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1、 嵩县思源实验学校教务处八年级上册语文教案第二单元时间：10月15日 总第（ 1、2 ）课时 主备人：马真真 审核人：课题7.列夫托尔斯泰教学目标1、 通过品读，感受语言精美（特别是比喻、夸张的语句）进而感受人物神采；2、 了解欲扬先抑的写作手法及在本文中的效果，明确这种写作手法的作用。 3、 体会茨威格字里行间所传达出对托尔斯泰的赞美与崇敬。重点难点1、 品评语言，学习课文运用神奇的夸张和连珠的妙喻描写形貌的手法。2、 了解托尔斯泰的人生追求及精神境界。课时安排一课时课堂流程教学内容教学设计平台融合新课导入19世纪俄国最伟大的作家托尔斯泰，以其不朽的著作赢得了世界广大读者的广泛关注。对于他，
2、我们一直只闻其名，未见其人。你们想知道他的外貌吗？就让我们来看一看奥地利作家茨威格是怎样用妙趣横生的文笔描绘出一幅世界级大文豪托尔斯泰的肖像画吧！请大家跟随作者的笔端，来解读托尔斯泰那双智慧的眼睛，进而感悟他的人格魅力。介绍作者及本文主角结合作者作品，作者生平了解作者屏幕分享预习检测胡髭 长髯 黝黑 鬈发 滞留颔首 锃亮 犀利 尴尬 禁锢炽热 广袤 侏儒 酒肆 藏污纳垢粗制滥造：藏污纳垢： 郁郁寡欢： 鹤立鸡群：正襟危坐：诚惶诚恐：广袤无垠：颔首低眉：无可置疑：黯然失色：提问小组，适当加分截屏保存自主学习1、找出描写托尔斯泰外貌的相关语句，说说分别运用什么手法？它们分别有什么特点？长髯覆盖了两
3、颊，一根根迎风飘动，一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上。修剪疯长的胡须。运用了比喻、夸张的修辞手法，表现了须发的多，浓密。宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根，朝上倒竖。运用了比喻、夸张的修辞手法，表现了眉毛的混乱。一只宽宽的、两孔朝天的狮子鼻，仿佛被人拳头打塌了的样子。运用了比喻、夸张的修辞手法，表现了鼻子塌陷的特点。两片厚厚的嘴唇，嘴唇隐藏在黑貂皮面具般的胡须里。运用比喻的修辞手法，表现了嘴唇的厚，胡须的浓密。皱似树皮的黝黑脸膛，凹陷的脸颊，他的面容没有一点光彩可言。这张脸蒙昧阴沉，郁郁寡欢，丑陋可憎。随处可见的脸。运用比喻的修辞手法，表现了脸的平庸粗鄙。皮肤藏污纳垢，缺少光泽，就像用枝条扎成
4、的村舍外墙那样粗糙。运用比喻、夸张的修辞手法，表现了皮肤的粗糙。2、概括托尔斯泰的外貌特征须发特点：多毛,胡须浓密面部轮廓：是失调、崎岖、平庸、甚至粗鄙面部表情：忧郁，愚钝，压抑长相平平：长相平平，普通身材特点：矮小敦实小组分工合作，提问展示，适当加分屏幕分享合作探究1、这篇文章前半部分写托尔斯泰平庸甚至丑陋的外表，后半部分笔锋一转，透过托尔斯泰的眼睛，展示出他“天才灵魂”的深邃、伟大，这是怎样的手法，有什么作用？提示：这是运用了欲扬先抑的手法。写他平庸甚至丑陋的外表，正是用来反衬他灵魂的高贵，反衬他的眼睛精美绝伦，使托尔斯泰的外貌包括眼睛给人留下强烈深刻的印象，使全文形成一种巨大的反差，带给
5、读者强烈的震撼。2、在课文最后一段里：一方面说托尔斯泰“可以任意支配整个世界及其知识财富”，可见他是幸福的；但另一方面又说他得不到“属于自己的那一份幸福”，这是否矛盾？托尔斯泰究竟幸福还是不幸福？提示：不矛盾。“具有这种犀利眼光，能够看清真相的人，可以任意支配整个世界及其知识财富。”这就是说这样的人可以成为整个世界及其知识财富的主宰和主人，所以他是幸福的。“能够看清真相的人”常是痛苦的，这就是我们常说的智者的痛苦，如果他既是智者又是仁者，那么痛苦将是双倍的。托尔斯泰正是这样的人，他看透了暴政、丑恶、虚伪和苦难，也看清了造成人间种种罪恶的原因，并尽其自己毕生努力去改变它，但总是事与愿违，这才是最
6、大的痛苦。4、作者写托尔斯泰丑陋的外貌特征有什么作用？描写他眼睛的目的又是什么？提示：一是为了说明他是俄国人民中的普通一员，与人民同呼吸共命运；二是反衬他灵魂的高贵和眼睛的精美绝伦。因为眼睛是心灵之窗，托尔斯泰丰富的精神世界，通过眼睛充分的表现出来。通过他的眼睛表现他观察社会、人生、时代的广度和深度，万物尽收眼底的全方位的观察力及批判现实的深刻性。课堂小结本文作者为我们描绘了一幅大文豪列夫托尔斯泰的肖像画，先刻画他的_,给人的印象是平庸甚至丑陋的，但重心落在描写他的_上，表现其犀利的目光、_和巨大的威力，表达了作者对列夫托尔斯泰的崇敬和赞美之情。总结文章屏幕展示当堂检测速读第六到八自然段，寻找提取出表达托尔斯泰眼神犀利的比喻句。 将比喻句组成的小诗眼睛，并且有感情地朗读。 这道目光像黑豹那样 这道目光像程亮的钢刀那样 这道目光像枪弹穿透伪装的甲胄那样 这道目光像金刚刀切开玻璃一样 这对眼睛是手术刀 这对眼睛是X光 这对眼睛是寒光四射的匕首 这对眼睛像一只猎鹰从高空朝一只胆怯的耗子俯冲下来 把每一片虚假的伪装扯掉 把所有的浅薄的信条撕烂作业布置：1、阅读托尔斯泰的代表作，进一步了解这位文学泰斗的风采。2、掌握课后读读写写。板书设计：教学反思：备课组长常规检查签字： 日期：教务处常规检查：4
