《九年级政治 第一单元第一节《感受今日世界》第二课时教案 湘教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《九年级政治 第一单元第一节《感受今日世界》第二课时教案 湘教版（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、课题九年级第一单元第一节感受今日世界第二课时 放眼国际经济与政治版本与年级湘教版九年级执教者解读理 念中学生的生活空间不断扩展，眼光需要从优美的祖国投向辽阔的世界景观，与世界融为一体，学生关注的生活领域从身边、国内转向世界。帮助学生站在一个新的起点和高度了解我们的世界、我们的地球和我们的国家。将目前世界所共同关注的问题呈现给学生，引导学生感受世界、认识世界、树立全球观念，认识到中国与世界、世界与中国有着千丝万缕的风貌联系，以引起他们对世界和人类的思索。解读学生九年级的学生经过了七年级和八年级的学习，在知识上接受了家庭生活、学校生活、社会和国家生活等方面知识的教育，为将关注的视野引向世界奠定了基
2、础。学生初步具备了关心国家和世界大事的能力。由于电视和网络的普及、报刊杂志和出版物的盛行，有相当部分的学生主动关注国家和世界大事，当然他们所关注的对象是出自内心的兴趣。在中学生这个群体中，男生关注国家和世界大事的程度普遍高于女生。因此在教学过程中联系学生的生活实际，联系国内外的大事情来教学就有了一定的可行性。解读教材内容标准了解当今世界发展趋势，知道我国在世界格局中的地位、作用和面临的挑战，增强忧患意识，树立全球观念，维护世界和平。教材地位本节课的教学内容统领整个单元甚至九年级全一册的作用，为毕业班的学生学习后面的知识奠定了基础。教学目标情感态度价值观目标引导学生树立全球观念，以世界的眼光来看
3、待我们的地球、国家和整个人类生活能力目标培养学生辨证思维能力知识目标引导学生感受今日世界的经济全球化和政治多极化趋势教学资源教材、学生、图片、视频、课件、多媒体设备教学重点辨证对待经济全球化和政治多极化教学难点辨证对待经济全球化和政治多极化解读方法教学方法讲授法、启发法、读书指导法学习方法课前预习、用心领悟、大胆尝试、及时总结教学手段案例教学法、讨论教学法教学准备认真阅读教材，备学生、备教法、查阅相关信息教学过程教学环节教学内容教师活动学生活动目标达成新课导入说一说阅读思考议一议自学阅读知识天地考考你理一理练习巩固初步了解经济全球化的存在感受经济全球化的具体表现了解到经济全球化的有关知识经济全
4、球化对我们生活的影响及其作用当今世界在经济和政治上的特点二战后多级化政治格局的由来知识的拓展和延伸同步练习P3-4故事导入 佩罗德的困惑（教师用书P29）多媒体显示你能发现什么？你所知道的跨国公司本地市场上的外国产品、本地出口到外国的产品、在本地的外国企业-（多媒体显示些世界知名品版公司的产品、名称、或广告词等让学生感知）请同学们阅读P5思考：什么是经济全球化经济全球化需要哪些物质条件？经济全球化影响到我们的生活-经济全球化的积极作用-经济全球化的消极作用-谈谈你的看法请同学们阅读P6归纳出当今世界在经济和政治上的特点是什么？教师讲解：二战后多级化政治格局的由来（两大阵营出现两大军事集团对峙美
5、苏争霸一超多强多极化政治格局的形成-）你知道下列词语的含义吗？ 两极格局 单极世界 单边主义 多极化世界中你知道哪些政治力量的存在前两节课的学习表明了我们生活的世界是一个什么世界？观看、思考学生回答互相补充学生阅读 学生作答（提示：交通 通讯等）学生阅读P6在书本上分类出经济全球化的消极作用和积极作用（分组讨论，结果由代表总结发言）学生阅读并自我归纳（参考：政治多极化 经济全球化）观看、听讲解学生课后查阅相关的词语（作为课练习）课堂讨论列举多极化世界中你知道哪些政治力量的存在学生思考后进行归纳做练习通过佩罗德的一天生活经历，帮助学生初步了解经济全球化的存在学生依据自身的经历和知识储备作答，进一
6、步感受经济全球化的具体表现帮助学生了解到经济全球化的有关知识，进行思维训练通过引导学生的阅读、讨论。培养学生分析和归类能力以及学生之间团结协作的能力通过自学归纳，提高归纳能力，初步理解当今世界政治和经济上的特点，并为下一步的学习打基础帮助学生了解历史的变迁，进行知识的增容通过练习进行知识的课后拓展和延伸帮助学生进行思维的归纳性练习，树立全球意识通过练习学生对当堂学到的知识得到及时巩固和内化教学反思中学生的生活空间不断扩展，关注的生活领域从身边、国内转向世界。学生将关注的视野引向世界奠定了一定的基础。学生初步具备了关心国家和世界大事的能力。由于电视和网络的普及、报刊杂志和出版物的盛行，有相当部分
7、的学生主动关注国家和世界大事，当然他们所关注的对象是出自内心的兴趣。这都为本课教学奠定了一定的基础。这课我从目标的定位、教学的设计、课堂互动以及课堂气氛等方面有了较大的改观。教学的思路比较清晰，重难点能逐一突破，教学设计合理、科学；通过多种活动包括故事分析导入课堂，所选案例突出其代表性，并且能贴近学生，以吸引学生的注意力和激发兴趣，让学生积极参与课堂学习，学生学习的积极性很高，课堂气氛很活跃；设计的课堂讨论以及视频观看等等，能鼓励学生关注世界，以学生乐于参与的方式安排，并收集了一些反映世界现实的图片和资料在课堂上展示，引起学生的共鸣。在对学生的评价上，注重关注不同层次的学生以及学生的感受，态度和蔼、亲切。但由于农村教学条件的限制，课上要求学生查阅“两极格局 单极世界 单边主义 ”的相关知识无法完成；老师讲得多，跟新课标要求还有相当的差距。
