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1、2023孔乙己教学课件孔乙己教学课件 ?孔乙己?极其深刻地反映了孔乙己一生的悲剧和整个世态，揭露了为封建科举制度所残害的读书人的病苦。下面我为大家带来的孔乙己教学课件，欢送阅读！ 教学目标：1、理解孔乙己这一形象所揭示的社会意义。2、学习小说通过人物的外貌、语言、动作表现人物性格的写作方法。3、了解环境描写的作用。4、培育欣赏文学作品的实力。教学课时：3课时。第一课时教学重点：了解孔乙己的性格特征。教学内容及步骤：一、导入新课我们在初中阶段已经学过的鲁迅的哪些小说在鲁迅先生写的33篇小说中，巴金先生曾赞扬说：“?孔乙己?写得多么好啊!日本有一位作家也说，孔乙己是一个最完备的艺术典型。孔乙己究竟
2、是怎样一个艺术形象呢鲁迅先生又是怎样塑造这个形象的下面让我们一起来学习这篇小说。二、解题本文写于1918年冬天，发表于1919年4月的?新青年?杂志，后来收入短篇小说集?呼喊?。在当时的文化教化领域，虽然在1906年就废止了封建科举制度，但封建复古逆流仍旧很猖獗。封建教化仍旧是社会教化的核心内容。鲁迅先生针对现状，写了二十多年前的社会现实，启发人们将其与当时现状进行比照，懂得批判与取舍。三、放课文朗读录音要求：1、找诞生字词。2、试从课文中找出反映以下内容的活。孔乙己的特别身份。孔乙己对人们的作用。孔乙己的结局。四、品尝小说中几句意味深长的话1、反映孔乙己特别身份的句子。“孔乙己是站着喝酒而穿
3、长衫的的人。明确：“站着喝酒说明孔乙己生活贫困，经济地位和社会地位都和短衣帮一样;“穿长衫说明他不愿与“短衣帮为伍，硬摆读书人的架子;“的点出了孔乙己的特别性，他与上层人、下层人都有距离。2、反映孔乙己对人们的作用的一句话：“孔乙己是这样的使人愉快，可是没有他，别人也便这么过。明确：孔乙己的存在只是为无聊的人们供给一个取笑的对象。说明孔乙己地位低下，境遇凄凉。3、反映孔乙己结局的一句话：“我到现在最终没有见大约孔乙己确实死了。明确：“大约表示是“我的揣测，但孔乙己当时已无力维生，加上二十多年也没有见到，在那样冷酷无情的社会里，孔乙己确定是活不下去的，所以用“确实表示“我揣测的结论。五、分析孔乙
4、己的性格特征1、灯片显示以下语句，学生分析探讨。孔乙己是站着喝酒而穿长衫的的人。孔乙己穿的虽然是长衫，可是又脏又破，好似十多年没有补，也没有洗。他对人说话，总是满口之乎者也，教人半懂不懂的。孔乙己睁大眼睛说：“你怎么这样凭空污人清白孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争论道：“窃书不能算偷窃书!读书人的事，能算偷么他便给他们茴香豆吃，一人一颗。2、指名学生归纳孔乙己的性格特征。明确：科举失败又以读书人自居，生活贫困爱面子又常受人讪笑，迂腐可笑却又不失和蔼本性，是一个既可悲又可笑的没落的读书人。六、布置作业思索：1、小说的前三节并没有写到孔乙己，它们在小说中有什么作用2、孔乙己的形象有什么社会
5、意义其次课时教学重点：理解小说主题。教学内容及步骤：一、简洁回忆上课时内容，导入新课。二、提示与思索1、小说的前三个小节有什么作用2、酒客、掌柜、店员等人是怎样对待孔乙己的3、孔乙己的读书经验说明白什么4、丁举人是通过科举爬到上层的读书人，他是怎样对待孔乙己的三、沟通、探讨后明确1、小说前三个小节交代了故事发生的时间和人物活动的社会环境。由时间推算，我们可知当时封建科举制度还未废除。由以两种不同方式喝酒的顾客可以看出当时贫富对立和阶级对立的状况。由“我职务的变动可以看出当时人际间的世态炎凉。2、孔乙己不能与长衫酒客为伍，短衣帮酒客虽然也处在社会底层，但他们仍肆意嘲笑孔乙己。唯利是图的掌柜以取笑
6、孔乙己为乐，就连一个12岁的小店员都鄙视孔乙己。这些，都充分说明在封建科举制度的毒害下，人们对科举不幸失败者的冷酷。3、孔乙己读了一辈子书，却连“半个秀才也没捞到，既不能进学，又没有学会营生，反而养成了好喝懒做的恶习，说明白封建教化对读书人的毒害。4、丁举人对同是读书人的孔乙己毫无怜悯和怜悯，在孔乙己写了“服辩之后仍将他“打了半夜，“再打折了腿，不仅揭露了丁举人的凶残冷酷，也锋利地揭露了封建科举制度的本质和罪恶：培育残酷的统治者。四、学生探讨归纳造成孔乙己凄惨遭受的缘由学生探讨后明确：1、社会缘由。(1)封建科举制度的毒害。(2)封建等级制度和封建思想侵蚀下，民众的麻木不仁。(3)以丁举人为代
7、表的封建统治者的残酷摧残。2、自身缘由。热衷科举、好喝懒做、麻木不仁、至死不悟。五、理解小说主题组织学生集体探讨，充分调动学生的思维，让学生结合自己对本文的相识进行思索分析。六、布置作业思索课后练习题三、四。第三课时课时教学重点：理清小说结构线索，品尝小说的语言特色。教学内容和步骤：一、理清小说结构1、指名回忆小说情节的四个组成局部。(开端、开展、高潮、结局)2、根据小说情节的开端、开展、高潮、结局划分课文结构。开端(13段)：介绍咸亨酒店，交代环境。开展(49段)：孔乙己的经验和性格。高潮(1011)：孔乙己被打折腿的凄惨遭受。结局(1213)：孔乙己的凄惨结局。二、理清小说的线索明确：小说
8、以“我(小店员)的所见所闻作为线索，选取了孔乙己一生中几个分散的，然而又是典型的生活片段构成小说情节。探讨分析：使故事显得真实亲切，使情节集中，增加故事的悲凉，表现作者对孔乙己的怜悯。三、体会“以笑写悲的奇妙构思提示与思索：小说中屡次写到旁人的说笑、哄笑，有什么作用探讨明确：酒店中的人们也深受封建思想的毒害，他们麻木不仁、自私冷漠，他们意识不到自己与孔乙己一样同样受着统治阶级的奴役，所以他们对孔乙己这样一个科举的不幸失败者不但没有怜悯和帮助，相反只有无情的嘲弄，以求得他们劳累而苦闷的劳动生涯中片刻的欢乐。这种麻木的笑使孔乙己的悲剧更添悲凉之感。它说明，孔乙己的悲剧不是个人的悲剧，而是社会的悲剧
9、。这样，就更加深了小说反封建的意义。四、品尝小说的语言特色引导学生揣摩以下加点词的意味：1、便排出九文大钱。2、他从破口袋里摸出四文大钱。3、坐着用这手渐渐地走去了。4、大约孔乙己确实死了。五、布置作业小说的结尾并没有明确交代孔乙己的死去，你认为孔乙己死了没有请绽开想像，写一篇短文来明确交代，300字左右。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第1页 共1页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页
