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1、古诗词鉴赏五种题型及答题技巧古诗词鉴赏题是中考语文中经常浮现一种题型，纵观历年中考试题不难发现，此类题目普通文字浅易，学生对考点也比较熟悉，但答题成果却年年失分严重。一种重要因素就是学生答题不规范，容易漏掉某些要点，以致于只能“意会”而不能有效地“言传”。答题自然要依照试题规定给出相应答案。一、 品味炼字类 题目形式(1)诗歌中“某”字或词有什么表达效果?(2)“某”个字或词用得好，好在哪里?(3)“某”字能否改为“某”字?(4)你最欣赏哪个字或词?请赏析。应对方略此类题重要考查咱们对精炼词语感悟能力。解答时要抓住诗歌中核心词语来点评，可以从词性、色彩、修辞以及所表达思想感情去把握它内涵。值得
2、提示是分析时要结合全诗意境和作者情感去回答，不能孤立地谈这个词作用。题型示例 阅读下面这首古诗，回答背面问题。 渡汉江 宋之问 岭外音书断，经冬复历春。 近乡情更怯，不敢问来人。问题：首句中“断”字有什么表达效果?解析：“断”字面上是“断绝、隔绝”意思，结合“音书”一词，可以理解为诗人与亲朋音讯隔绝含义，再联系诗歌写作背景，这首诗是作者从被贬之地岭南逃回洛阳路过汉江所作，突出了自己久居蛮荒之地孤寂、苦闷及对家里人怀念之情，故答案应为：写出了诗人与亲朋音讯隔绝境况，更突出了诗人思家之情。二、名句赏析题目形式(1)某诗句从来受到人们赞赏，该如何理 (2)诗歌某联流传成了千古名句，请分析因素。(3)
3、从某句诗中领悟到什么人生哲理?应对方略： 此类题重要考查学生对诗歌中被后人传诵名句理解和赏析能力。此类题多为开放题，答案不规定统一，要掌握常用鉴赏评价角度：能指出写景特点(如景物色彩、近景远景结合等)或采用修辞手法(如拟人、比喻等)或用词生动形象等，并且还要说出表达了诗人如何思想感情或给人如何启示和思考。题型示例阅读下面这首古诗，回答背面问题。酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。问题：“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”从来受到人们赞赏，你如何理解?解析：这两句诗之因此被后人
4、传诵，是由于它是通过对景物描写向人们揭示了深刻哲理。一方面应明确景物特点，可理解为：翻覆船只旁仍有千千万万帆船通过;枯萎树木前面也有万千林木欣欣向荣。然后说出这句诗所蕴含哲理，意思是说，个人沉沦算不了什么，社会总是要向前发展，新事物必将取代旧事物，将来必定会比当前好。三、主旨情感类题目形式(1)诗歌表达了作者如何思想感情?(2)描写了如何景物?营造了如何氛围?(3)塑造了如何形象，抒发了诗人如何情感?应对方略： 这种题型重要考查咱们对诗歌主题思想和情感态度领悟。解答此类题要用一句话概括诗歌形象特点，并依照所描绘形象特点及作家风格(豪放、婉约、沉郁顿挫)来推断诗人情感态度。初中阶段所学诗歌情感大
5、体可分为：告别怀念、爱国思乡、情谊、爱情、热爱大自然、关怀民生等。题型示例 阅读下面这首诗歌，回答背面问题。 秋夜曲 张仲素 丁丁漏水夜何长，漫漫轻云露月光。 秋逼暗虫通夕响，征衣未寄莫飞霜。问题：全诗寄托了诗人如何思想感情?解析：这首诗是通过写景来抒情。“一切景语皆情语”，前三句，作者描绘了计时漏壶在静夜响起了“丁丁”滴水声、月亮时而遮住时而又露出、暗处秋虫彻夜在鸣叫三幅画面，这是失眠女主人公在秋夜所见所闻，通过这些形象，再结合诗人婉约诗风，咱们可揣测诗人思想感情为：思妇独守闺中寂寞和对丈夫怀念之情。(意对即可)四、想象描述类题目形式(1)展开想象，用形象语言描绘诗歌优美意境。(2)诗歌呈现
6、了一幅如何画面?用简洁优美语言进行描绘。应对方略： 这种题型重要考查学生对诗歌内容理解和对所描述画面想象。解答此类题目要在读懂诗歌、理解内容基本上，发挥联想和想象，扣住画面，抓住形象，用生动、流畅语言加以描述，不能偏离诗歌意境、主题和诗人情感。题型示例 欣赏下面一首词，回答背面问题。 西江月 辛弃疾 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪头忽现。问题：词下片给人们展示了一幅如何画面?试用简洁优美语言进行描绘(100字以内)解析：这是一道典型想象描述类诗歌鉴赏题，有字数限制，题干中核心词是“画面”即规定将下片内容以“画面”形
7、式再现出来。描绘时要将天外之“星”、山前之“雨”、“路转溪头”突然呈现出来社林“茅店”等形象无一漏掉地一屡次现。此外，答题时还需要注意用语简洁优美。示例：乌云骤起，月光消失，天边只剩余几颗暗淡星，田野变得灰暗了，徐徐，雨点飘落下来，想找个避雨地方，说来也巧，当年曾经见过茅店，依然在社林边!五、表达技巧类题目形式(1)诗歌某两句运用了什么修辞手法?有何作用?(2)诗歌运用了哪些表达方式?(3)诗歌是如何抒发作者情感?应对方略： 这种题型重要考查咱们对诗歌体现手法赏析和领悟。一方面要理解常用表达技巧，它涉及：(1)修辞办法，重要涉及比喻、拟人、对偶、夸张、对比、比兴等;(2)体现手法(写作手法或艺
8、术手法)，重要涉及托物言志、动静结合、虚实相间、小中见大、以乐写哀、烘托渲染、对比映衬、多角度描写等;(3)表达方式，重要有描写，议论，抒情，抒情方式重要是直抒胸臆和间接抒情，而间接抒情又涉及借景抒情、情景交融、寓情于景等。鉴赏时要精确指出诗中运用修辞办法(或体现手法或抒情方式)，然后结合诗句和详细词语作分析，分析时要指出这种表达技巧体现了什么内容，抒发了什么样思想感情。题型示例 阅读下面这首古诗，回答背面问题。 春雪 韩愈 新年都未有芳华，二月初惊见草芽。 白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。问题：诗三、四两句富有浓烈浪漫主义色彩，生动传神。试从修辞角度进行赏析。解析：这是一道典型体现手法类试题
9、，规定赏析三、四句，注意题目规定中“修辞角度”，这两句写白雪盼春，运用是拟人修辞手法，把雪花比作“飞花”，是比喻，然后再说出这些修辞手法体现了什么内容(或抒发了什么感情)。答案如下：用白雪盼春拟人手法，体现了诗人渴望春天急切心情，生动而传神;把白雪比喻成飞花，把初春冷落写成了仲春热闹，富有情趣。【诗歌鉴赏练习】又呈吴郎 （唐）杜甫堂前扑枣任西邻， 无食无儿一妇人。 不为困穷宁有此？ 只缘恐惊转须亲。 即防远客虽多事， 便插疏篱却甚真。 已诉征求贫到骨， 正思戎马泪盈巾。注：杜甫草堂有几棵枣树，西邻一种寡妇常来打枣充饥。日后杜甫把草堂让给一位姓吴亲戚。这姓吴一来就在枣园四周插上篱笆。老妇人向杜甫
10、诉苦，杜甫便写此计劝告吴郎。1、“戎马”意思是 （2分）2、结合诗句简要分析，作者是从哪几种方面劝告吴郎？你觉得诗中劝告有什么特点？ （6分）3、从这首诗中你读到一种如何诗人形象？ （2分）登岳阳楼 （唐）杜甫昔闻洞庭水，今上岳阳楼。 吴楚东南坼，乾坤日夜浮。 亲朋无一字，老病有孤舟。 戎马关山北，凭轩涕泗流。1、“乾坤”和“字”分别指 ， （4分）2、用原文语句回答（4分）（1）描写洞庭湖壮阔水势名句： （2）表达诗人报国无门苦闷之情诗句： 3、下列说法不符合诗歌内容一项是 （）（2分）“日夜浮”三字，写深沉，寓情于景，隐含自己长期漂泊无归感情。“亲朋无一字，老病有孤舟”体现诗人当时孤单贫苦
11、、潦倒无助生活境遇。C.诗歌首尾呼应重要反映在“凭轩”与“今上”、“昔”与“关山北”上。D.诗人在尾联中把个人命运和国家前程联系在一起，意境深远，余韵无穷。放言五首 （唐）白居易赠君一法决狐疑，不用钻龟与祝蓍。 试玉要烧三日满，辨材须待七年期。 周公恐惊流言日，王莽谦恭未篡时。 向使当时身便死，毕生真伪复谁知？1、解释下列句中加点词语（4分）辨材须待七年期 辨： 待： 2、用原文语句回答（4分）（1）点明此诗是赠送朋友诗句： （2）借用历史典故以阐明辨真伪之难，同步也揭示唯有时间可以证明诗句： 3、下列说法不符合诗歌内容一项是（ ）（2分）用“试玉”、“辨材”来比喻，旨在形象阐明辨认真伪需要通
12、过一定期间这一道理。“不用钻龟与祝蓍”这句话旨在强调诗人提出“办法”是非常完美。C.这首说理诗重要借助历史事件来阐明具备普遍规律性道理。D.诗人在说理同步，也巧妙地总结自己和朋友倍诬害状况。酬乐天扬州初逢席上见赠 （唐）刘禹锡巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。1、“长精神”意思是 。（2分）2、文章内容理解（6分）（1）怀念故人、抒发感叹和惆怅之情诗句：（2）表达对友人感激之情诗句：（3）你如何理解颈联？ 3、下列对这首诗赏析有误一项是（ ）（2分）A. 首联诗人对自己被贬谪、遭弃置境遇表达了无限辛酸
13、和积愤之情。B. 颔联借用两个典故表达了诗人对故友怀念。C. 颈联借景表达了诗人对仕宦升沉、世事变迁豁达襟怀。D. 尾联点明酬赠之意，同步与友人白居易共勉。题破山寺后禅院 (唐）常建清晨入古寺，初日照高林。竹径通幽处，禅房花木深。 山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此俱寂，但余钟磬音。1、“万籁”意思是 （2分）2、文章内容理解（6分）（1）描写破山寺后禅院清幽环境诗句： （2）体现诗人谋求与自然交融心境诗句： （3）尾联“万籁此俱寂，但余钟磬音。”与否矛盾，为什么？3、下列说法不对的一项是（ ） （2分）A.起首两句勾勒出清晨时分后禅房四周环境。B.“山光”两句通过对景物动静、情态描写来渲染佛门禅理涤荡人心作用。C.诗中钟磬之音，不止是“晨钟暮鼓”，而被赋予了寓意深微象征意义。D.最后两句诗写出了佛门圣地与世隔绝，营造了一种万籁俱寂境界。无题 （唐）李商隐相见时难别亦难，东风无力百花残。 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。 蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。1、“残”意思： （2分）2、用原文语句回答（6分）（1）表达相思、告别之痛苦诗句：
