《稍复杂的排列问题22.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《稍复杂的排列问题22.docx（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 搭配二教学设计 胡颖教学目标：1、通过观察、猜测、实验等活动，让学生能够解决有0参与的4个数字的搭配问题，并掌握方法。2、让学生经历探索简单事物排列过程，体验有序地、全面地思考问题的方法。3、在解决实际问题的过程中，体验成功的乐趣，激发学生学习数学的乐趣。教学重点：能够解决有0参与的4个数字的搭配问题，学会有序思考的方法。教学难点：用有序思考的方法解决实际问题教学过程：3分钟口算一、 复习导入1、二年级时我们学过有关搭配的知识，那么老师出一道题考考你！出示课件找学生读题，用1、3、5能组成多少个没有重复的两位数？明确要求的同学在本上做。学生汇报，师用课件演示。2、你用的什么方法，这样做的好处
2、是什么？生答。学生检查并订正。3、今天，我们继续学习搭配二，板书课题。二、探究新知1、出示：用0、1、3、5能组成多少个没有重复的两位数？学生读题。2、在解决这个问题前老师有一个要求，出示小组合作要求。学生读：（1）、独立完成。（2）、想一想你用什么方法保证不重复不遗漏。（3）、你的想法和小组同学交流。3、让一名学生上黑板上摆，老师记录，学生汇报用的什么方法，在找2名同学说一说。4、有没有不同的，不是9种的？找学生说，问：她这样做对不对，为什么不对，师生强调0不能摆在十位上。学生检查并订正。5、在解决4个数字的搭配时是怎样做的？学生答。6、小结：可以选一个数字固定在十位上，把剩余的数字按照一定顺序摆在个位上，但0不能摆在十位上。先固定个位也可以。三、巩固练习1、出示：用0、2、4、6能组成多少个没有重复的两位数？学生独立完成，汇报时课件演示。学生检查并订正。2、把5块巧克力分给小明、小丽、小红、全部分完有几种分发？小组合作填表格，学生遇到困难时，找学生给予提示可用固定法。学生汇报，课件演示。学生检查并订正。3、用2、5、7、9能组成多少个个位是单数的两位数？找学生举例说明什么是单数。学生独立完成，汇报时课件演示。学生检查并订正。四、全课总结你有哪些收获？板书 十位 个位 十位 个位 十位 个位 1 0 3 0 5 0 1 3 3 1 5 11 5 3 5 5 3
