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1、PEP小学英语三年级上册 Unit 1 Hello! 第三课时信息化教学设计朱淑敏 承德县六沟学区六沟小学一、 教材分析本课时主要内容为PEP小学英语三年级上册P6 Lets sing 和 Lets find out.这两部分主要通过字母歌的学习，使学生初步感知26个字母的读音及其形式，要求学生能够按顺序说出26个字母，并能找出图片中的字母。本课时在学生已有的经验和知识为切入点，组织形式多样的活动给学生进行英语学习的启蒙。二、 三维目标（一） 知识目标能够按顺序说出26个字母。（二） 能力目标会唱英文歌曲“字母歌”（ABC Song）。（三） 情感态度、文化意识、学习策略1、 初步感知和体验英
2、文字母的语音和书面符号。2、 学会大声唱出英文歌曲，乐于表现自己。3、 了解利用信息电子产品进行课外学习的途径。三、 学情分析 三年级学生正是活泼好动、喜欢参与活动、喜欢表现自己的时候，他们喜欢轻松欢快的课堂，教材编排也注重了这一特点。另外，孩子们通过一些课外渠道多多少少了解了一些英语方面的知识，或者是一些歌谣，他们对英语学习有很高的热情也期望老师带领他们做得更好。他们喜欢鲜明立体的学习方式，所以，信息化教学在三年级尤为重要。四、 教学重点、难点（一） 教学重点：学会“字母歌”并能够按顺序说出26个字母，能够在图片中找到隐藏的字母。（二） 教学难点：G,J的发音区别。五、 教学过程（一） 情景
3、引入T：“Hello,boys and girls! ”Ss:“Hello,Miss Zhu!”T:“同学们，喜欢看动画片么？Ss:“喜欢！”T: “那我们今天看动画片好不好？”Ss: “好！”（二）学习提示板书学习要求：认真看动画，仔细听，细心模仿，看谁学得又快又好！（三） 播放动画1、播放六沟学区 朱淑敏 信息化教学案例英文小天才-学习英文字母ABC 标清.flv2、播放 六沟学区 朱淑敏 信息化教学案例ABC Alphabet Song 英语字母 - 自学习英文 （2）ABC Song， 奥利弗老师 标清.flv3、播放六沟学区 朱淑敏 信息化教学案例英语小天才B 标清.flv（以上三个
4、视频来自优酷视频，是针对英文26个字母学习的小动画，第一个是较慢一些的反复学习，有伴奏节奏感强，是孩子们喜欢的学习方式；第二个是以黑板形式出现的韵律读字母，再次巩固26个字母的读音与书面形式；第三个视频是字母歌，在前两个视频的基础上，学生能够跟着音乐顺下来，再次播放，学生就会唱了。）（四） 展示学习成果1、 学生以小组为单位，先说一遍26个字母，再唱出“字母歌“。2、 以小组为单位展示，其他小组个评分（评分标准：整齐、清晰、有节奏），评选出最佳小组。3、 给最佳小组录音，并将录音用学校广播播放。（五） Lets find out 1、 独立完成圈字母任务2、 小组校对，说出自己圈出的字母有几个
5、，都是什么。3、 展示台：幻灯展示。并将圈出数量多，说得好的同学名字写在光荣榜上。（六） 拓展学习：交流集中课外学习英语的方式1、 电脑：小精灵网站等儿童网站，找英文歌谣、儿歌；qq群：建立班级群，教师参与其中，在需要时伸出援手；观看爱探险的朵拉等学习英文的动画片，2、 手机：下载 学习软件3、 电视：观看“智慧树”、“大风车”等少儿节目，学习英语版块。六、 课后反思： 教无定法，学亦是如此。孩子们通过自己的听、模仿，伙伴间的帮助、展示，可以做到的事情，教师只要做后勤工作即可。我这节课，从设计时的畅想，到课堂效果，都令我感到愉快，满意。孩子们兴奋的笑脸，高亢的歌声，得意的神情，都佐证了这一点：信息时代，教师的一支粉笔，一块黑板，加上手舞足蹈，都不足以让学生保持学习热情一节课。而，不断变化的动画视频却可以吸引着他们，让他们不由自主参与其中，学得轻松自在，学得简单快乐。学生说：“看动画片就学会了，爸爸妈妈一定大吃一惊！”还有学生说“：老师，咱们每天多上几节英语课吧，又有趣，还轻松，一点都不累！”这节课后，只要我出现在操场上，会有好多学生来问“：老师，什么时候上英语？”还有的别班学说“：老师，给我们班上一节吧！” 总之，信息化教学因地制宜，在你拥有的装备条件的基础上，善于运用数字化设备，利用课后和学生的沟通，不论是什么课，孩子们都是喜欢的，孩子们是时代的宠儿，我们教师不能落后呀！
