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1、行为习惯培养心得体会 -吴洪杉 俗话说：“嫩枝易弯也易直”，这说明了加强学生行为规范养成教育的重要性。良好行为习惯教育是德育中最“实”的部分，看得见、摸得着，是小学德育的中心环节。我认为对一个小学生来说，养成一种良好的行为习惯，进而养成一种良好的思想品德修养，甚至比学会一些具体知识重要得多，因此从这个角度说，培养了学生的良好习惯，实际上就是提高了学生的素质。下面就浅谈一下自己在这方面的一些做法。一、开通思想，明白道理 要让学生养成一种良好的习惯，首先要让学生在思想上重视，并且懂得为什么要这么做。只有明白了道理，才能使学生变“要我做”为“我要做”。例如：在对学生进行“遵守交通规则”、“校园内禁止
2、追逐”、“注意个人卫生”、“按时完成作业”、“认真做早操和眼保健操”等教育时，我总是先让学生说说要这么做的原因？做不好又会怎么样？让学生从正反两方面明白这样做的意义。当然，教师也要注意方法，不能只是一味地讲道理，可结合思想品德课、班队活动、文明班评比、学生的切身体会和故事会等进行。又如对学生进行“遵守交通规则”的教育时，可结合发生在学生身边的因为违反交通规则，而造成交通事故的具体事例进行，使学生真正认识到养成良好习惯的重要性和必要性。二、明确要求，具体指导 认识到养成良好习惯的重要性和必要性后，可以根据小学生守则、中小学生日常行为规范和学生一日生活早知道一起制定班级管理规章制度，经常组织学生具
3、体的要求，和学生逐条学习，让学生明确班级建设的目标要求。必须做到“明确要求，具体指导”。如在学习上，要向学生要求做作业时要做到四点：（1）书写规范；（2）格式正确；（3）正确率高；（4）按时完成作业。朗读时要做到手到、眼到、口到、心到、有感情。用这些要求来指导孩子的做作业和朗读，并及时给予评判，好的奖励小红花，小红花的张数累计到一定的数量，还可以参加抽奖，鼓励本人，促进全体。另外，从学生的课堂表现和日常接触中，我发现有的同学收发作业本、说话等不太有礼貌，我就及时教孩子学会如何给老师同学递东西，如何接发 本册，如何说话。经过一段时间的培训教育，学生已养成了良好的习惯。三、责任意识， 小学生的责任
4、心根据其年龄特点，可以从对自我、对他人、对社会以及对自然这几个维度，划分为以下四个方面的责任心及其八项重点内容：自我责任心：自主、认真学习，对自己的学习负责。自己的事自己做，对自己的生活负责。珍爱生命，对自己的生命负责他人责任心：心中有他人，对他人负责。社会责任心：承担家庭责任，对家庭负责。集体的利益高于一切，对集体负责。讲公德、守规则，对社会负责自然责任心：热爱大自然、保护环境，对自然负责。 责任意识与良好行为习惯的形成是一个长期的过程，它需要教师、家长科学而又耐心地培养。应重视学生的养成教育，尝试通过各种途径与方法培养学生做人、做事、学习等方面的良好习惯，在这一教育过程中，从小培养学生高度的责任意识和良好的行为习惯，应是小学德育的一项系统工程：它应当渗透在学校教育、教学的各个环节之中，与家庭教育、社会教育相结合；但我们也看到，良好习惯的养成并非一蹴而就，总会有反复，良好习惯的养成，离不开责任心的支撑。责任心以熟悉为前提，以情感为基础，靠意志来维持，通过行为来体现。一个人具有对己对人、对集体、对社会的责任心，良好的行为才可能稳定持久，进而形成受益终身的良好习惯。
