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1、引入教师活动学生活动引入课题学生活动引入新课教师点一个力气大的男生和力量相对来说小的女生上台进行“夺棒”比赛。分别请他们谈谈输或者赢的原因。教师引导指出：不仅比的是力量，还有什么力在起关键作用？教师：摩擦力是我们生活中普遍存在的一种力，今天我们就来学习了解摩擦力。板书课题两个学生比赛，其他学生观察并思考，讨论回答：摩擦力在起作用。 教师活动学生活动新课讲授1、感受摩擦力（1）将手掌用力压在桌面上并用力向前推，但手掌相对桌面静止。（2）将手掌用较小力压在桌面上并用力向前推，使手掌相对于桌面滑动。（3）将手掌用力压在桌面上，不动。提出问题，引导讨论。1、 哪种情况下你感受到了摩擦力？发生在什么部位
2、？教师在学生回答的基础上，总结：老师也来感受一下，我还发现手动，木板不运动，或者手不动，木板运动，只要两者之间有相对运动，都能感受到摩擦力。既没有相对运动也没有趋势时，没有摩擦力2、 摩擦力对物体的相对运动起什么作用？引导学生得出摩擦力的概念并板书。板书：一、摩擦力（F摩）1定义：两个互相接触的物体，当它们做相对运动或有相对运动趋势时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动或相对运动趋势的力，这个力叫摩擦力。2、摩擦力产生的原因（多媒体显示)3、摩擦力产生条件a两个物体接触挤压（和弹力、重力对照）b接触面粗糙（如果光滑指理想情况，无摩擦）c有相对运动或相对运动的趋势4、摩擦力的方向：（演示拉动牙刷）
3、与相对运动或相对运动趋势方向相反。例题1：学生作图5、 摩擦力的分类a.静摩擦力b.滑动摩擦力：一个物体在另一个物体上接触面不变的移动而产生的摩擦。c.滚动摩擦力:两个接触面不停改变的移动而产生的摩擦多媒体显示习题练习例题2：一物体随传输带向斜上方运动，物体和斜面之间有摩擦吗？方向？摩擦力是动力还是阻力？聆听实验内容，并动手实验学生思考，并讨论在老师的带领下，逐渐从摩擦力产生的条件、作用点、方向几个方面讨论，并得出结论。学生观察思考：牙刷相对物体往不同方向运动，刷毛弯曲的方向不同，说明摩擦力的方向与物体相对运动的方向相反。提出问题从课前的夺棒比赛可知，男生输掉的原因是摩擦力太小了，那我要想知道
4、某种情况下，物体受到的摩擦力大小，比如这个木块放在这个长木板上滑动时受到的摩擦力，我该怎么办呢？弹簧测力计能直接测摩擦力吗？介绍实验装置，指导学生实验好，那就让我们用实验来测一下滑动摩擦力的大小。实验结束，引导学生交流实验结果引导从刚才的实验我们发现，不同组的同学测量的结果是不同的。那么滑动摩擦力的大小与什么因素有关呢？注意要说明你猜想时是根据什么生活经验。刚才我们已经掌握了测量滑动摩擦力的方法。可是这么多因素都可能影响滑动摩擦力，我们怎么来研究呢？这种方法我们称为控制变量法下面就请你根据经验，进行猜想，并用实验来证明你的猜想。注意实验表格自行设计，实验后交流实验后，引导学生交流实验数据，分析
5、实验结论滑动摩擦力大小与压力和接触面粗糙程度有关；与物重、速度、接触面积无关。板书二、滑动摩擦力的大小跟接触面所受的压力有关，接触面受到的压力越大，滑动摩擦力越大。 滑动摩擦力的大小跟接触面的粗糙程度有关，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。滑动摩擦力大小与物重、速度、接触面积无关引导摩擦力是有益的还是有害的？板书三、摩擦的利用和防止在许多情况下摩擦是有用的。展示多媒体图片比如，利用传送带将货物运送到高处时，传送带和货物之间有摩擦；拔河时手和绳子之间有摩擦；人走路时，脚和地面有摩擦；你还知道那些地方需要增大摩擦？这三幅图分别用了什么方法增大摩擦的呢？讲解：体操运动员手和单杠之间的摩擦；自行车车闸闸皮
6、与车圈之间的摩擦；拧瓶盖时手和瓶盖的摩擦；板书增大摩擦的方法：增大压力；增大接触面粗糙程度。引导还有很多时候，摩擦是有害的。下面大家一起阅读一下教科书第36页的“科学世界”，看看我们有什么方法可以减小摩擦。板书减小摩擦的方法：减小压力；减小接触面粗糙程度；用滚动代替滑动；使两个相互接触的表面分开。学生思考，讨论，得出结论测力的工具应该用弹簧测力计。不能，所以要用二力平衡知识。使物体处于匀速直线运动状态，测出的拉力就等于摩擦力。进行分组实验交流实验结果学生思考、讨论、并根据生活经验提出自己的猜想学生可能猜测滑动摩擦力大小可能与：物重；接触面所受压力；接触面粗糙程度；物体运动的速度；接触面面积的大
7、小等因素有关。学生思考，回答每次只改变可能影响滑动摩擦力大小因素中的一个，其他因素保持不变，测出滑动摩擦力大小并记录。学生进行实验，收集数据展示实验数据，表达个人观点，总结讨论思考谈论有时候是有益的，有时候是有害的。聆听聆听思考生活中需要增大摩擦的情况。分析总结：有的增大压力有的增大接触面粗糙程度 阅读文章，总结学以致用引导 讨论讨论一下自行车上，哪些部位存在摩擦？哪些摩擦要增大？哪些摩擦要减小？各用的什么方法？思考回答小结这节课我们学习了有关摩擦力的知识，知道摩擦力产生的条件、作用点和方向，测量了滑动摩擦力的大小，分析了影响滑动摩擦力的因素。并对生活中那些地方要增大摩擦，那些地方要减小摩擦做了讨论，掌握了一些增大减小摩擦的方法。聆听与思考
