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1、校园电视台的运作与管理 近年来，各个学校的校园电视台始终致力于校园文化的传播和推广，即在学校德育处的领导下，为宣传学校重大方针、政策,报道学校活动，丰富校内同窗的业余生活起到了重要作用,深受广大学生的爱慕。 然而，由于种种因素,诸多学校的电视台发展得并不顺利,节目质量、管理机制等诸多方面都存在着一定的问题。这样一种本应布满朝气的团队,如果就此没落，相信无论是对于学校还是广大的同窗而言，都是不乐意看到的。 对于一种电视台而言，最重要的就是努力提高节目质量。节目是观众理解这个电视台的窗口,一种电视台的节目制作系统便是这个电视台的主系统，节目制作水平的高下在很大限度上反映了这个电视台整体水平的高下。
2、 通过近年的发展，我校电视台已经逐渐成为了具有一定采编实力的综合性校级电视台。目前，我校电视台设有一档板块式综合性电视栏目育英在线，每两周播出一期,每期时长10余分钟。几年来,我们已陆续制作并播出了几十期各类节目和专项片，在学校的校园文化建设中奉献出了我们的力量。（一)校园电视台的团队建设 谈到电视节目的制作，其前提是要有专门负责制作节目的人员。对于校园电视节目来说，有些学校并没有设立校园电视台这样一种组织机构,而是让团委、学生会的某些学生干部兼职这项工作,每当有节目任务时便临时召集一拨人加班、加点临时赶制出一期节目。 笔者觉得这种做法是不可取的。一方面，这些学生干部并不是通过自愿报名选拔上来
3、的对电视节目制作有着浓厚爱好的学生，而是在一种被动的状况下接受工作任务,其工作热情必然不高;另一方面，这些学生虽然有一定的组织能力，但在校园中她们并不是电视节目制作方面的精英，再加上这种临时抱佛脚的制作模式,其节目质量可想而知。 因此,要想制作出有一定水准、并受到学生爱慕的校园电视节目，就必须组织一批有志于电视事业、并有一定业务基本的学生们，成立一种专门从事校园电视节目制作的社团,而这个社团就是我们一般所说的校园电视台。 校园电视台的职责是制作校园电视节目，而要想杰出地完毕这一职责，一方面就规定这支队伍具有强大的战斗力和凝聚力。对于校园电视台的团队建设,在这里我重要想谈两点：一是从整体上对校园
4、电视台人员编制的管理；二是从个体上对每一名台员传媒业务能力的培养。 1. 人员编制经纬线交叉管理 在校园电视台的人员编制上,通过两年的实践摸索，我总结出了一套“经纬线交叉管理”的模式。 在纬线上，我校电视台设有主持团、记者团、摄像团三大部分，并有台长一名,共有来自全校各年级的学生近二十人。 在经线上,可根据节目种类和数量设立若干个栏目组，每组设一名组长,涉及若干名主持、记者和摄像人员。每周安排两个小组同步拍摄节目素材,第三组轮空，两组中的优秀者将被选入本期节目，并设立相应的赏罚机制，以提高台员的积极性和工作热情。 2. 台员业务培训 从长远的角度来看,定期对台员进行电视节目制作的有关培训是很有
5、必要的。 一方面,与专业电视台不同,校园电视台的学生们在入台之前绝大多数都没有进行过电视节目制作的学习，在这种状况下制作出的节目质量是很难有保证的。 另一方面,校园电视台又是学生自己的电视台,在将来的发展趋势中应逐渐淡化教师在节目制作中所起的作用,而应更多地发挥学生的自主性,让学生自己筹划、制作节目，这就需要学生掌握更多与电视节目制作有关的知识和技能。 因此，校园电视台指引教师可运用每周的例会或其她时间给台员进行全面的电视节目制作培训，专家学生摄像、剪辑、播音主持、新闻采编等技能，为此后的工作做好充足的准备。如果条件容许，还可以聘任某些在专业电视台工作的专家来校为台员开办电视节目制作的讲座。
6、具体培训项目可以参照如下几种方面: （1)播音主持 播音主持不单是一门知识，更是一项技能,而这项技能的提高不是光靠看书、听讲就能学来的,更多的是需要在实践当中不断地去摸索和感悟。 因此,此项培训将以实战演习为主,每次录制节目时指引教师对主持人的声音、语调、表情、体态等诸多方面进行当面指引。此外,指引教师可根据具体状况不定期地对全体主持人单独召开会议,交流主持经验,探讨播音技巧。 （2)摄像 目前，社会更需要全面的人才，特别在传媒行业往往规定一专多能，甚至“采编播”一体化，因此应培养学生多方面的技能，而摄像便是其中必不可少的环节。指引教师可向学生解说摄像机的基本操作、构图原理,以及推、拉、摇、移
7、、跟、甩、虚、晃等拍摄技巧。 (3)后期剪辑 电视艺术的发展离不开科学技术的飞速发展,在电视领域中,可以说没有技术就没有艺术，而后期剪辑,即非线性编辑技术便是电视节目制作中必须掌握的一项基本技能。为此，指引教师可运用中午例会时间或以开设选修课的形式向台员讲授会声会影、remire等视频编辑软件,通过培训使学生可以具有独立剪辑电视节目的能力。 (二)校园电视台的运作模式 当我们已有了一支具有一定采编能力的节目制作队伍时,下一步又如何使这支队伍高效、有序地运转,并将台员的业务能力转化为丰富多彩的节目成果呢？在这一点上,笔者觉得一种电视台一定要有一套适合自己的运作、管理模式，使节目制作过程系统化、程
8、序化，甚至习惯化,校园电视台也不例外。 . 每周例会 由于台员分布在全校各个年级,从初一到高三不等,如果每次录制节目都要分别到各班去找学生会非常麻烦,同步也挥霍了诸多时间和精力。因此，我觉得像校园电视台这样的学生社团组织应定期召开例会,一方面通过例会布置工作，另一方面也通过这种集体讨论、交流的形式增强团队的凝聚力。 为此,我校电视台每周一中午在机房召开全体台员例会,指引教师和台长共同主持会议。总结上周工作状况；点评节目，指点学生工作要领;分组进行选题筹划,提高台员的工作积极性和参与面；部署本周及下周工作任务,将工作贯彻到每个人身上。 2 节目制作流程和专业电视台相比，在节目制作上校园电视台有其
9、特殊性。由于学生还要上课、做作业,并参与学校的各类教育、教学活动，她们只能在中午休息和放学等课余时间才干参与制作节目,因此校园电视台不也许照搬专业电视台的节目制作模式。在这两年的工作当中,我们每周均有一种较为固定的节目制作流程，做到有的放矢，责任到人。但这里要特别指出的是:媒体工作的随机性很大,特别新闻事件转瞬即逝,因此所谓的制作流程只能作为一种参照，具体工作还要根据实际状况随机应变,做临时调节。 参照节目制作流程如下: 节目播出周 节目准备周 周一 中午例会: 指引教师、台长主持，记考勤,总结上周工作,部署本周工作,指引教师点评本周节目并组织台员讨论，下期节目记者报告采编筹划 中午例会: 指
10、引教师、台长主持，记考勤，总结上周工作，部署本周工作,指引教师将下周节目文稿发给男、女主持人,主持人开始备稿 周二 如有需要，修改、完善本周节目1）记者收集下期校园动态素材,寻找热点聚焦话题 2）读书时间、奥运英语等板块主持人收集资料，撰写文稿 1)主持人、摄像进入演播室录制节目开场白、结尾及中间串词,并完毕有关部分的配音工作)在图书馆、假山等安静环境录制读书时间、奥运英语等板块节目 3)将录制好的素材带交给指引教师 周三 上午：0分全校各班播出节目 周四 记者、摄像拍摄校园动态、热点聚焦的新闻素材画面,并进行采访报道 指引教师、摄像人员剪辑制作，完毕节目小样,备下周一点评、讨论 周五周日 1
11、）记者根据所拍画面,完毕校园动态 、热点聚焦文稿、台词,将电子版交给指引教师审核、编辑2)读书时间、奥运英语主持人将该板块台词电子版交给指引教师审核、编辑（三)校园电视节目的板块化 板块式节目是指具有基本固定播出时段及周期，节目内容融新闻、信息、服务、文化娱乐等多种节目类型为一体，多采用主持人串联形式播出的综合性节目,亦称“杂志型节目”。在这几年的实践中我逐渐发现,板块式节目非常适合校园电视节目的制作模式。 相对于老式的节目编排模式,板块式节目的构造方式具有如下某些特点: 1 具有多元性、多向性的特点 板块式节目兼具各类节目的特性，汇集多方面的内容（往往是在一种大主题之下的多种不同侧面)于一身
12、,节目内容丰富多彩,可以让观众在短时间内欣赏到多样化的节目类型。据笔者所知,限于种种因素，目前各个学校播出校园电视节目的频率并不高,节目的制作和播出周期较长，平均一到两周播出一期,甚至更长的时间。在这样一种长时间的审美期待下，老式编排模式下的单一化节目已经很难满足学生们的需要。一种节奏紧凑、信息量大,并且风格多样化的综合性栏目显然更易于学生接受,而板块式节目恰恰符合这一特点。2 子栏目内容互相关联,以主持人串联过渡 板块式节目并非是不同类别的节目的简朴叠加，而是将若干个子栏目以一定内在联系为纽带组合起来，使整个板块式节目形成有机的整体风格。节目内容与内容之间有一定的联系，以主持人串联过渡,起到
13、节目内容之间承前启后的作用。这种节目的编排方式较符合受众的收看习惯，更易于吸引观众的持续注意力。为此，近两年来，我校电视台就常常采用这种形式,主持人在节目当中重要起的便是这种串接的作用。固然，这也就规定学校要有一种为校电视台专门使用的演播室，并配备一定数量的摄像机、话筒、计算机、幕布、桌椅、抠像器等必要的采录编设备，为主持部分的节目制作提供充足的物质基本和技术保障。 目前，我校电视台设有一档集新闻、科教、文艺于一身的板块式综合性电视栏目育英在线,分为【校园动态】、【读书时间】、【奥运英语】、【典型回眸】等多种板块。下面就其中的几种板块做一种简要的简介,这其中有的板块已经比较成熟并制作了多期，有
14、的正在筹办、酝酿之中。 板块名称形式内容与意义 【校园动态】摄像人员根据前期筹划安排拍摄校园新闻素材画面,记者进行现场采访报道，撰写新闻文稿,主持人根据文稿配画外音，并交后期人员剪辑。 新闻节目在任何一种电视台当中都处在核心地位,我们的【校园动态】旨在宣传学校重大方针、政策,报道学校各项活动，追踪校园新闻人物、事件,引导校园舆论导向，探讨校园热点话题。 【读书时间】 每期节目由一名主持人在图书馆或其她较为安静的场合录制,用简短精练的语言向观众简介一本好书，并指出推荐缘由。录制时需持有该书作为道具，时间为12分钟。 推荐书籍须健康向上，有一定的教育意义。可以是中外名著,也可以是近期流行的适合中学生阅读的好书，旨在培养学生的阅读习惯,营造良好的校园读书氛围,积累知识，陶冶情操。 【奥运英语】 由一名主持人在演播室或在体育馆、操场等场合录制，每期用英语为人们简介一种奥运项目，涉及这项运动的来源、简介及有关术语,录制时可持有该项运动的有关道具，后期剪辑时可结合简介内容配上有关图片、文字进行阐明,时间为3分钟。 随着北京奥运会的召开,奥运离我们的生活越来越近了,特别我校作为奥运教育示范校,更应当大力宣传和普及奥运知识。这档栏目正好起到这个作用,同步还提高了学生的英语听力和口语水平，可谓一举两得。 【典型回眸】 每期节目由一名主持人在演播室中播报本
