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1、学会与父母沟通教学设计 济宁市第十三中学 贾婕婕课题：学会与父母沟通课型：新授课课时：5周1教学目标情感、态度、价值观:体会父母为自己成长付出的艰辛，主动与父母沟通，能以实际行动孝敬父母和长辈。能力：学会解决与父母之间的矛盾和误会，提高与父母平等沟通的能力。知识：正确认识“逆反心里”，了解影响与父母沟通的原因，掌握与父母沟通的基本方法和技巧。教学内容分析：本课时是山东人民出版社七年级下册第四单元让爱驻我家中第七课第二节，也是对上节课家，温馨的港湾的进一步延伸和深化，是在上一课时激发学生情感、体会家庭温馨和父母养育之恩后，进一步指导学生掌握与父母沟通的技巧和方法，本节课主要分为两个层次，第一层次
2、是访谈：影响与父母沟通的原因，第二层次是搭建心灵沟通的桥梁。前一层次是本课的教学难点，后一层次是本课的教学重点。教学重点：主要在引导学生认识影响自己与父母沟通的原因的基础上，克服自己的“逆反”心理，学会与父母平等沟通。教学难点：引导学生学会与父母沟通教学方法：小组合作讨论法、案例探究法、情景分析法教学用具：多媒体教学过程【自主感悟】师：今天我们来学习学会与父母沟通这是一个与家庭有关的话题，说到家庭，我突然想起来，几乎所有的家庭里都会有一本相册，你们家里有吗？这本相册里都记录着什么呢？家庭生活的场景，今天，老师也带来了一本家庭的亲情相册，我们大家一块欣赏一下好不好？（展示课件3、4、5、6、7、
3、8、9、10、11）大家刚才看到的家庭相册，有伟人、名人也有普通人，有三口之家，也有四世同堂。进入问题。看了刚才的画面，你有什么感受？对自己的家庭有什么期望？（同时展示课件12）师：我们都需要一个温馨的家作为我们成长中的温馨港湾，来停靠一下。一个温馨的家是我们共同的期待，然而一个家庭要幸福，需要有很多的因素，一个重要的方面就是需要家庭成员之间要团结，和睦。作为子女要想为家庭的和睦做出贡献，一个重要的方面就是要学会与父母沟通。【合作探究】师：但是据我所知，在现实生活中却存在着这样的现象（展示课件13），（调查报告）然后提出问题：读了这份调查报告，你想说点什么？你平时是否愉悦的与父母及时沟通？生1
4、：与父母沟通时间越长越幸福。生2：与父母关系越和谐家庭越幸福生：师：是啊，生活中子女和父母不能很好地沟通，影响着家庭的和睦、幸福。这就需要我们学会与父母沟通，要学会与父母沟通，我们首先就要了解有哪些因素影响着我们与父母沟通呢？下面我们进入我们的第二环节：影响与父母沟通的因素（展示课件14）师：这幅漫画情节是这样的：小红特别喜欢一个人出门，可是她妈妈特别担心她，有一天，小红又要出门，妈妈很担心，说：“自己出门的时候不要轻易相信陌生人的话，有可能是坏人。”小红特别不耐烦地说：“我是大人了，不用你管！”(同时展示课件15)师：小红和妈妈之间产生沟通问题的原因是什么?(要求：请在认真阅读教材有关内容的
5、基础，结合漫画，自主思考一分钟，一会找学生代表发言)生1：小红讨厌妈妈的唠叨，觉得自己长大了，什么都懂了生2：我觉得这是青春期的一种心理特点吧，总觉得自己什么都明白。不想让父母管着自己。生：师：觉得自己长大了，不愿意理会父母的关心，其实就是青春期的心理特点。师：这组漫画讲的是文文和她父母的故事。文文非常喜欢和班里的一位名叫丽丽的女孩玩，而丽丽是出了名的不学习，文文的爸爸就非常担心，说：“不准和丽丽一起玩，会影响你学习。”这时文文也很生气，说：越是不让我跟她玩，我偏要跟她玩!有一天，文文的妈妈想要检查文文的政治背诵情况，打开课本，她发现有一个电话号码，文文的妈妈特别担心，很急切地问文文：这本书上
6、的电话号码是谁的？文文满不在乎地说：问这么多干什么？就不告诉你！（展示课件16）师：同学们想一想，文文和父母在沟通上出现了什么问题？为什么会有这种问题？(要求：请在认真阅读教材有关内容的基础，结合漫画，自主思考一分钟，一会找学生代表发言)生1：文文不好好和父母说话，总和父母对着干，我觉得像是“逆反”心理。师：这位同学的观察力很敏锐，分析的也很到位。生2：文文有什么想法不愿与父母谈，不愿意对父母敞开心扉，所以误会才会有。我也觉得像“逆反”心理。师：这位同学也发现了文文与父母沟通的问题所在。喜欢和父母对着干，不愿意与父母敞开心扉，其实都是“逆反”心理在作怪。所以这种心理也会影响子女与父母之间的沟通
7、。师：在与父母的沟通上，除了青春期的心理特点、“逆反”心理之外，还有没有其它的原因，我么接着来看另外一幅漫画。故事情节是这样的：有一天小丽和她妈妈一起去运河城逛街，小丽想买一个书包，她妈妈帮她选中了一款，说：买这个吧！又耐用，又便宜。此时小丽特别生气，说：什么年代了，谁还用这样的书包？（展示课件17）师：看完上述漫画，你最想说什么？小丽和妈妈之间产生沟通不畅的原因是什么？生1：小丽和她妈妈的想法不一样师：嗯。这其实就是孩子和父母之间的思维方式、行为习惯不同。生2：她们之间年龄差距大，肯定有很多想法不同师：分析得很到位，其实不管是思维方式还是行为习惯不同，归根结底都是子女与父母之间有代沟。所以影
8、响子女与父母之间沟通的因素主要有：青春期的心理特点、“逆反”心理、子女与父母之间的差异，也就是“代沟”（同时展示课件18）师：这样看来，影响我们与父母沟通的原因是多方面的，那么我们应该怎样克服这些障碍，做到很好的与父母沟通呢，这就是我们下面所探讨的话题：搭建与父母心灵沟通的桥梁。（展示课件19） 进入实话实说（实话实说，要真正要让学生从实际例子倾吐自己的心声，教师及时评价。学生倾吐的可能都是父母不理解自己，教师可以这样说：父母不理解我们，我们应该怎么做呢，反抗？起来斗争？顶撞？这事要注意说明换位思考）（展示课件20）要求：学生先思考一分钟，然后小组内交流讨论，组长负责协调组织，小记者采访小组代
9、表)生1：我觉得父母特别唠叨，总是管着我，我特别希望父母不要再这么唠叨。生2：我觉得父母总是不相信我，每次我说做完作业要去玩的时候，他们总说：不可能做这么快吧？不能玩!生3：父母总是偷看我手机、看我聊天记录，我很反感，难道我就没有自己的一点隐私吗？生4：我妈妈特别喜欢盯着我，每次我出门她都得一问到底。师：对于父母的这种行为，你是怎么做的？反抗？起来斗争？还是顶撞？生：我有时会和妈妈吵架。生：师:我相信被采访者也说出了大多数同学的心声。通过刚才的采访我们发现，大家是因为讨厌父母的唠叨、怀疑和没有自己的私人空间，其实我们有没有换位思考过，父母为什么会这样？在与父母交流中我们要做到理解、尊重，这是沟
10、通的基础。（展示课件21）师：我知道你们刚刚学完朱自清的背影里面描述的是一位父亲对儿子深深的爱。现在我带着大家再重温一下父亲的这份厚重的爱。（展示课件22）听背影 听完第一段后，教师与学生交流：父亲为儿子做了些什么？儿子又是什么态度？抓住一个字：迂。 然后听第二段与学生交流：为什么父亲的背影让我的泪留下来了？你能体会这中间的变化吗？为什么会有这样的变化？然后回到学生中间：其实我们每时每刻都在享受着父母对我们的爱，只可惜我们没有用心体会到。与其将来我们像背影的作者那样后悔，不如我们现在就用心体会，在我们身边，有没有这样的亲情故事？家庭中没有什么惊天动地的大事，但就是一些小事，只要我们用心体会，就
11、能感受到父母对我们深沉的爱。哪位同学讲讲自己的亲情故事？ 我们与父母沟通中应该怎么做呢？要求：学生先自主思考一分钟，小组交流讨论，组长负责协调组织，找小组代表发言师：听完刚才的两段录音，同学们想一想：故事中儿子对父亲态度前后发生了怎样的变化？为什么会有这种变化？生1：之前是嫌弃父亲，后来感激父亲，产生变化的原因是渐渐理解了他父亲，体会出了父亲对自己的爱。师：听得很仔细，非常好！有没有其他同学想来谈一谈自己的看法的？生：刚开始我觉得他对父亲的行为很不屑，看不起父亲，后来感动地流下了眼泪，说明他理解了自己的父亲。师：这位同学分析的很准确，说明你认真听了，非常好！只要我们对父母多一份理解，多一份尊重
12、，我们就会感受到父母对我们的那份浓浓的爱。师：老师课下和学生们交流的过程中发现，并不是每个学生在与父母的沟通中都有正面冲突，有些学生就是父母的贴心小棉袄，现在咱们就通过下面的一个小故事来看看儿子是如何做到的？（展示课件23）（找学生读故事,其他学生边听边思考：故事中的儿子是如何化解与母亲的矛盾的？）生1：我觉得儿子很幽默，会说话。师:儿子的确很会说话，因为母亲非但没有责怪他，还意识到了自己的缺点生2：我觉得儿子说话有技巧性师：哪里能够体现出来？生2：他说的话，母亲听完之后笑了。可以看得出他又技巧和方法。师：你看得很认真，也很仔细。非常好。师：就像刚才的那位同学说的，我们在与父母沟通的过程中还要
13、掌握一定的方法和技巧。(展示课件24）所以说，要搭建好与父母心灵沟通的桥梁就要：理解父母、尊重父母、掌握一定的方法技巧(展示课件25)师：你有没有想过，自己的父母也都是凡人，他们支撑着家庭，承担着社会责任，他们也有自己的烦恼，也需要得到理解和宽慰。下面就请你想一 想自己父母在生活中要背负的负担，体会他们生活中的苦和累 然后给大家交流自己的感受。（展示课件26，同时放歌曲烛光里的妈妈）(要求：静静地听着音乐，想想父母的不容易，音乐结束后找学生代表发言）要让学生体会父母的苦和累，边放歌曲，便让学生体会。教师可以动情地说：或许他们每天要早出晚归，回来还要处理繁琐的家务；或许他刚刚在外面受了委屈，回家
14、还要为你洗衣做饭，笑对着你；或许他们也有年迈的父母需要照顾，同时还要关心你的学习，平时你都体会到了么？ 然后让学生谈自己的体会。为什么谈的腰身不再挺拔？为什么有了白发？生1：我的妈妈每天早起为我做饭，送我上学，接我放学，非常累！师：你能够说出这些话，老师感到非常欣慰，希望以后你好好孝敬你的父母！生2：我的脏衣服都是妈妈帮我洗，每次回到家爸爸妈妈不管多累，都会给我做好多好吃的，辅导我的功课，我觉得他们特别不容易。师：老师看得出你是一位特别用心的孩子，相信你一定会用自己的实际行动回报你的父母！生：师：从刚才同学们的发言中我们都能感受得到父母对我们无私的爱和关怀，可怜天下父母心，希望你们以后能够用实
15、际行动来感恩你们的父母！师：这节课讲到这里马上就要告一段落了，那通过这节课的学习，你收获了什么？又有什么打算？（用精炼的语言表达出来）生1：我知道了影响与父母沟通的因素以及怎样与父母沟通，我打算以后一定要孝敬父母，尊重父母。师：这位同学概括的比较全面，也表露了自己的决心，非常好，相信你的父母听到也会感到欣慰的！生2：我知道了与父母沟通也有方法和技巧，以后我不再与父母对着干了，遇到事情换位思考。师：你能这样说，老师非常高兴，看来学习本课对你的影响还是挺大的。生：师：刚才同学们的话让我感到很欣慰，相信你们的父母看到你们的改变会很开心的！【走近生活】师:在心灵鸡汤里有这样一个故事，今天拿出来给大家分享一下（展示课件28）思考：为什么老婆婆一句普普通通的话，就改变了小女孩对她妈妈的看法？小女孩见到疲惫不堪的母亲会说些什么?(要求：学生自主思考一分钟，然后找学生代表发言）生1：因为老婆婆的话让小女孩意识到妈妈对她的好，见到妈妈，她会说：妈妈，对不起，我不该离家出走！师：嗯，老婆婆一语惊醒梦中人，使得小女孩理解了自己妈妈的不容易。生：师：在与父母发生冲突时你有过激的言语和举动吗？有过的请举起你的右手。希望这些举起右手的同学，
