《大班语言活动教案梦姐姐的花篮》由会员分享，可在线阅读，更多相关《大班语言活动教案梦姐姐的花篮（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、大班语言活动教案梦姐姐的花篮 语言活动：欣赏散文诗梦姐姐的花篮 年龄：大班活动目标:1.引导幼儿在欣赏过程中理解散文诗的内容，感受散文诗的语言美和意境美。 、指导幼儿学习词语：金黄、火红、五颜六色，学会运用散文诗中的优美句式。 、鼓励幼儿大胆表达,能围绕梦姐姐的花篮扩展想象，尝试仿编散文诗。 活动重点：运用多种感官理解散文诗的内容，感受散文的优美意境和语言美。活动难点：能围绕梦姐姐的花篮扩展想象，发展幼儿的想象能力和仿编能力。 活动准备：PPT、小夜曲音乐、各种颜色的花和花篮教学课时：二课时教育理论依据：梦姐姐的花篮是一首充满优美意境和遐想的散文诗，教师旨在此首散文诗的欣赏过程中，通过自由、宽
2、松的语言交往环境，运用多种手段支持、鼓励幼儿与教师、同伴相互交流并大胆表达，从而帮助幼儿充分感受散文诗的语言美、意境美,并充分发挥想象力,学会运用散文中的优美句式，在语言欣赏过程中培养孩子们审美的眼睛、审美的耳朵和审美的心灵。教学过程： 一、引发幼儿兴趣 (一)教师出示梦的字卡,提问-师：小朋友认识这个字吗? 幼:梦师:谁会用梦字组词？幼：梦想、做梦、美梦、噩梦师:你做过梦吗你做过的最美好的梦是什么？ 幼：我梦见圣诞老人给我送来了许多礼物(二)引出散文诗。 二、欣赏散文诗，感受散文诗的语言美和意境美。（一）第一遍欣赏：播放PT,老师配乐朗诵散文诗。 师:听完这首散文诗，你有什么感觉,请你说一说
3、自己的感受吧。 幼：美好、幸福、快乐、美丽师：散文诗里哪一句话让你感受到了美好？幼：梦姐姐总是把最美最好的梦送给孩子们幼:小黄鸡正靠在妈妈身边香甜地睡觉师:散文诗的名字是什么? 幼：梦姐姐的花篮 （二）第二遍欣赏：帮助幼儿理解、感受。 师：梦姐姐是怎样让小动物做梦的？ 幼：送花师：都有谁得到了梦姐姐的花?幼：小黄鸡、小青蛙、红颏鸟师：启发幼儿用散文中的语言回答分段播放P，分析理解散文诗,充分感受散文诗的意境美。 (1）赏析小黄鸡的梦: 师:小黄鸡得到什么颜色的花?它梦见了什么?启发幼儿用散文诗中的语言回答。幼：黄色的花，它梦见了金黄的太阳，金黄的田野，田野上开满金黄的油菜花师：金黄与黄色有什么
4、不同? 幼:金黄比黄色更亮请幼儿闭上眼睛边听散文诗边随音乐想象、感受小黄鸡的梦境。师:请幼儿说一说在小黄鸡的梦里仿佛看见了什么? 幼:金黄色的向日葵、金黄色的头发、金黄的稻穗、金黄的小麦、金黄的稻田师：有什么感觉？ 幼:美丽、陶醉、浪漫、诗意、无忧无虑、自由自在 ()赏析小青蛙的梦:师：想一想小青蛙的梦里有什么? 幼：它梦见绿色的池塘，绿色的荷叶，还有一只绿色的蜻蜓师:你想象小青蛙梦中的绿色是哪一种？幼：深绿，浅绿师:猜猜看在小青蛙绿色的梦中还会梦见什么？ 幼:绿色的树林、绿色的叶子、绿色的小草、绿色的柳条师：有什么感觉？ 幼：安逸、宁静、舒服、安静(3)赏析红颏鸟的梦： 师：红颏鸟得到了什么
5、颜色的花?它梦见了什么？幼:红色的花,它梦见火红的枫叶,火红的浆果，天边出现火红的晚霞请幼儿闭上眼睛边听散文诗边随音乐想象、感受小黄鸡的梦境。 师：请幼儿说一说在红颏鸟的梦里仿佛看见了什么？幼：火红的国旗、火红的火烈鸟、火红的灯笼师:有什么感觉？幼:幸福、热烈、生动、兴奋、快乐小结：三个小动物梦的意境感觉是不一样的 （三）第三遍欣赏:闭眼睛完整欣赏配乐散文诗，充分感受意境美。三、想象创编散文诗师:猜一猜梦姐姐的花篮里还会有什么颜色? 幼:粉色、蓝色、白色、橘黄色师：谁能用一个准确的词语来描述一下梦姐姐花篮里的花?幼：五颜六色师:请小朋友们在听到音乐后闭上眼睛感受一下，梦姐姐会不会来到你身边,音
6、乐停下来,你们再睁开眼睛。 请幼儿尝试用散文诗里的句式仿编自己的梦：梦姐姐送给我一朵(）色的花，我就做了一个()色的梦,我梦见了()、(）、（)。启发幼儿创设优美梦境。四、活动延伸:1、继续分组，充分创编散文诗，教师启发幼儿感受意境美。 、主题意愿画：梦姐姐的花篮。 教学评析： 梦姐姐的花篮是一首非常优美的散文诗，散文中提到的梦境给人一种宁静又美好的感觉。课件是我自己精心制作的,让幼儿边听边欣赏画面,可以给予幼儿直观的视觉经验,并在不同的梦境中去触发幼儿的想象力。因此,通过此次语言欣赏活动，不仅让幼儿在PPT画面的基础上进行再造想象,而且可以大胆地表达幼儿的所思、所想。开始部分我利用幼儿感兴趣
7、的识字和组词游戏引出语言欣赏的主题内容;第二部分采用多媒体来进行教学，用课件展现逼真的色彩,让幼儿通过视、听感受散文诗的梦幻色彩、优美意境。本环节采取了开放式的提问,老师提供给幼儿充分表述的机会,引导幼儿发现花的颜色和梦内容的关系，一改一听、二问、三总结的传统模式。而是进行分段欣赏-提问-设疑-释疑-再欣赏的方式层层递进，通过我的提问小黄鸡得到什么颜色的花?它梦见了什么？金黄与黄色有什么不同?请幼儿说一说在小黄鸡的梦里仿佛看见了什么？有什么感觉？-猜猜看在小青蛙绿色的梦中还会梦见什么？有什么感觉?-请幼儿说一说在红颏鸟的梦里仿佛看见了什么?有什么感觉？来引导幼儿大胆想象,我并不是在等待幼儿正确
8、答案的出来，而是鼓励幼儿尽可能的讲述梦的内容,不强求答案的正确度、完整性，不断引导幼儿用已有知识经验来推断下面可能发生的事情。不仅能激起孩子带着问题学习的欲望，更给孩子创编的空间。在集体讲述时,全体幼儿都能有兴趣的用完整的句子来讲述整首散文。第三环节是在幼儿理解的基础上学习纺编散文,发挥他们再造想象的能力,鼓励幼儿创编与花色相应的梦，激发幼儿想象与他人不同的内容，引导幼儿用完整的语言回答，用上优美的词汇:梦姐姐送给我一朵（）色的花，我会做一个（）色的梦，我梦见了本环节充分给予幼儿大胆想象、大胆表述的机会,让幼儿告诉大家自己认识的颜色，以及还有什么东西是这种颜色的。在老师的帮助下,幼儿能以散文中的形式来表述。但在仿编环节中，幼儿的思维不是很开阔，联想到的事物有类同，如果教师再引导的深入一点,那仿编出来的效果可能还要好。1
