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1、个案分析辅导报告一、 案主基本情况姓名：刘奇圣性别：男年龄：9岁（1998年5月10日）籍贯：四川省重庆市学校与年级：广州市番禺区化龙镇化龙第二小学 三年级学生辅导者：广州市番禺区化龙镇第二小学 三年级班任辅导时间：2005年9月1日至2006年10月8日个案来源：2006年9月22日案主因偷老师的钱包后，而离家出走，自行走到深圳，经深圳派出所的收容。从深圳回来后经父母教育无效，还离家出走几次，经班任教育也无效，最后由学校处理，让其学生暂时退学。二、 案主问题表现三、 1、因偷老师的钱包，离家出走。案主自渎小学以来就有小偷小摸的坏行为。以往案主只在外面进行偷窃，2006年9月开始就发展到教师办
2、公室偷老师的钱，可能害怕他爸爸打，于是就离家出走前往深圳。2、学习成绩差，好吃懒做，但又怕他父亲，怕老师的管教。 案主是个学习成绩差的学生，而在平时的行为就不太好，好吃，有时下课了就到垃圾池找东西吃。老师曾经多次耐心教育都没有成效。还经常到处找东西吃。3、怕爸爸打。 案主每次偷了东西，他爸爸就打他，往死里打，经常看见他身上有很多伤痕。4、经家长和老师耐心教育，成效不显著。三、前景资料A家庭前景：1、 家庭成员：父亲：33岁 外来民工 母亲：30岁 在某厂做缝衣工 案主在家中排行最大2、 家庭教育情况父母的文化不高，但对他还是期望较高的。对案主的教育也十分严格，但不是耐心教育，而是打的方式，帮对
3、案主的身心有一定的影响，案主每次犯错时，家长都能配合班主任的工作。B学校前景1、 案主在学校里能积极参与劳动，看见地上的垃圾都能自己拾起放到垃圾桶里，但班里的同学认为案主常常在班搞破坏，学习不积极，成绩差，而经常懑怀心事。C案主自诉1、 案主陈述自己之所以离家出走的原因是他想家乡，不想留在这个地方，但他父亲不让他回家乡，理由是家乡没有人能照顾到他，因为他很小的时候在家已经养成了这种坏习惯，他父亲不想他继续错下去。而案主又认为他父母又生多了一个弟弟后不再疼他了，固而他妈妈怀着弟弟的时候他的心理更不平衡了。四、 辅导策略与实施A整体策略根据案主的情况，采取综合性的辅导对策，对案主本身，首先让其认识到自己的错误，进行耐心的教育、开导，同时缓解他们父子之间的隔膜，让其努力改正。B对家长的辅导 与家长一起分析研究案主的心理存在问题，而家长认为他的孩子心中只有一个钱字，了解这情况后与家长共同制定家庭辅导方案。而在平时的教学上多留意和关心案主，使案主能改正。五、 结果经过对案主十次的谈心辅导以及积极争取家长的配合，案主的行为都没有改正，还在这期间继续离家出走，在教师办公室里再次偷老师的钱，家长也认为没有办法的情况下，向学校提出退学，最后案主就由家长领回去进行教育。
