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1、 大班主题金鸡冠的公鸡教案反思 一、设计思路： 本班幼儿活泼好动喜爱听故事，对故事表演非常感兴趣，参与嬉戏的积极性非常高。平常的区角活动中有许多孩子都情愿选择表演区，在该区角内扮演各种动物角色、进展表演。但是在叙述的时候，语言欠连贯流畅，语句不够完整，为了培育幼儿的语言表达力量，能用连贯流畅的语言说一句完整的话，特设计此活动。重难点：1. 重点：理解故事的主要情节及故事中人物特点，能运用“探”“黑幽幽”、“急腾腾”、“高耸耸”进展叙述。2. 难点：能用连贯流畅的语言说一举完整的话。二、活动目标：1. 理解故事重复式的构造情节，知道公鸡贪吃狐狸狡猾的人物性格特征。2. 能用完整连贯流畅的语言复述
2、角色对话，并能通过动作表情来表现故事情节。3. 丰富词汇：探、黑幽幽、急腾腾、高耸耸4. 逐步养成垃圾分类处理和珍惜、节省资源的好习惯。5. 幼儿能积极的回答下列问题，增加幼儿的口头表达力量。活动预备：1. 多媒体课件、音乐磁带、录音机、电脑。2. 猫、狐狸、画眉鸟、公鸡的头饰、图片及胸饰、字卡。3. 简洁的布置出表演场景。三、活动过程 ：（一）、开头局部：课前导入：带着幼儿随音乐做公鸡狐狸猫鸟的仿照动作进入教室,突然消失公鸡的叫声. 小朋友们，听，谁在叫？让我们去看看好吗？（二）、根本局部：1.幼儿观赏故事及动画，初步了解故事的情节。 这个故事叫什么名字？故事中有谁？逐一出示猫、画眉鸟、公鸡
3、、狐狸的图片及字卡，初步熟悉汉字猫、画眉鸟、公鸡、狐狸。 这个故事讲了一件什么事情？ 2。通过动画理解故事重复式的构造情节，了解公鸡贪吃、狐狸狡猾的人物特征,丰富幼儿词汇. (1)狐狸想抓公鸡它是怎么骗公鸡的?怎么说的?引导幼儿说出狐狸夸公鸡美丽,还要给它吃的,公鸡上当了,探出头,结果被狐狸抓走. (2) 公鸡被救回来后猫和画眉鸟是怎么嘱咐公鸡的?狐狸一开头是怎么骗公鸡的?公鸡上当了吗?狐狸见公鸡没有上当又想了什么方法?它是怎么说的?引导幼儿说出狐狸用旧方法骗公鸡不成又想了新方法骗公鸡,说不给它吃的,公鸡贪吃就上当了,结果又被狐狸抓住. (3) 当猫和画眉鸟再次出门是怎么嘱咐公鸡的?公鸡记住了
4、吗?它为什么又上当了?引导幼儿说出狐狸很狡猾,它知道公鸡贪吃,用旧方法骗不了公鸡,就又想了一个新方法骗它,结果贪吃的公鸡又被抓了. 这是一只什么样的狐狸?公鸡是一只什么样的公鸡? (4)最终猫和画眉鸟是怎样救出公鸡的? 3.通过角色表演进一步理解故事情节.请个别幼儿分别扮演角色,其他幼儿和教师叙述故事.四、完毕局部：集体表演故事.延长活动:通过手偶表演木偶戏稳固对故事内容的理解，把握角色对话。反思:金鸡冠的公鸡是幼儿园语言教材中幼儿特别喜爱的一部文学作品，故事中的人物、情节生动、形象，是幼儿所喜爱的，符合幼儿的年龄特点。在故事 的提问时能关注幼儿的语言表达，引出问题争论，启发幼儿进展思索，帮忙幼儿理解故事内容。在活动过程中，我班幼儿能主动参加问题的争论，慢慢对这个故 事产生了深厚的兴趣。
