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1、七年级英语下学期教学计划工作计划2020年七年级英语下学期教学计划初一英语教学要面向全体学生，拟订好教学工作计划来提高学生的学习质量。以下是橙子为你精心整理的对于20xx年七年级英语下学期教学计划的内容，希望能对大家有所帮助。20xx年七年级英语下学期教学计划篇(一)一、教学目标培养学生对英语的学习兴趣，形成有效的学习策略，有效提高学习效率，发展双基能力，培养听、说、读、写的能力，使学生初步获得运用英语的能力，达到语言运用能力的迁移和拓展。二、教材剖析 Goforit七年级下册共12个单元，加上复习单元2个，文化背景知识和学习策略等部分补充材料。全书采取任务型语言教学模式，融合话题、社交功能和
2、语言构造，形成了一套顺序渐进的生活化的学习程序。每个单元都列出明确的语言目标，主要的功能项目与语法构造，需要掌握的基本词汇，并分为A、B两部分。A部分是基本的语言内容，B部分是知识的扩展和综合的语言运用。每个单元还有selfcheck部分，供学生自我检测本单元所学的语言知识之用。它采用“语言的输入学生的消化吸收学生的语言输出”为主线编排的。通过确定languageGoal，采用听、说、读、写，自我检测等手段，有效提高语言习得者的学习效率，有利于习得者的语言产出，体现了以学生为主体的思想。三、教学重难点1、Wherequestionswithfrom;Wherequestionswithlive
3、;whatquestions2、Wherequestions;Affirmativestatements;prepositionsofplace3、adjectivesofquality4、presentprogressivetense;Yes/Noquestionsandshortanswers5、Presenttensetowear;adjectivesofgeneraldescription6、Simplepastofregularandirregularverbs;Howwasyourweekend?7、Pasttenseofregularandirregularverbs;was/w
4、ere;四、学情剖析经过一学期的学习，从上期期末成绩来看，学生学习目的明确，态度正直，掌握了英语学习的一些基本方法，能够积极主动仔细地学习，大多半学生学习成绩优异，但还有极少部分学生没有明确的学习目的，缺少学习的热情和主动性，自觉性较差，相应的学习习惯也差。主要原因是没有激发学生学习英语的兴趣，学生觉得英语学习是一种负担，而不是一种乐趣。一部分学生没有掌握记忆单词的方法，连基本的单词听写也可是关，致使看不懂，听不懂，学不懂。学生的听力也还有待提高，在这方面失分也较多。主假如听的时间太少，接触英语的时间不多。针对各种问题，在本期的英语教学中，教师一方面应加强基础知识的解说和基本技术的训练，让学生
5、掌握词汇、语法、句型等基础知识和听、说、读、写等基本技术，为进一步学习英语打下坚实的基础;另一方面，又要采取多种举措，注意培养学生对英语的兴趣;让学生掌握记忆单词、听音、写作等英语学习技艺，培养优异的学习习惯和自主探索，合作探究能力。充分调换学生的学习积极性和主动性。教学上采取任务型教学，运用灵活多变的方法，实现学生语言运用能力的迁移和拓展。还要注意培养优异的师生关系，尊重理解学生，与学生一同分享学习中的苦与乐。使每一位学生都能在学习中取得很大成绩，有所进步。五、教学举措和方法举措：1、培养学习兴趣，引导学生掌握正确的学习方法和策略，提高学习效率2 、发挥学生主体和教师主导作用3 、用优异的师
6、生关系，协调讲堂气氛，培养学生开口说英语的勇气和信心4 、引导学生实现语言的迁移，加强平时生活中英语口语的运用5 、鼓励学生自主探索，合用探究，共同提高6 、加强听力训练方法：任务型教学：教师提出指令，学生规范操作。听闻领先，读写跟上。综合训练，扎实双基。六、教改打算用新课标理念，结合新课标精神，进行讲堂改革，推行教与学的互动。采用任务型语言教学模式，努力用一套卓有成效的讲堂教学模式，提高教学效率。七、课外活动开展英语书写比赛，单词记忆比赛，看教学光碟，进行英语课外阅读活动。八、课外活动开展英语书写比赛，单词记忆比赛，看教学光碟，进行英语课外阅读活动。九、教学计划安排本期每周7课时，预计十六个
7、教学周。安排如下：第13周：Unit1Unit2第4周：Unit3Whydoyoulikekoalas?第5周：Unit4Iwanttobeanactor第6周：Unit5ImwatchingTV第7周：Unit6Itsraining!第8周：复习Unit1Unit6第9周：Unit7Whatdoeshelooklike?第10周：Unit8Idlikesomenoodles第11周：迎接半期考试第12周：Unit9Howwasyourweekend?第13周：Unit10Wheredidyougoonvacation?第14周：Unit11Whatdoyouthinkofgameshows第
8、15周：Unit12Donteatinclass第1618周：复习迎接期末考试20xx年七年级英语下学期教学计划篇(二)一、学生基本情况分析七年级一班共有学生45人，这届学生英语基础不是很好，学生从小学到初中，是一个极大的转折点，包括从心理上和身体上的。但本班学生还比较活跃，比较爱学习，面对新的学校，新的班级，新的老师，所以对英语学习仍是有着浓重的兴趣，也带着希望和梦想，希望这是一个极好的开始。二、本学期教育教学内容及教材剖析新目标(新版)七年级英语(上册)有3个预备篇单元和9个正式篇单元，一共是12个单元。本次教材是改版后的第三届，现在教材知识体系比较集中，每个单元每节知识点都安排一定的基础
9、练习，这样对稳固学生知识有着很大的帮助。三、本学期的教学重、难点能够分为两大块来看(一)语法知识点1 、一般疑问句及回答;2、指示代词、人称代词、物主代词3 、名词复数的变化;4、方位介词;5 、特殊疑问句的组成、回答和对划线部分提问6 、实义动词的第三人称单数及变化;7 、名词所有格;8、一般现在时9、时间表达法。(二)社交用语(略)四、本学期将采用的教育教学方法英语的教育教学方法好多，各有优、缺点，我们能够针对不同的情况采用不同的教学方法来加以填补。针对我教的班级，本学期本人打算用下列方法对他们进行教育教学：1、用英语教英语(TeachEnglishinEnglish);英语毕竟是一门语言
10、，训练的是学生的听、说、读、写、译的综合能力，在教学的过程中需要对学生的听、说、读、写、译的能力进行好多的训练，这就要求我们用英语来教英语，在讲堂上对学生进行各样能力的训练。2、用英语想英语(ThinkEnglishinEnglish);用英语想，也就是用英语思考。学英语而不用英语思考，一定学不好。用英语思考就是在用英语进行表达和理解时，没有本族语思考的介入，或许说本族语思考的介入被压缩到了极不明显的程度。这是真实流畅、娴熟的境界和标志。3 、背诵和多种练习结合实事求是的说，大量背诵课文与大量多种练习的结合，乃是对于一切各不相同条件下的英语教学的普遍有效的方法。4、针对不同的教学内容采用不同的
11、教学方法;英语的内容较多，包括语音、词汇、语法、社交等等内容，如果对每一项内容都采用同样的方法来进行教育教学，那么即使是再好的学生也不可能学好，再好的教师也不可能教好。因而，针对不同的内容采用不同的教学方法是不可违背的。五、本学期提高教育教学质量的方法1 、体现学生的主体地位，发挥教师的指导作用。充散发挥学生的主动性和积极性，激发学生的学习兴趣，帮助学生探索适合自己的学习方法，认识和掌握记忆规律，养成优异的学习习惯，培养学生自主学习的能力。2 、突出语言的实践性，着重培养学生综合运用英语的能力。3 、尽量使用英语，适合使用母语。4 、备好学生、课本、课标，确立最正确教案。5 、根据教学内容，进
12、行教学创新，尝试不同的教学方式，激发学生的学习欲望。6 、语言点解说要做到精讲多练，贯通融会，使学生理解正确、深刻、透彻。7 、扩大学生的课外阅读量，增强语感，顺序渐进，渐渐提高阅读理解能力。8 、加强书面表达训练，每一单元结合内容布置相应的书面表达练习，择优选读，解说技巧，使学生渐渐找到英语写作的窍门。9 、推行分层次教学。拟订出培优扶差的目标生，分层次辅导，分层次练习，分层次要求，使不同程度的学生都能有所提高。10 、合理利用课外资料，重点题要重点练习、重点解说，做到主次分明，讲究实效。六、课程安排及教学进度第一周-第三周：开学初教学准备工作预备篇第四周-第五周：Unit1-Unit2第六
13、周：国庆节假期第七周：Unit2-Unit3第八周第九周：Unit3-Unit4第十周：ReviewUnit1-Unit5期中复习阶段Mid-examofUnit1-Unit5迎接期中考试第十一周-第十二周：Unit5-Unit6第十三周第十四周：Unit6-Unit7每十五周第十六周：Unit7-Unit8第十七周第十八周Unit9第十八周第十九周：ReviewUnit4-Unit920xx年七年级英语下学期教学计划篇(三)复习迎接期末考试一、本学期的指导思想1. 要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们成立学习的成就感和自信心,培养创新精神;2. 整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技术，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础;3. 突出学生主体，尊重个体差别;4. 采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感觉成功;5. 着重过程评论，促使学生发展，成立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的
