强化地理根本技能和实力，使学生在理解地理概念、分析和说明地理现
3、象的过程中，获得根本技能和表达、沟通等实力的训练。教科书结构设计中加大了“活动的力度。力图加强地理教学中的学生活动，通过学生探讨、探究、实践的教学途径转变学生的学习方式。第一章：?中国的疆域与人口?，共分四节。主要学习中国的位置、疆域、行政区划、人口概况及其政策、民族的根本状况、我国的民族政策等。本章的教学难点是驾驭三十四个省级行政区划的名称、简称和行政中心，以及局部省级行政区划的地理位置，记住中国省级行政区划图。其次章：?中国的自然环境?，共分三节。介绍了我国地形、气候、河流、湖泊的根本状况，以及对我国经济开展的影响。本章在中国地理中占有重要的作用，内容繁多，难度较大。教学中应留意结合立体模
4、型图，以帮助学生理解和驾驭。第三章：?中国的自然资源?，共分四节。介绍了我国主要自然资源的特点和分布。重点介绍了土地资源和水资源。指出了我国自然资源利用中存在的问题及其解决措施。第四章：?中国的区域差异?，共分三节。介绍了中国四大地理区域的农业和工业的根本状况，分析了影响交通、农业和工业分布的因素。四、 教学任务：1、通过本期地理教学，使学生相识中国疆域概况，中国人口、民族特点及其地理分布特点，了解人口问题给社会、经济、资源、环境带来的压力。驾驭三十四个省级行政区划的名称、简称和行政中心，记住中国省级行政区划图。2、相识中国的自然环境，了解地形、地势，气候，河流概况，及其相互之间的联系与影响。
5、并能分析对我国经济开展、人民生活的影响。3、了解中国自然资源分布和自然资源所面临的现状，相识能源危机和环境问题给社会、经济开展造成的不良影响，提高学生节能、节约的主动意识。4、相识我国经济开展的概况以及取得的成就。了解交通运输网络和工业、农业的地区分布差异，初步学会分析影响其分布的因素，学会合理地选择交通运输方式。5、接着提高学生读图分析实力和空间想象实力，并能运用所学的地理学问说明生活中的一些地理现象。6、通过八年级?地理?上册的课程学习，使学生真实的受到爱国主义教化，感受祖国的宏大和美妙，树立可持续开展观的人地观。五、完本钱期教学任务的详细措施1、必需以新理念指导教化教学。充分备课，吃透课
6、标和教材，力求每节课，突出重点，突破难点，解除疑点。2、 关注学生个体差异。在面对全体的同时，进行分层次教学，做好转化后进生工作。3、 充分发挥老师的主导作用。进行学法指导，和探究性学习，提高学生思维实力。4、突出地理学的“地域性和“综合性特征。引导学生从不同角度看待地理现象和问题，逐步形成对地理事物的“地域性和“综合性特征的相识。5、亲密联系生活和生产实际，留意挖掘学生的.生活经验和体验，尽可能多地联系学生的生活实际，使学生感受到地理就在身旁，是鲜活的。6、 指导学生开展地理活动，培育学生动手实力和实践实力，寓德育与教学之中。八年级地理教学安排 篇2一、指导思想在新课标理论的指导下，特殊是以
7、?标准(2023年版)?为依据，以学校教育处工作安排为指导，加强课堂教学，参考，更加高效地完本钱学科教学目标。主动参与教科研活动，加强集体备课，努力使教学水平，业务实力有更大的提高。同时，通过传授与学生生活亲密联系的地理学问，传达地理思想，培育学生学习地理的爱好和初步实力，最终使学生从“学会地理，走向“会学地理。二、教学任务本学期讲授九年义务教化课程标准试验教材(人教版)?中国地理?(八年级上册)。三、学生状况分析总体上讲，本届初二生是全县选拔较好的学生，学生来自各乡镇，学生差异大，学生学习主动性比拟高，课堂探讨较剧烈，具备肯定的学习自觉性，求知欲较高。课堂气氛好，学生思维敏捷;四个班当中每班
8、学生上课活泼，尖子生较多。班班学生主动，差生面小。各班学生学习主动，比拟平衡。四、教材分析八年级地理上册(人教版)教材内容是中国地理为主，分为从世界看中国、中国的自然环境、中国的自然资源和中国的经济开展四大局部。八年级地理上册表现出对各种实力的培育，教材更多篇幅的图片和活动的训练。我国地域宽阔，资源丰富，但存在巨大的地域差异，这就须要在教学上处理好整体与差异的关系。例如：我国的疆域面积居世界第三，但东西和南北都跨度很大，带来了冬季气候上的南北差异也带来了东西的时间差异。例如：我国地形以山地为主，但地形困难多样。自然环境存在南北气温的差异、东西降水的差异。自然环境的差异带来了各区经济、文化等方面
9、的不同。因此北方地区的能源与工业，南方地区的商业与农业，西北地区矿产资源与畜牧业，青藏地区的高寒景观各具特色形成了四大地区差异。又例如：我国自然资源丰富，很多资源的总量都居世界前列。由于人口众多，经济开展东西差距较大，很多重要的资源分布不均，在利用的过程中出现极大的奢侈。以可持续开展的战略，如何因地制宜地开发可更新能源，保护好现有的能源是我们在这一章节不行无视的主题思想。五、教学总目标：1、通过义务教化阶段?地理?(八年级上册)课程的学习，学生在学问、实力、情感看法与价值观几方面得到开展。2、成果：努力提高学生的成果，在月考、期中期末考试中争取没有不及格学生。3、期考目标：人平均分70以上，综
10、合成果排名力争定安县前三名六、详细措施1.教学中充分发挥双主体的作用，采纳各种形式，给学生一个学习探究、合作的空间，培学习地理的爱好、主动性和主动性，在加强“双基的根底上，注意过程和方法，情感看法和价值观的形成与培育。2.有安排、有步骤地指导学生提高读图实力，并且要大力开发课程资源，丰富学生的地理学问，学习生活中的地理，学习有用的地理。3.教学中做到精讲，重学问体系、结构、联系和思维方法及解题思路，不要四平八稳、拖泥带水，要讲究教学技巧和艺术，提高课时效益。训练题要做到、精练，鼓励微型试题。做到讲练结合，努力提高复习效率。4.重点热点抓辐射重点据生活实际中的详细问题，运用地理学问解决问题，学以
11、致用、活学活用，切忌将教材内容重复复习一遍，应在所例举的重点热点专题复习中，运用探究性、自主性的学习方法，相互研讨、归纳，让学生从教材内容中挖掘有肯定思维深度的问题，激活学生思维，培育学生思维实力，并做到“宽口径、粗线条、广辐射。5、抓好常规地理课堂教学。仔细备好每一节课，搞好集体备课，努力讲好每一节课;讲究练习的实效性。6、仔细学习新课标理论，领悟新课标精髓，用科学的理论指导教学实践。7、充分利用网络资源，切实做好地课备课资料的收集，整理工作，为地理课件的制作打算充分的素材。8、主动参与教研教改活动，在教研组，教务处的指导下，努力使教化教学实力再上新台阶。9、教学中关注学生的身心开展。结合学
12、科特点，开展学科学问竞赛活动，激发学生学习爱好。10、每次月度考试后，全面做好每个学生，每个班级的质量分析。留意觉察教学和学生学习中存在的问题并刚好解决。总之，在本学期中，我会努力以新的教学理念、教学原那么、教学策略和方法去引导教化学生。从而切切实实地提高教化质量，取得新的成果。向学校、学生、家长交一份满足的答卷。八年级地理教学安排 篇3一、学生状况分析初二年级时一个历经1个学年有序建设的、并颇有成效的年级，年级整体状况较好，生活、学习根本上能按部就班，全年级225名学生，有六个班级，除初二(1)外，均形成了有序课堂。初二(1)班有学生37名，班级分为活泼，最能深度学习，须要完善的是课堂秩序;
13、初二(2)班有学生37名、初二(3)班有学生32名、初二(4)有学生33名、初二(5)班有学生41名、初二(6)班有学生35名，这5个班级根本形成了有序课堂，为有效教学事先存在了根底。二、教材分析八年级下册地理为中国地理的区域局部，主题是中国大区域内不同尺度的区域状况。主要包括四大地理区域、省级区域、省内区域和跨省区域。有以下特点：1、从公民的素养教化动身，不追求学科学问的系统性2、为中学区域地理课程学习打下必要的学问根底3、用案例学习的思路支配课程内容三、教学目标1、让困难的内容变简洁2、让简洁的框架丰富起来3、经营有效课堂四、重点工作及措施1、重点工作(1)充分发挥“几何地图教学法和“地理
14、学案的作用。(2)强化地理学案，以“学问问题化、问题习题化、习题根底化为思路，深化学案的设计和应用。(3)充分打算，高质量完成地理睬考任务。2、措施(1)每一节课强调学习思路，明确整体线索和正在进行的环节。(2)每一节课强化地理学案，全批全改，要求节节清，人人清。(3)强化阶段测试，全批全改，要求章章清，人人清。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第1页 共1页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页
