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1、九年级化学：专题：实验探究物质的性质或变化规律”知识拓展练习题（无答案）专题：实验探究物质的性质或变化规律”知识拓展练习题一、选择题1.商店出售的黑底橡胶运动鞋，鞋底具有良好的耐磨性能，这是因为在橡胶中加入了一种耐磨的填料。这种填料是（）A. 石墨粉B.木炭粉C.活性炭D.炭黑2下列关于化学与生活”的做法中正确的是（）A. 用焚烧的方法处理废弃的塑料制品造成的白色污染” B.用灼烧的方法鉴别蚕丝和棉花C.室内发生火灾立即打开门窗呼救D.生活中用食盐水清洗水壶中的水垢3. 鱼苗在长途运输中，通常将鱼苗养在相对密闭的容器内，加入某种药品，使容器内满足下列条件才能保持鱼苗的存活：充足的氧气、及时除去
2、鱼苗呼出的CO2水的pH调节在8左右，碱性不能太强。现有以下四种物质供选择：双氧水、过氧化钙（CaO2）过氧化钠（Na2O2）、氯酸钾。它们的有关化学性质如下：（1）2H20=2H20+O2（2） 2Na2 O2+2H20 =4NaOH 十 02f（3）2Na2 O2 + 2CO2= 2Na2CO3+ O2 （4） 2CaO2+ 2H2O= 2Ca（OH）2 + 02f 2CaO2+ 2CO2 =2CaCO3 J+ O2 （6）KC1O3不与 H2 O,CO2 反应在鱼苗长途运输中你认为最适合加入的物质是（）A. 双氧水B过氧化钙过氧化钠D氯酸钾4. 某同学喜欢观察鸟的行为。她曾看到某种鸟在吃
3、蓟（ji）的种子，就想证实蓟的种子是不是它最爱吃的食物，于是用三种食物（蓟的种子、稻谷、太阳花的种子若干）进行实验研究。下列叙述错误的是A. 此实验的假设是这种鸟可能最爱吃蓟的种子 ”B. 实验时应把蓟的种子放在离鸟最近的地方C. 实验前三种食物的取用数量应一样多D. 如果发现三种食物都被鸟吃完了，则这个结果不支持本实验的假设5. 下表是根据反应推理得出的影响化学反应的主要因素，其中不合理的是（）选项化学反应事实（或现象）影响因素A氯酸钾加热后分解慢，加入MnO2后迅速分解催化剂B过氧化氢在常温下分解慢，加热后迅速分解温度C纯水通电很难分解，不纯的水通电迅速分解反应物的浓度D木炭在空气中燃烧发
4、红，在纯氧中燃烧发白光反应物的种类A. AB. BC. CD. D6比较、推理是化学学习常用的方法，以下是根据一些反应事实推导出的影响化学反应的因素，其中推理 不合理的是（）化学反应事实影响反应的因素a铁丝在空气中很难燃烧，而在氧气中能剧烈燃烧反应物浓度b铜片在空气中很难燃烧，铜粉在空气中较易燃烧反应物的种类c碳在常温下不与氧气发生反应，而在点燃时能与氧气反应反应温度d双氧水在常温下较难分解，而在加入二氧化锰后迅速分解催化剂A. aB. bC. cD. d7.事实解释错误的是（）选项事实解释A金刚石比石墨硬度大碳原子的内部结构不同B氢气、木炭、一氧化碳都可以冶炼金属都具有还原性C给装水的纸杯加
5、热，纸杯开始时完好无损温度没有达到纸的着火点D酒精灯不用时，需用灯帽盖好酒精分子会不断运动到空气中A. AB. BC. CD. D8科学研究表明，氨气在常压下就可液化为液氨，液氨可用作汽车的清洁燃料，其燃烧时的主要反应为4NH3+ 302 土2X + 6H2O。下列说法中不正确的是（）A.氨气在常压下液化是物理变化B. X勺化学式为N2C.液氨具有可燃性属于化学性质D液氨属于混合物9. 物质的性质决定物质的用途，下列因果关系不成立的是（）A. 因为磷燃烧能产生白烟，所以可用于制作烟幕弹B. 因为氮气化学性质不活泼，所以可用于作为保护气C. 因为金属钨的熔点高，所以被用来制造灯泡中的灯丝D. 因
6、为氧气能支持燃烧，所以可用作燃料10. 用一种试剂一次就能将澄清石灰水、氢氧化钠溶液、稀盐酸三种无色溶液区别开来的是（）A. NaCI溶液B.二氧化碳气体C.碳酸钠溶液D.氯化钡溶液11. 比较和推理是常用的学习方法。以下是根据一些反应事实推导出的影响化学反应的因素，其中推理不合理的是（）序号化学反应事实影响化学反应的因素A铁丝在空气中很难燃烧，而在氧气中能剧烈燃烧反应物浓度B硫在常温下不与氧气发生反应，而在点燃时能与氧气反应温度C过氧化氢在常温下较难分解，而在加入二氧化锰后迅速分解催化剂D煤块在空气中加热才能燃烧，而煤粉在空气中遇火星就可能爆炸反应物的种类A. AB. BC. CD. D二、
7、填空题12. 铁在常温下与氧气反应生成氧化铁（Fe2O3），在氧气中点燃，生成四氧化三铁（FEO4）说明反应条件不同，可能会导致反应产物不一样请你举出其他由于反应条件不同导致反应产物不一样的化学反应的例子13某化学兴趣小组的同学在实验室里对二氧化硫气体的性质进行探究，他们向盛有二氧化硫气体的集气瓶中倒入一定量的水，振荡后用胶头滴管吸取该液体滴在蓝色石蕊试纸上，发现蓝色石蕊试纸变成红色姜 华同学根据已有的知识，断定是二氧化硫气体与水反应生成的酸使石蕊试纸变红.从科学探究的角度看，你认为姜华的判断是否严密？ 你的理由是 请针对你的理由设计实验方案进行验证（指示剂限用蓝色石蕊试纸）实验操作实验现象及
8、结论14.一碳化学是以分子中只含一个碳原子的化合物（如CO CH4等）为原料来合成一系列化工原料和燃料的化学，（1）工业上用天然气和水蒸气在高温条件下发生反应，得到CO和H2 ,该反应的化学方程式为得到的CO和H2的混合气被称为合成气，合成气在工业上可用于合成一系列化工原料和新型燃料，还可用于冶炼某些金属。（2）某他学兴趣小组的同学在实验室模拟了合成气的制备，并设计实验验证合成气的还原性。I 用甲烷和水蒸气在高温条件下反应得到合成气。根据（1）中所写的化学方程式，合成气中CO和H2的质量比为n.用合成气还原足量氧化铜，实验装置如下图所示：【设计买验步骤】液 NaOH还膜CuO液 NaCH 落液
9、AEC 连接好装置并检查气密性。 装入药品，通人一段时间合成气。 分别称量装置D、E的质量。 缓缓通入合成气，加热装置 C,使其充分反应。 停止加热，继续通入合成气至恢复到室温。 再次分别称量装置 D、E的质量。【完善实验设计】 经过讨论同学们认为， 装置E后还应添加一个酒精灯，并在实验步骤 （填实验步骤的序号）中点燃（点燃前应对气体验纯）。【进行实验】该小组的同学按上述步骤进行实验，并记录了实验现象和数据：装置D的质量装置E的质量反应前292.4g198.2g反应后296.0g201.5g 装置C中出现色物质。 称量数据如右表所示。【现象分析和数据处理】 甲同学根据装置 C中的现象，认为是合
10、成气中的CO和H2还原了 CuO。 乙同学通过对上表数据的分析，推测除了 CO和H2以外，制得的合成气中可能还有未反应的CH4 ，且CH4也还原了 CuO。试通过计算说明他的推测依据。 丙同学提出，实验步骤 中通入的气体会带走装置E中的部分水蒸气，使实验产生误差。你认为该误差对乙同学的推测结果是否有影响？（选填是”或否”，并说明理由）。【拓展探究】该小组同学对于CH,是否真的能够还原氧化铜提出了质疑并进行探究。【查阅资料】甲烷具有还原性，可以还原氧化铜，生成CO2和 出0;白色的无水硫酸铜遇水会变成蓝色。【实验设计】该小组同学拟用纯净的甲烷气体和如下装置进行实验。上图装置F中盛放的试剂名称是
11、上图装置的正确连接顺序是 （填字母，且每套装置限用一次 ）。【实验反思】除了可能是 CH也还原了 CuO外，出现上表数据关系还可能是因为（写出一个原因，并说明理由）。15已知：二氧化碳气体能与水反应生成碳酸：CQ+ H2O= H2CO3。碳酸和醋酸一样，也能使紫色石蕊试液变红色。为了验证二氧化碳能与水反应，请你来共同探究。（1）甲同学用如图所示的方法，将二氧化碳通入紫色石蕊试液中，观察到紫色石蕊试液变成红色，证明 二氧化碳能与水反应。002 （2）乙同学用紫色石蕊试液将白色试纸染成紫色，干燥后做成了四只紫色的小蝴蝶，然后分别进行如下 实验：一只喷洒稀醋酸；一只洒水；一只直接放入盛有二氧化碳的集
12、气瓶中；一只喷洒水后放入盛有二氧化碳的集气瓶中。在乙同学的实验中，紫色小蝴蝶不会变色的是 （填实验编号，下同），说明了、能证明二氧化碳确实和水反应的实验是 。（3） 你觉得甲、乙同学的方案中，哪个更好？ ，另一位同学的方案不严谨的原因 16. 化学兴趣小组同学们在课外活动中设计了如右图装置来验证某气体的化学性质。（1）请你协助完成下表中的内容。仪器名称分液漏斗广口瓶中装置内的药品可观察到的现象用化学方程式表示相关性质（2 ）同学们又设计以下实验（如右图）研究某混合气体的组成。c一 1-三 厂丿(T二.2a bma i- 第一组：取三支试管，在其容积的二分之一处做标记。分别充满气体（甲为CO2
13、，乙为A气体，丙为CO2和A的混合气）后倒扣在 NaOH溶液中。最终观察到的实验现象如右图所示。据此推测：气体A的化学性质有。 第二组：同学们利用右图所示的装置进行实验。实验步骤：关闭止水夹，向充满丙的集气瓶中注入10 mLNaOH溶液（足量），充分反应后，冷却至室温，打开止水夹。此时观察到的实验现象是三、实验探究题17. 在小英家的仓库里，堆放着一袋袋化肥一一碳酸氢铵（NH4HCC3）.过了一个夏天，小英发现这种化肥所持有的刺激性气味变得更浓烈了，有些化肥袋里碳酸氢铵变少了，检查发现变少的化肥包装袋没有密封，化 肥也没有撒落在地上，更没有人进过仓库开袋使用。为了探究这些化肥减少的原因，小英在
14、实验室取了一些碳酸氢铵粉末，放在蒸发皿中加热，过一会儿观察到粉末完全消失，同时也闻到了这种刺激性气味粉末为什么会消失呢？【提出问题】碳酸氢铵粉末消失的原因是什么？【猜想】 碳酸氢铵粉末在不加热或加热条件下由固态变成它的气态。 碳酸氢铵在不加热或加热条# / 9九年级化学：专题：实验探究物质的性质或变化规律”知识拓展练习题（无答案）件下发生分解反应，可能产生的物质有氨气和一些氧化物。【查阅资料】 碳酸氢铵属于氨肥，不具有升华的性质，说明上述猜想 （填序号）不成立；氨气（化学式NH3）具有特殊的刺激性气味，极易溶于水，其水溶液是碱性，但干燥的氨气不能使干燥的红色石蕊试剂变蓝； NO 2为红棕色气体。NO为无色气体，在空气中易发生反应：2NO+O2=2NO2【实验操作，现象与结论】实验操作实验现象实验结论取适量碳酸氢铵于试管中加热，如图 一所示
