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1、幼儿园大班语言游戏活动教案吃掉黑暗的怪兽含反思大班语言游戏活动教案吃掉黑暗的怪兽含反思适用于大班的语言主题教学活动当中,让幼儿通过欣赏故事,引导幼儿不怕黑暗,知道黑暗对人及动物的重要性,欣赏故事,感受故事的神奇和趣味,初步理解故事情节,理解故事中语言的重复性特点,快来看看幼儿园大班语言游戏活动吃掉黑暗的怪兽含反思教案吧。 活动目标: 1欣赏故事,感受故事的神奇和趣味。2.通过欣赏故事,引导幼儿不怕黑暗,知道黑暗对人及动物的重要性。3.初步理解故事情节,理解故事中语言的重复性特点。 4知道故事中象声词运用的趣味性。活动准备:PPT、故事书吃掉黑暗的怪兽活动过程: 一、导入提问: (一)首先请小朋
2、友来告诉我,白天和黑夜有什么不一样?重点区分白天和黑夜的不同之处(因为白天有太阳,白天很温暖,晚上有月亮,更凉爽) (二)你喜欢白天还是晚上? 师:老师今天来做个小小的调查,喜欢白天、不喜欢晚上的小朋友站在我的这边,喜欢晚上不喜欢白天的小朋友站在我的这边,好吗?(然后分两组坐好)师:喜欢白天的孩子多,先让他们说说他们喜欢白天的理由好吗?(你喜欢白天,为什么?)好了小朋友,喜欢白天的小朋友说了好多喜欢白天的理由,喜欢黑夜的小朋友先把理由藏在心里,呆会再说好吗? 二、讲述故事师:今天何老师带来了一本书,这本书的名字叫?(幼儿说:吃掉黑暗的怪兽)这本书讲了一个非常神奇有趣的故事,想不想听?今天我就把
3、这个神奇有趣关于黑暗的故事讲给你们听好吗? 讲述故事:吃掉黑暗的怪兽 (一)晚上,到处都是黑黑的,有位名叫球球的小朋友躺在了床上,看看,他怎么啦?球球的手紧紧地抓着被子,心里好害怕,他总觉得在黑黑的夜晚藏着怪兽。果然,在床底下藏着一个这么一个怪兽,这个怪兽你别看它长得小小的,它的肚子里有一个好大好大的洞,能让它吃好多好多的东西,可它总觉得饿,总是吃也吃不饱。 提问:猜一猜这个怪兽大大的洞喜欢吃什么? (二)这个怪兽它最爱吃的就是黑暗,哪里有黑暗?它要去找黑暗吃,它来到了一个盒子面前。透过盒子小小的洞看到盒子里装满了黑暗,里面有好多好多的黑暗,这个怪兽马上用它的嘴拼命地吸盒子里的黑暗,不一会儿,
4、一盒子的黑暗都被它吃到肚子里去了,真好吃!怪兽长大了一点点,可是它没有吃饱喔。 师:告诉它,哪里还有黑暗?帮它找找哪里还有黑暗?(幼儿说) (三)怪兽听了,就到处去找黑暗,它一边找一边吃。1.我们来看看,它到哪里去吃黑暗了?(看图)师:小结ash;它去哪里吃黑暗了,角落、阁楼、地洞、烟囱、树林里。 2.提问:怪兽吃了这么多,它变大了吗?它吃饱了吗?这时,它来到了一个山洞口,山洞里黑漆漆的,装满了黑暗,它怎么样?(抓着吃)一山洞的黑暗都被怪兽吃掉了,你们觉得他现在吃饱了吗?它还是饿,还要去哪里找黑暗?它又不停地吃不停的找,哪里有黑暗小朋友?再帮它找找。 这个怪兽吃了整个宇宙地球的黑暗,它现在要变
5、成什么样了?猜猜看! 一起看看这个怪兽有多大!(PP)变地大不大? 4现在所有的黑暗都跑到这个怪兽的肚子里去了,它的周围还有黑暗吗?小朋友看看,发现了什么?(怪兽在流眼泪)提问:为什么怪兽会哭?会难过?小结:因为世界上所有的黑暗都被它吃掉了,它再也吃不到黑暗了,所以它伤心地哭了。 5.正在这个时候,它突然听到地球上传来小朋友的哭声,谁在哭? 幼:球球6.怪兽听到了地球上球球的哭声,谁能告诉我球球为什么哭?幼:因为睡不着。 对了,因为地球上没有黑夜了,球球怎么睡也睡不着,它很难过,所以它哭了,他拼命地叫妈妈,妈妈呢? 8.妈妈用被子使劲地盖住脑袋,为什么? 因为每天都是白天,太亮了,到处都是亮亮
6、的,妈妈睡不好觉,她啊很想睡觉,于是她用被子使劲地盖住自己的头,她听不见球球的叫声。 9看到这一切怎么办? 提问:你能帮助球球吗? 10.奇怪的事发生了(播放音乐)怪兽悄悄地来到了球球的家,它把小小的球球紧紧地抱在它的怀里,摇啊摇啊,球球躺在黑暗的怪兽的怀里,四周到处都是黑黑的,球球觉得很舒服,闭上眼睛睡着了。这时候,怪兽也闭上了眼睛,黑暗从怪兽的肚子里一点点地出来了,回到了天上,回到了地球的各个角落各个地方,黑夜来到了,球球躺在床上舒舒服服地睡着了,他觉得黑夜再也不那么可怕了,怪兽也又变回了小小的小小的,看它,正躺在球球的怀里也睡着了呢! 师:小朋友,这个故事好听吗?听完这个故事,你还觉得黑
7、夜不好,你还不喜欢黑夜吗?(老师再来做个调查,请依然只喜欢白天的站一边,喜欢黑夜的站一边,既喜欢白天又喜欢黑夜的坐在座位上)并请刚刚喜欢黑夜的幼儿来说说喜欢夜晚的原因)小结:听了这个故事我们知道,我们需要白天也需要晚上,晚上有时是会让人感觉害怕,但其实黑夜里是没有真正的怪兽的,只是黑夜很神秘,人们会想像出有怪兽,我们不一定要把怪兽想地很可怕,我们也可以把怪兽想象成? 幼:可爱的、善良的怪兽等等。 师:你们现在是自己一个人睡一间房还是因为害怕和爸爸妈妈一起睡的?提问:让幼儿找一找让自己不怕黑夜的好方法,并主动介绍给同伴。 11诶!原来黑夜可以让我们舒服地睡觉,白天才能开心地做自己想做的事,相信我
8、们小朋友都不怕黑夜了对吗?那是不是夜晚好,就不要白天了?那也不行!我们需要黑夜,也同样离不开白天。活动延伸:师:那除了人类需要白天和黑夜,小动物们也有需要黑夜的,你知道哪些动物需要晚上活动的吗?(出示PT) 幼:猫头鹰、猫等等总结:原来,人和动物都需要晚上,我们也离不开夜晚,黑夜并不可怕,相反,夜晚还有许多美好的东西喔,比如美丽的夜景,只有夜晚才让景色变地更美。教学反思:怕黑,是人与生俱来的一大恐惧。晚上黑黑的,充满了神秘感。不但是孩子,我们成人独处的时候,有时也会害怕。在平时的教学中,当孩子怕黑时我们总是鼓励他们要勇敢,孩子们也会响亮的回答:我不怕黑。实际上真正到了夜晚来临时那种恐惧感又来了
9、。我看到了这本由英国作家乔伊斯iddt;邓巴创作的绘本吃掉黑暗的怪兽,被其故事中生动离奇的情节所吸引。画面内容精美,充满了丰富的想象。在与孩子们的谈话中了解到孩子们有时会想象黑暗中藏着怪兽。我通过对吃掉黑暗的怪兽故事的讲述,引导孩子欣赏画面,再辅以课件。让孩子们知道黑夜其实并不可怕,白天与黑夜只是日常生活中的自然现象。白天和黑夜对我们人和动物都很重要。但是由于对于绘本的把握不够,使得我的第一次教学过程存在好多的问题。在导入部分孩子们对故事表现出了很大的兴趣,但是作为教者我在回应幼儿时常常会出现重复幼儿的回答,回应的重点把握不准使得课堂显得很拖沓,其次第二部分教师设疑太少,没有让幼儿充分地说,很
10、多问题教者代替孩子们回答了。最后一部分在描述黑夜的美好时不够深入,孩子们还没有体验到黑暗的美妙之处便匆匆进入下一环节,使得活动的结束显得有些仓促,甚至于莫名其妙。活动之后师傅对于活动的设计,教者的教态,情感的把握,语言的精炼都提出了很多建议,于是我又进行了第二次活动,这次我在前一次活动的基础上加入了人性化的设计,让孩子们试着想象有怪兽,但怪兽并不都是坏的,也可以把怪兽想象成是我们人类的好朋友,在想象黑暗的美好时,我插入了美丽的夜景如:世博、烟火,流星、霓虹灯等让孩子们通过视觉的刺激体验黑暗给我们带来的美好。同时在活动中我还穿插了一些克服恐黑的方法:如开着灯、抱着娃娃或备着手电筒。这样让孩子感受到当黑夜来临时也许就不会那么害怕了。同时在回应孩子们时我也对自己的语言提出更高的要求,做到规范,简练。回顾两次活动,虽然我感触颇多,一次次的尝试,一次次的成长,今后我仍需在绘本教学的实践中不断的反思,同时通过教研活动与老师们进行广泛的交流与沟通,提高自身的绘本教学能力和把握教育契机的能力。小百科:怪兽(Kaju),是日本特摄影视作品的生物,它们通常拥有巨大的体型和狰狞面目一样的外貌,有着巨大的破坏力,人类的一般武器装备很难伤到这种怪物。怪兽可以被归类为A(未确认生命体)方面。1