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1、水平三搏击操课堂教学设计青岛东胜路小学 宋培蕾一、教学设计构思（一）指导思想本课以体育与健康课程标准为依据，树立“健康第一”理念；掌握科学锻炼身体的方法；按照课程的性质及课改的新理念，结合教师的自身特点；把搏击动作引入体育课堂，在学生学习与掌握搏击动作技能的同时，形成民族传统文化的意识，激发学生民族情感和爱国热情。在教学方法上，为了避免教学枯燥化、程序化，充分考虑教学内容的特点和学生的成长规律，发挥教师的直观示范的作用，以搏击动作的节奏美和教学整体的效果结合起来，在音乐的节奏下，推动学生主动参与学习的热情；让学生在自主合作中学会评价别人，认识自我，体验学习的成功与快乐，增强自尊心和自豪感。通过
2、自主创编，培养学生小组合作能力，培养学生发现问题、解决问题的能力。教学目标；1、学生能够掌握3-4种搏击操动作，能够跟随音乐进行一段搏击操创编，并且能够二次创编，修整动作组合和队形。2、发展学生身体协调性，柔韧性，节奏感。3、培养学生合作能力，创新意识，集体荣誉感和爱国主义精神。（二）教材与学情分析1.教材分析搏击运动是一种强身键体、防身自卫的运动项目，它是以战胜对手为目的，所有的实战技术修炼都围绕这个目的进行。在练习中主要发展身体的灵活性，柔韧性，协调性和节奏感，提高动作的连贯性，培养学生的搏击兴趣，提高学生的运动技能，激发学生的运动乐趣和参与热情。2.学生分析五年级的学生正处在生长发育的关
3、键时期，同时也是心理、生理发生巨大变化的转变期，是个性发展的转折点。他们善于模仿、好动、好奇、好胜心强，敢于表现自我；身体素质处于生长发育阶段，力量、动作、协调等各方面都有欠缺，但有自觉性和独立完成动作的能力，并能对客观事物进行综合评价。在设计组织方面，力求简单实用、自然流畅，讲解简短、明白，根据学生素质情况，教学低起点，严要求，对此，本课教学立足于从搏击的基本动作入手，运用直观示范和自主展示来激发学生热情、兴趣，引导学生积极主动模仿、学练单个动作及动作组合，培养学生自学和合作学习意识。（三）教学方法：根据学生的认知水平和实际能力，本课主要采取创设情景，提高兴趣；动作分解，自然过渡；由简到难，
4、循序渐进；动态分组，自我选择的方法，结合动作、音乐等形象直观，喜闻乐见的方式，通过小组合作等形式、辅助练习、模仿练习、合作练习、展示自我等多种方法，使师生之间互相帮助，互相学习，互相指导评价，互相勉励提高，体验到学习和运动的乐趣，共同完成学习目标。（四）教学流程1.情景导入教师示范，给学生建立一个搏击的完整动作表象，建立一个动作组合的美感，从而激发学生的学习愿望。2.激发学生学习兴趣通过 教师示范、适时点评、动作引领等，调动学生的学习积极性，让他们全身心投入练习中，并从中感受到搏击项目的文化内涵，激发学生爱国主义精神。3.技能学习（1）教师示范、口令提示、引领练习、指导纠正等形式。（2）学生分
5、组练习，互助互学，合作探究，体验学习的快乐，体验成功的愉悦。（3）实行个人展示、集体展示、分组比赛等形式，促进学生学会认识自我、认识他人。（4）二次创编，改变练习的队形、动作组合等，根据学生的差异进行学习内容深度的设计。4.合作能力培养 （1）、歌曲氛围中组织学生进行创编活动，通过创编培养学生团结、合作的态度和能力。通过二次创编，实现学生发现问题、解决问题的能力。（2）、通过给自己小组取名字，给自己创编组合起名字，培养学生的集体荣誉感和德育渗透教育。5.放松活动（1）动作模仿，学生与教师一起放松冥想，使学生充分得到身心的放松。（2）课后小结，点评学习情况，师生再见。评课：搏击操动作简便易行，是
6、当今非常流行里的一种健身方式，它不仅有效发展学生的技术能力，也培养了学生体育文化意识，是弘扬民族精神的途径之一。本节课动感搏击操，以“情景导学、任务驱动”教学模式为引领，在课堂设计中充分体现教学方法的多样性。课堂一开始，老师就用一段充满动感的搏击操抓住了学生的眼球，学生纷纷跃跃欲试。老师通过热身操充分调动学生的积极性，带领学生在音乐的伴奏下进行了搏击操的三种拳法和基本步法的练习。老师还在课堂巧妙的运用了PAD，学生通过PAD视频，高效的完成了小组合作创编，在老师的点评和鼓励下，学生还进行了第二次创编，从队形到小组名字，处处体现出老师对学生德育的渗透。整节课在音乐的伴奏下充满了动感和活力，老师巧
7、妙的课堂设计、热烈的课堂氛围，使学生用一节课的时间爱上了搏击操 整堂课学生情趣盎然，体验到了成功的愉悦，整节课虽然运动量不小，但学生依然保持饱满的热情，下课后，还有一种意犹未尽的感觉。教案年级：5年级 执教教师：宋培蕾 课次：4-1课题动感搏击操学习内容1.搏击操三种拳法的简单动作组合2.搏击操体能练习学习目标1、学生能够掌握搏击操直拳、勾拳、摆拳 三种拳法，并且跟随音乐创编2-3种简单动作组合。 2、发展学生爆发力和身体协调性。3、培养学生创新意识，勇于展示、乐于与同伴共同参加并完成体育活动。重难点重点：练习直拳 勾拳、步法的动作及全身的协调用力。难点：动作与音乐节奏的契合度。器材音乐播放器
8、，四个PAD。教 学 过 程环节目标学习内容学生活动教师活动组织形式与要求时间次数1、观察课前常规情况，落实安全。2、了解学习任务与要求。3、通过热身活动激发学生学习搏击操兴趣。4、提高学生的身体协调能力，为主体部分提供必要的心理与生理准备。一、开始部分1.师生问好。2.观察着装等课堂常规问题。3.讲解本课学习目标及要求。4、教师展示搏击操1.注意听教师对课的安排与要求，情绪饱满、注意力集中。2.观看教师展示搏击操，注意观察节奏和动作。 1、师生问好，观察课前常规情况。2、 提出本课学习目标及要求。 3.展示搏击操，要求动作到位、有激情 ，激起学生学兴趣。 组织：学生成四列横队。要求：注意力集
9、中，情绪高涨。2/3分钟1次二、热身活动1.各种形式跑跳跃、伸展、提膝、冲拳等。2、热身操1、跟随音乐，按照教师提示，进行各种动作的跑步练习。2、跟随老师进行热身操练习。3、根据教师提示，积极展示动作。1、教师语言引导学生，进行各种动作的跑步练习。激发学生兴趣，师生共同完成。2、教师带领学生进行热身操练习练习，及时评价。组织：如图要求：听从指挥，活动充分，注意安全。6/8分钟多次1、在练习中有积极表现。2、能够掌握搏击操三种拳法动作要领。学会动作过程中三种拳法击打位置和力度。3、发展学生爆发力、身体协调性。4、培养学生用于展示自己。三、学习搏击操拳法1、三种拳法直拳、摆拳、勾拳1学生跟随教师集体练习。2学生展示相互评价。1、教师引领学生进行拳法练习。2、教师讲解示范拳法动作要领。3、带领学生集体练习。4、教师激励学生，及时评价。组
