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1、 幼儿园实验类科学教案20篇第1篇教案 作为一名教学工，经常要写一份优秀的教案，借助教案可以让教学工作更科学化。如何把教案做到重点突出呢？以下是收集整理的幼儿园中班科学试验教案查找七星瓢虫，盼望对大家有所帮忙。 内容与要求： 1、尝试运用“先目测一局部，再接着数完全部“的数数方法，进展7以内的数数。 2、知道瓢虫有益虫和害虫的区分。 环境与材料： 查找七星瓢虫课件、自制瓢虫 活动过程： 一、引出七星瓢虫师：哎呀，大树妈妈怎么了哭了呀？ 幼：她身上有好多小虫子师：大树妈妈身上的小虫子咬的她好疼呀，我们快点请小瓢虫来给大树妈妈治病吧！ 幼：好的师：不过呀，不是全部的瓢虫都是治病高手（益虫），只有身
2、上有7个点点的七星瓢虫才是益虫哦。请你们看看，它们都是七星瓢虫吗？ 幼：身上的点点数不同。 二、查找七星瓢虫师： 请你们找一找，哪个才是七星瓢虫呢？你是怎么知道？（出示PPT图片）PPT上出示三只瓢虫，第一只五星瓢虫，其次只六星瓢虫，第三只七星瓢虫。 幼：XXX师：能告知我你是用什么方法数的吗？ 幼：一个一个数师：你的方法真不错幼：用眼睛看师：你用眼睛看，放在心里数。你用了默数的方法，你的本事真大幼师：你们用到了很多不同的数数方法，而且都正确找到了七星瓢虫。真为你们感到快乐。我也想来数一数，看看，我用的方法跟你们一样吗？ （教师看着屏幕，边指边说：我一下子就看到了这边的4个点点，把4记在心里，
3、接着数剩下的点点，5、6、7，总共有7个点点，我找到了七星瓢虫）师：我用的方法叫目测数群，又快又简洁，你们情愿试试用我的方法再找找七星瓢虫吗？ （再出示一张PPT，共3只瓢虫，中间一只为七星瓢虫，请幼儿尝试） 三、嬉戏：帮忙大树妈妈找到七星瓢虫师：哎呀，大树妈妈实在疼的难过，让我们快点帮她查找一些七星瓢虫，请小朋友们用接力赛的”方式找出七星瓢虫，每个人找一只七星瓢虫，找到后放到大树妈妈身上，回去后拍一下下一位小朋友，下一位小朋友再上来找，比比哪队找得最快最精确。别忘了，只有七星瓢虫才是益虫才能治病，别的可都是害虫哦。 观看要点： 1、观看幼儿在嬉戏中是否能够运用目测数群的方法进展数数。 2、观
4、看幼儿是否有肯定的合作意识。 师：我们两组用了特别快的速度找出了七星瓢虫，都对了吗？看看，七星瓢虫是不是把大树妈妈的病治好了（出示一张大树妈妈在笑的图片）师：大树妈妈笑了，她特别感谢我们中2班的小朋友帮忙她治病，现在，快让我们把数数的新方法教给其他小朋友吧。 第2篇教案 张子荣 刘矩 曹渊(河南省三门峡市试验幼儿园)(大班) 一、概述与目标本活动是一个试验、观看、探究发觉的科学活动。幼儿通过观看盐溶解到水里及蒸发、结晶的过程，了解使盐结晶的方法，感知盐的结晶现象，进而探究盐结晶过程中水变成水蒸气的过程，感知水的三态变化现象。 二、活动预备预备食盐、小玻璃罐、钉子、细绳、汤匙、小木条、一杯盐水、
5、一杯淡水。 三、内容、活动形式与方法本活动分两局部： 1.观看盐的结晶 2.探究盐结晶过程中水到哪里了。 (一)做一做，看一看，盐水变成了盐。 1. 尝一尝出示一杯盐水和一杯淡水，让幼儿品尝，说说它们的不同味道，知道水咸是由于水里有盐。 2. 做一做 (1)在小玻璃罐中装满热水，一次放入一汤匙盐并加以搅拌，使盐水全部溶化。反复这样操作，直到盐不能再溶化为止。(2)在细绳一端绑上重物(如钉子)，使之垂直浸入盐水中，另一端系在小木条中间，把小木条横放在罐口上，然后把罐子放到阳光下。 3. 看一看 (1)请小朋友每天观看，看罐子里水位的变化，并在罐子外用彩笔做标记，直到水完全蒸发掉为止。 (2)观看
6、绳子的变化，细细的绳子上消失了很多白色的东西，尝起来咸咸的。 (二)想一想1.罐子里的水跑到哪里去了?试验观看水蒸发为水蒸汽的现象。 (1)引导幼儿观看热水中冒出的热气。 (2)试一试，把一块玻璃罩在热水杯上，引导幼儿观看玻璃上形成的水珠。 沟通争论：水变成水蒸气，遇到玻璃，又变成了水。小结：罐子里的水蒸发成水蒸气，跑掉了。 (在争论时，引导幼儿回忆冬天嘴里呼出的气体，水开时壶上冒出来的热气，冷天房间玻璃上的水珠等。) 2.试一试，想一想，绳子上的白块是什么?探究问题： (1)水到哪里了。 (2)绳子上怎么会有盐。在组织幼儿观看盐结晶的过程中，教师引导幼儿同时把盐水滴在镜子上，等水蒸发后，让幼
7、儿观看镜子上留下了什么。(引导幼儿尝一尝，再用放大镜观看盐的结晶体，并把观看到的盐晶体画下来。) 四、活动建议 1. 本活动也可用糖水代替盐水，再做一次一样的试验，制作糖的晶体，并在放大镜下观看糖的晶体。 2. 观看活动应选择在阳光下温度高时进展。温度越高，蒸发得越快，盐结晶得也越快;盐水的浓度越大，绳子上结晶的盐越明显。 3. 夏季气温高时，蒸发时间需3“5小时，就可看到结晶的过程。 4. 本活动可与水的三态组成系列活动，以探究问题水跑到哪里去了为线索，使幼儿通过试验观看活动探究发觉水蒸发的科学现象。 第3篇教案 生成背景 春天到了，是万物复苏的季节，在自然角里，小朋友对各种各样的种子很感兴
8、趣，常常有小朋友问我：“教师，这是什么豆子?”“教师这个豆子是长在哪里的?”等等问题,于是在幼儿的兴趣点上,我班生成了以豆子为讨论对象的主题探究活动,让孩子了解豆子的饿种类、颜色、外形、用途等，目前结合季节，我抛出问题“你们想不想知道豆子是怎样发芽的呢?” 小芽每天长是这次主题活动探究活动中的一个内容，活动的目的是让每个孩子都亲自尝试种豆子的试验，在试验的过程中，孩子特别关注豆子的生长状况，许多孩子每天入园的第一件事就是观看自己种的豆子生长状况，并很主动的把发觉的结果告知大家。 通过试验的整个过程，我班孩子对事物的观看力量及语言表达力量提高了，也丰富了幼儿的生活阅历，增加了幼儿的自信念，同时也
9、知道了科学现象是无处不在的。 活动目标 1、大胆叙述豆芽的生长过程及形状特征。 2、学会用绘画的方式记录种子生长的过程。 3、培育幼儿对事物的贯彻力量，激发对科学探究的兴趣。 活动过程 一、叙述豆子生长过程及外部特征。 1、“上星期小朋友都种了一些豆子，谁来说说你种的豆子现在怎样了?” 2、“谁来说说你的豆子是怎样发芽的?” 3、“你种的豆芽长的是什么样的?” 4、“你种的豆芽和别人一样么?有哪些地方不一样?和小伙伴说一说。” 5、“谁情愿把你的发觉告知大家?” 6、教师总结：“今日小朋友观看上午豆芽是生长在水里的，其实豆芽在土里、沙里也可以发芽，你们回去可以再试一试。” 二、记录豆芽生长过程
10、。 1、出示豆芽生长照片 2、幼儿用画的方式记录豆芽生长过程。 3、教师总结。 第4篇教案 活动目标 1、幼儿体验学习和操作的欢快，丰富学问阅历; 2、让幼儿知道水果、干果的主要特征，并了解它们都属于植物的果实; 3、引导幼儿从不同的角度进展分类，进展幼儿的分析概括力量。 活动预备 1、实物：桔子;栗子;花生;苹果等干果、水果若干; 2、各种水果、干果小图片若干。 活动过程 1、组织幼儿，激发兴趣。 教师：小朋友们，你们好!今日是美猴王孙悟空的生日，那么多的小猴子去参与美猴王的生日宴会，给美猴王带了那么多好吃的东西，有苹果、桔子、香蕉、粒子、瓜子、核桃等等。小朋友，你们想不想去参与美猴王的生日
11、宴会啊? 幼儿：想。 2、品尝果实，比拟异同。 教师：小朋友们想去参与美猴王的生日宴会，可是，美猴王说，要参与他的宴会，必需过三关，每一关，美猴王都要提问小朋友几个问题，只要小朋友答复对了，美猴王就让小朋友去参与他的生日宴会。 首先，美猴王提出了第一关的问题： 美猴王收了那么多好吃的东西，给了教师几个，美猴王让教师给小朋友尝尝，不过呢，尝过了之后要答复几个问题，哪个小朋友情愿尝尝? 幼儿：我 教师：指名小朋友(发给小朋友桔子合栗子)品尝。 品尝完毕后。 小朋友已经品尝完了，美猴王要问小朋友问题了：小朋友，我问你，哪一个果子水分多，哪一个果子谁分少? 幼儿：桔子水分多，栗子水分少。 教师：这是桔
12、子和栗子不一样的地方，小朋友答复得特别好，其他小朋友给他们鼓鼓掌(小朋友鼓掌)。 然而，美猴王又问小朋友了，桔子和栗子除了水分不一样多外，还有什么地方不一样?哪个小朋友来答复?(提问) 幼儿：果皮不一样，保存时间不一样。(可引导幼儿说出) 教师：美猴王说了，小朋友们真聪慧，这个水分多，果皮光滑，保存时间较短的叫水果;这个水分少，果皮是硬壳，保存时间较长的叫干果。小朋友们肯定要记住了。 在跟着教师说一遍。(教师和学生一块说) 教师：其实啊，水果和干果都能吃，它们都是植物的果实。(重点强调几遍) 3、启发幼儿说一说还知道哪些干果和水果。 教师：美猴王刚刚告知教师说，小朋友们真聪慧，你们已经通过第一
13、关了，下面进展其次关。 小朋友们都知道水果和干果都是植物的果实，美猴王现在问小朋友，还吃过或者见过其他的果实，那个小朋友说的多，举手告知美猴王。(提问小朋友) 小朋友见过那么多的果实，美猴王可快乐了，美猴王给教师了一张果实的挂图，小朋友们说，这是什么?(出示桃子挂图) 幼儿：桃子。 教师：这是桃子，美猴王又要问小朋友了，桃子分几局部?这几局部都是什么? 幼儿：三局部，果皮、果肉、果核。(可引导幼儿说出) 教师：果实一般分为果皮，果肉和果核，可是，美猴王不知道该吃哪一局部，哪个小朋友告知美猴王，该吃哪一局部? 幼儿：该吃果肉。(果皮，果肉均可) 教师：美猴王说，他特别快乐，知道该怎么吃桃子了。可
14、是，美猴王还是不知道吃葡萄，瓜子，栗子的哪一局部?哪个小朋友告知美猴王? 幼儿：葡萄吃(可以对幼儿进展引导) 教师：小朋友们答复得特别好，美猴王都知道，该吃果实的那一局部了。美猴王说，感谢小朋友告知他，该吃果实的哪一局部，美猴王说，小朋友们可以通过其次关了。小朋友们加油啊!在过一关就可以参与美猴王的宴会了。 4、通过嬉戏，稳固熟悉。 美猴王收了那么多的果实，有水果和干果。美猴王说，要小朋友把水果和干果分开，分对了，美猴王就让小朋友参与他的生日宴会。美猴王说，水果放在这个白色小筐里，干果放在这个绿色小筐里(出示小筐，小筐可依据自己的状况而定)(发给幼儿若干小图片，让幼儿进展分类)。 5、总结讲评幼儿表现 教师：小朋友们分的特别好(错的要加以订正并进展指导)，把小猴子送给美猴王的果实都分好了
