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1、高校青年教师面临的问题及对策探讨高校青年教师面临的问题及对策探讨天津大学 刘晓纯 赵翠云 于海生 内容提要：本文从高校青年教师面临问题的直观表现出发，从生活、工作、管理环境三个方面揭示出其面临问题的原因。根据对青年教师面临问题表现和原因的分析，针对性的提出切实可行的解决办法。并分析指出其实施的基础应当离不开职业满意度理论的运用，从教育兴趣的发现与维持、高校青年教师被认可和受尊重氛围的营造两个方面更深层次探讨了解决青年教师面临问题这一课题。关键词：高校 青年教师 问题 对策青年教师是高校教师队伍中朝气蓬勃的新生力量，青年教师占教师比重的增大，使高校教师队伍的年龄结构发生了较大变化，青年教师比例呈
2、逐年上升的趋势。以天津大学为例，现有专职教师1982人，其中40岁以下1015人，占51.2；35岁以下683人，占34.5。青年教师在学校的教学、科研等岗位上越来越发挥着举足轻重的作用，显示高校引进人才的力度加大，增强了学校的综合实力。各高校出台的奖教金和青年奖励基金等措施，对于提高优秀青年教师的物质待遇，激励青年教师安心从教、乐于从教发挥了一定的积极作用。然而由于奖励名额所限，高校青年教师群体在整体上仍然面临着一些问题。了解、关心学校青年教师群体的需求，促使他们积极健康的发展，成为高校工会工作中的一项重要课题。一、面临的问题我们研究发现高校青年教师面临的问题直观表现为对自己人生走向的矛盾心
3、态。为人师表、淡泊名利、甘为人梯是教师的理想人格，但 安贫乐道作为青年教师追求的同时，更高的生活品质 又经常是社会和家人评价的标尺。于是在工作方式上，出现了是搞科研还是搞教学的矛盾；在科研方向上，出现了是搞基础科学研究还是搞应用科学研究的矛盾；在人生走向上，出现继续留在高校还是离开高校的矛盾。 导致上述矛盾心态的原因恰恰可以揭示青年教师所面临的问题。本文将其归结为三个方面：1、收入偏低，生活压力大虽然近年来高校教师的收入，整体上有了一定的改善，但青年教师由于参加工作时间短，职称低，收入普遍偏低，他们普遍感到其经济收入不能完全体现其自身价值，付出的劳动、创造的成果同得到的报酬不成比例。同时，青年
4、教师面临的生活问题却不少，如组建家庭，孩子，老人需要照顾等，再加上住房改革、医疗改革，影响最大的又是青年教师。2、任务繁重，工作压力大改革使高校成为一个竞争激烈的场所。高校改革引入竞争机制，使广大青年教师清醒地认识到要在大学里生存与发展，必须不断提高自己的教学水平和科研能力，否则将失去竞争能力。加之，近几年来，随着高校扩招的实施，高校教师教学工作量大增，尤其是青年教师，几乎都是在超负荷运转。另外，高校青年教师的工作时间和生活时间没有明确的界限，工作压力不容易消除。3、受管理方式欠科学，环境压力大目前，以片面追求效率为目的的经济改革理念逐步渗透到高等教育领域。单纯地追求效率，实质上推崇的就是一种
5、工具理性。目前高校普遍采用的泛数字化 的考核办法就是这种理念的最直接体现。各种量化教师工作的管理规定层出不穷，达到科研成果的产生周期的规定，小到试卷披阅符号的使用等等，都是在这样的理念支配下进行的。这种考核办法看似科学，实质是与教学、科研规律背道而驰的。正如教育家朱小曼曾经说过做教育， 自古到今，不管什么时代，总有一种一以贯之的本质精神，那就是着眼于人本身，关注人的成长发展及尊严本身。对于青年教师而言，因为学术积累有限，组织科研团队缺乏经济能力和管理经验等原因，更使其成为学校强化管理制度下的弱势群体，导致的结果是为了量化指标的完成和实现 疲于奔命。二、问题的解决面向2l世纪教育振兴计划指出：要
6、大力提高教师队伍的整体素质，特别要加强师德建设。这是我们解决教师，包括青年教师面临问题的总方针。在此方针指导下，根据本文上述对青年教师面临的问题的分析，应有针对性的提出切实可行的解决办法。对于青年教师生活压力大的现状，进一步提高青年教师的起点工资标准或建立相应津贴是一种直接的方法。高校工会在源头参与制定与青年教师切身利益相关的政策时，应坚持以人为本和科学发展观，从青年教师的实际出发适当倾斜和扶持他们。工会可以向学校建议：制定符合青年教师实际情况的任务量；严格执行师生比的规定并结合专业规模的实际确定教师人数；老新教师的帮带制度应进行合理化改进，助课青年教师应相应承认其教学工作量，青年教师在科研项
7、目中有效排名范围应适当扩大，以承认青年教师在教学、科研领域时间和精力的投入。此外，通过开展丰富多彩的活动适当缓解青年教师工作压力也是高校工会义不容辞的责任。天津大学每年都要举办各类文体活动，深受广大青年教师欢迎，与教学、科研一线单位联合开展的快乐工作，健康生活主题实践活动更是让青年教师建立了新的工作和生活理念，从心理上疏缓了其巨大的工作压力。天津大学工会本着围绕学校中心，服务教学科研的原则，将工会工作融入教育教学领域，在帮助青年教师成才方面进行了有益探索。从抓好青年教师教学基本功竞赛入手，进一步促进了青年教师队伍建设。2004年，学校开展了第五届青年教师讲课大赛。在此基础上，校工会在教务处及各
8、基层教学单位的配合下选拔了11名青年教师进行强化培训后，参加天津市高校第七届青年教师教学基本功竞赛，在激烈的角逐中，青年教师凭着对教师工作的极大热诚，对讲课技巧有所钻研，以各自特有的教学特质与方式，全身心地投入，展示了青年教师良好的业务水平和政治素质，取得了市级一等奖4名、二等奖4名、三等奖3名的优异成绩。体现了学校教师队伍后继有人和未来发展的良好空间。为青年教师脱颖而出搭建了平台。类似的解决方法还有很多，但是不论采用什么方法，我们认为：解决青年教师面临困难的方法，其实施的基础应当离不开职业满意度理论的运用。1、教育兴趣的发现与维持根据职业满意度理论原理：教师职业爱好和专业兴趣是影响高校青年教
9、师职业满意度的内在源泉，因为动机是推动人们从事某种行为的内部动力。高校青年教师职业满意度与他们对教师职业爱好和对所从事的专业的兴趣有密切关系。青年教师对教师职业的喜欢程度极大地影响着青年教师的表现。一些在职攻读博士学位的青年教师，为了争取高水平的研究项目和成果，几乎放弃了所有节假日休息时间。他们只需要得到组织及同事们的应有理解，也就无怨无悔、乐在其中了。而也有一些青年教师拈轻怕重，挣待遇图轻闲，但还是牢骚满腹。二者对照鲜明。据此，我们认为首先工会应建议改革高校人事制度。高校人才引进是青年教师产生之源，改革高校人才引进制度关键在于：人才选拔条件应着眼于热爱教师职业。而纵观目前各高校对青年教师引进
10、的条件我们发现，各高校首先关注的是学历条件，一般应具有博士学位成为首要条件乃至于唯一条件。有些高校提出了学业优良，品行端正，有较强的语言表达能力，能够胜任教学工作，有较强的科研能力的条件，但是仍然没有对职业兴趣进行要求。这种唯学历论和唯物质论已经为高校青年教师出现目前的问题埋下了伏笔。引进具有教师职业兴趣的人才后，如何维持和巩固其职业兴趣这一问题就凸现出来。高校工会应配合相关部门有计划有组织地进行一些心理咨询与调查，开展心理教育与辅导，举办各种心理讲座，指导青年教师如何减轻和缓解不良情绪；定期召开各种心理座谈会，拓宽青年教师情绪宣泄的途径，使青年教师在实践中逐渐战胜自我、完善自我，克服消极情绪
11、，提高心理素质，促进自身的心理成熟。高校还应注重营造良好的人际关系气氛，提供青年教师交际的机会和场所。一个团结互助、协调和谐、平等相待，有竞争有合作的集体环境，定会让人感到心情舒畅，还能培养他们的集体主义观念，增强事业心和责任心。2、被认可和受尊重氛围的营造根据职业满意度理论，每个人都是社会的人，都有社会认同的需要。所以，社会认同会对于高校青年教师职业满意度产生重要影响。人的一切活动都依赖于环境，高校青年教师与所处的环境密切相关。 在软环境方面，工会应推动高校营造更加浓厚的学术气氛，以使青年教师能够以成为高校的一员而充满自豪感和自尊感。就工会工作而言，仍以天大教学基本功大赛为例，校工会抓住时机
12、拓宽宣传渠道，加大对基本功竞赛活动的全程报道，除了充分发挥工会宣传阵地的功能外，还利用校内闭路电视、天津大学报以及校园网等媒体构成立体化的宣传态势大力予以宣传，为促进青年教师队伍建设创造了舆论氛围，扩大了工会组织及工会工作在青年知识分子中的影响力和凝聚力。 在硬环境方面，工会应提供更多的青年教师的活动交流场所，创新交流形式是我们工作的努力方向，已经成立的青年教职工委员会取得了青年教师的广泛认可，取得了一定成效。组织青年教师沙龙的方式我校工会正在摸索和制度化建设的过程中，在此方面高校工会大有可为，同时任重道远。参考文献1、高校编写组，社会心理学M天津：南开大学出皈社，19932、张景莹大学心理学M北京：清华大学出版社，19863、莫雷教育心理学M广州：广东高等教育出版社，20024、叶澜，白益民，等教师角色与教师发展探新M北京：教育科学出版社，2001作者简介：刘晓纯，天津大学社科学院，工会副主席。赵翠云，天津大学，工会副主席。于海生，天津大学，工会第一副主席。1
