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1、苏教版一年级语文下10司马光教学设计全椒县逸夫小学 操瑞勇 教学内容：苏教版小学语文一年级下10 司马光第二课时。教材分析：本课是一篇历史人物故事，讲的是司马光小时候和几个小朋友在花园里玩，有个小朋友不小心掉进了大水缸。司马光急中生智，举起大石头砸破水缸救出了小朋友，告诉学生遇事不能慌张，沉着机智才能想出好办法。课文配有一幅图画，同去现了小朋友落水后，司马光砸缸救人的惊险一幕。图中司马光的沉着冷静，与其他小朋友的慌张哭喊形成鲜明对比，有助于学生感受司马光的沉着机智。学情分析：课文故事生动曲折，贴近学生的生活，学生阅读这类课文又有深厚的兴趣。教学中要针对学生的实际情况，抓住课文故事性强的特点，结
2、合课文插图帮助学生理解课文，增进对课文的理解感悟。教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.通过朗读课文，感悟司马光遇到紧急情况时，沉着、勇敢、果断的品质。教学重难点：1.有感情地朗读课文。2.理解课文内容，体会司马光遇事沉着、机智勇敢的品质。教学准备：多媒体课件教学过程：一、揭示课题，导入新课。 1出示课题，指名读题。 2提问：今天的课题与往常有什么不同呢？（人的名字）你知道司马光姓什么吗？讲解复姓，并拓展。3你知道司马光吗？出示人物名片，师读。今天的课文写的就是司马光小时候的故事。4复习生字词。课件出示，指名朗读，齐读。生字掌握了，就让我们一起走进课文中，去学习这个故事吧。二、听示范
3、朗读，整体感知。1听课文朗读录音，整体感知课文。2指名说说课文写了司马光的一件什么事。根据学生发言，相机板书“砸缸救人”。 三、教学新课。司马光是怎么砸缸救人的呢？我们一起来学习第一自然段。（一） 学习第一自然段。 1出示课件：几个孩子在花园里玩的情景。 这个故事发生在什么时候？ 你从哪儿看出来的？ 这些孩子在什么地方干什么呢？（说得具体些） 3图上还画了什么？（假山和水缸）你能说清楚这两样东西的具体位置吗？ 课文中是怎么说的呢？读读课文，找出相关的句子。（指名汇报）你们是不是也找的这句话？ 4老师也找到了这句话，谁来读一读？（故意少写“大”和“满”） 这两个字能丢吗？（如果没有这个“大”，如
4、果水缸里没有装满了水，就不会发生下面的故事了，所以“大”和“满”不但不能丢，而且还非常重要。你能读好这句话吗？（指名读，齐读） 5小结：课文的第一小节讲了司马光和几个孩子在花园里玩，还介绍了花园的景物。让我们把第一小节连起来读一读。（齐读） （二）学习第二自然段。 1玩着玩着，一个孩子爬上了假山。（出示孩子爬上假山的图），看到他这样，你想对他说什么？谁再来劝劝他？ 2可惜大家玩得正开心呢，谁也没有意识到危险即将来临。这个孩子一不小心，就掉进了装满水的大水缸里。 3看到跟自己一起玩的同伴遇到危险了，大家都慌了。看看图，说说大家是什么样子的？ 指名汇报。（这个小朋友在哭，他是怎样哭的？这个小朋友在
5、喊，他喊了什么？这个小朋友跑去找大人了，他是怎么跑的？）评价时抓住“慌”字。 4出示句式“有的有的还有的”，刚才小朋友说得多好，谁能用这样的句式把他们刚才说的连起来说一说？ 5补全句子，指名读。 要想把句子读好，老师教你们一个方法，那就是边读边想象当时的画面，边读边想象当时的情景，这样就能读好了。 再指名读。 6齐读第二小节。 （三）学习第三自然段。 1正在大家慌成一片的时候，有一个人没有慌，他就是司马光。他是 怎么做的？请大家自己读一读课文的第三小节，圈出写司马光动作的词。 2汇报。 3我想问问大家，这个“搬”字能不能换成“拿”？说说理由。 想想我们在日常生活中，“搬”过什么？“拿”过什么？
6、 “搬”的东西都比较大，比较重，那块石头也比较大，比较重，所以要用力 “搬”。 4司马光又是怎样“砸”的呢？使劲 谁能做个“使劲砸”的动作？指名表演，其余学生评价。（眼睛睁大、嘴巴紧闭、用尽全身的力量砸。） 5从你刚才的表演中，我们能看出你已经理解了这句话的意思，你能不能把你理解到的通过朗读表现出来呢？（读句子） 还有谁也理解了这句话？（指名读，齐读） 6司马光有没有救出那个孩子？ 齐读最后一句话。 三、想象拓展。 1那个孩子知道是司马光救了他，他会对司马光说什么？ 2其他孩子看到司马光救出了那个孩子，也都围了过来，他们又会对司马光说些什么呢？ 相机归纳总结四个成语“临危不惧、多谋善断、从容不
7、迫、方寸不乱”。 四、总结全文。 1当别的小朋友都吓坏了的时候，司马光却不害怕，这就叫“临危不惧”，他当机立断，想出了砸缸救人的好主意，这就叫“多谋善断”。（板书）别的小朋友都慌了，他却不慌，这就叫“从容不迫、方寸不乱”。让我们把这四个成语一起读一读。 2指名带读，齐读词语。 五、补充司马光资料。小时候的司马光聪明、冷静、临危不惧、方寸不乱。从小就有这样优秀品质的他，长大以后，成为北宋有名的宰相，还写出了不朽的历史著作资治通鉴。课件简介“温公警枕”的故事。感兴趣的同学课后可以查阅相关资料，对他多一些了解。其实古代像司马光这么聪明机智的人还有很多，孔融四岁让梨，骆宾王七岁写下咏鹅诗，王冕四岁学画，王羲之七岁通书法，课后让爸爸妈妈给你讲一讲这些人小时候的故事，也把司马光砸缸的故事告诉爸爸妈妈。 作业设计：课后在家长的指导下，了解历史上其他名人小时候的故事。板书设计：10 司马光砸缸 救人
