《《磁极间的相互作用》教学设计[11].doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《磁极间的相互作用》教学设计[11].doc（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、磁极间的相互作用教学设计哈尔滨市阿城区红星中心学校 刘益君教材分析：磁极间的相互作用是教科版科学二年级下册磁铁单元第6课的内容，本节课重点探索条形磁铁磁极间的相互作用的规律，进而对不同形状的磁铁的磁极间的相互作用进行探索，从而得出相同磁极相互排斥，不同磁极相互吸引。拓展内容是对磁铁磁极间的作用进一步升华，加深学生的印象。教学目标 科学概念目标：1、磁铁的相同磁极相互排斥，不同磁极相互吸引。 2、磁极之间的作用是相互的。科学探究目标：1、 能从磁极间的相互作用观察现象中提出可探究的问题。2、 能通过重复实验来收集磁极间相互作用的证据。3、 能初步利用简单的表格，图画来记录和整理证据。4、 能利用
2、所学知识，解释“干扰下的磁铁无法指示南北方向”的现象。科学态度目标：1、 能对磁极间的相互作用现象表现出探究兴趣。2、 在探究磁极间的相互作用的实验中，表现出耐心、细致的科学态度，能与他人合作。3、 能如实地记录和描述有关磁极间的相互作用的证据。4、 愿意倾听他人的意见，乐于分享自己的经验。科学、技术、社会与环境目标： 初步了解“同名磁极相斥、异名磁极相吸”知识在日常生活中的应用。教学重点： 知道磁铁有指南北的性质，磁铁的两极同极相斥、异极相吸。教学难点： 有计划地做实验，分类整理实验证据找出规律。教学过程一、聚焦： 复习导入 师：同学看老师手里拿的是什么？ 生：磁铁 师：磁铁磁力最强的部分叫
3、什么？ 生：磁极 师：磁铁上有几个磁极？ 生：2个（南极和北极） 师：（课件出示）用条形磁铁的磁极靠近放有另一块条形磁铁的小车，猜测小车会怎样运动。 生：猜测小车会怎样运动师提出问题：（课件出示）你知道其中的奥秘吗？生：尝试解释师：当两块磁铁的磁极相互靠近时，是出现相互吸引，还是相互推开呢？今天这节课，我们共同来研究第6课 磁极间的相互作用二、探索： 师：出示两块条形磁铁，让学生说说条形磁铁的磁极相互靠近时有几种情况?（课件出示） 生：汇报（四种情况） 师：说明操作方法（两种）和观察重点 生：认真倾听，掌握方法 师：（课件出示）实验要求和记录要求（记录在学生活动手册9页） 生：分组实验 师：指
4、导记录三、研讨：(1)条形磁铁磁极间相互作用的规律师：（课件出示） 引导学生从多种记录表中发现 生：结合记录表，交流实验过程和发现 师：（课件出示）实验记录 生：说发现 师小结：当两个相同的磁极靠近时，磁极之间会出现相互排斥的现象，当两个不同的磁极靠近时，磁极之间会出现相互吸引的现象。 师板书：条形磁铁 相同磁极相互排斥 不同磁极相互吸引师：（课件出示）（2）其它形状的磁铁也具有同样的规律吗？ 师：出示4套实验器材 （1套蹄形磁铁 2套环形磁铁 1套条形和蹄形磁铁） 生：各组选择其中一套实验器材，探索磁极相互作用的规律 师：组织交流 生：交流观察到的现象 师：组织汇报 生：汇报 师小结：蹄形磁铁、环形磁铁的磁极也具有条形磁铁相互作用的规律 师板书：蹄形磁铁 环形磁铁四、拓展： 师：出示水平放置的磁铁，轻轻旋转，并展示其静止后指示南北方向，出示另一块条形磁铁。提出问题：把这块磁铁靠近指示南北方向的磁铁，它还会指示南北吗？生：猜测师：演示生：解释实验现象师小结：磁铁能指示南北方向，但是当周围出现磁体或铁时，它指示的方向就会发生改变，人们根据这种现象来寻找相关矿石。五、课堂总结： 师：通过这节课的学习，你有哪些收获？ 生：谈收获 师：宣布下课 5、 磁极间的相互作用板书： 条形磁铁 蹄形磁铁 相同磁极相互排斥环形磁铁 不同磁极相互吸引
