大班体育钻山洞教案.docx

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1、 大班体育钻山洞教案1.大班体育钻山洞教案 一、教学目标： 1、学习并把握高、低运球动作方法; 2、提高上肢小臂肌群力气，进展身体协调性; 3、感受篮球活动的乐趣，学会与他人友好交往与合作。 二、教学预备：每人一球 场地 三、教学过程： (一)开头局部 1、幼儿拿球分队站好，相互检查持球方法，跟着节奏活动四肢; 2、预备运球姿态;左右手运球站位; 3、原地右手运球40个，左手运球40个，左右手运球40个。 做球上休息。 (二)根本局部： 1、交代学习内容，示范高运球和低运球动作要领; 2、高运球适用于无防守时快速运球。 动作方法：按拍球的后上部，使球的反弹高度在腰腹之间，球的落点在身体侧前方。

2、 动作要点：手脚协调协作，掌握好反弹高度，留意球的落点。 3、低运球适用于防守者靠近时慢速运球。 动作方法：身体屈弓，降低重心，抬头向前看，用上体和腰保户球，球反弹的高度在膝髋之间。 动作要点：重心要比高运球低，手脚协调协作，掌握好球的反弹高度，留意球的落点。 4、听信号练习凹凸运球; 5、 嬉戏前后凹凸运球。 方法：一人抱球前平举站好，一人运球围绕在同伴身边，高运球在身后，低运球在前平举下方。 6、竞赛嬉戏钻山洞。 方法：两排小朋友高举拿球手，小朋友依次从后面拍高球穿过，另外两排小朋友平举拿球手，后面小朋友依次运低球穿过。反之，看那队先到，获胜。 (三)完毕局部： 1、小结嬉戏状况，表扬运球

3、好的那组，鼓舞其他组加油。 2.、坐球上做手指和腰部放松活动。 2.大班安康活动教案：钻山洞教案(附教学反思) 设计意图： 本次幼儿活动的生活阅历。“搭洞”幼儿平常也常常会做，所以幼儿会觉得很简单。此活动还有助于拓展幼儿的阅历和视野。或许，平常搭的“洞”就这么几种，可是通过这次活动了解到还有许多种方法搭“洞”。 活动目标： 1、熬炼平衡力量及快速反响力量。 2、提高动作的协调性与灵敏性。 3、幼儿能自主结队进展嬉戏，学会与他人协作，提高团结协作力量。 4、乐于参加体育嬉戏，体验嬉戏的乐趣。 5、加强幼儿的安全意识。 活动过程： 在教学活动中，课堂的气氛较好，幼儿的心情饱满，活动乐观，对活动的兴

4、趣特别深厚。但由于乐观性很高，显得课堂纪律不是很好，有些乱，教师没有把握好一个度。我在此活动中深刻感悟到，要上好一堂课要让幼儿感兴趣当然重要，但是在感兴趣的同时要让幼儿遵守肯定的规章，要做到收放自如，而且每一个环节都要紧扣。我上次上的这节课的最终一个就会消失的有点突然，感觉上了一大半的课突然要玩嬉戏了，假如加上一句“我们刚刚每个小朋友都试过钻山洞了，那我们现在来玩钻山洞的嬉戏，好不好?”，那么就使得上下会自然的连接下来。因此，教师的过度句在一个个环节的连接上有着很重要的作用。一个一个环节要紧凑，不能在某个环节上停留过多的时间，而且重点的局部要明显，不能每一步都平平淡淡。 在选课、设计课的时候，

5、应留意每个年龄段的需求，要让幼儿觉得有肯定的挑战性。假如一堂没有挑战性的课，幼儿会简单厌倦，而且会沾沾自喜。在此次活动中，我选的课对于大班的幼儿来说，难度是不够的。许多幼儿很轻而易举的就完成了内容，而且完成的较好。在这种状况下，我只能缩短教学时间，由于再反复也是多此一举。我在设计合作搭洞、钻山洞的时候： (1)应当给他们一点难度。如：在搭洞的小朋友必需保持姿态不动，看看谁搭的洞洞最大，谁的洞洞和别人不一样，谁能用一个手和一个脚来搭洞。钻洞的人必需不遇到洞，遇到就算失败，看看哪一组能最胜利的完成。 (2)不必规定是两人一组，可以三人、四人一组，这样的话更能拓宽幼儿的视野，从中幼儿还能想出各种玩的

6、嬉戏。做的比拟好的饿，可以让他们做示范，避开有些幼儿始终重复一个动作。 从整堂课来看，活动目标很明确，但是对于大班的幼儿显得有些浅，活动预备比拟简洁有效，活动过程为每个幼儿供应了公平参加的时机，也能依据活动方式创设适当的问题情景，从用报纸到用身体再到合作钻、爬身体搭的洞，奇妙迁移，层层递进，但是后来的活动，思路不是很明确。由于幼儿显得有些太兴奋而杂乱，教师为维护纪律会比拟吃力。因此，教师的合理安排对活动有很重要的作用。 教学反思： 通过了这次的课，让我明白了要上好一堂课，不仅要在上的时候全身心的投入，教态亲切，设计时定好精确的目标，对教案的理解也尤其重要。只有教师思路清楚，目标明确，才是上好课

7、的前提条件，在做好前提条件的状况下才能更有信念。 3.大班数学火车钻山洞熟悉10以内的单数和双数教案反思 设计思想： 单数、双数的概念对5、6岁的孩子来说比拟抽象难懂。在我园以往的教学中，有的教师为了让幼儿尽快把握，把单、双数分别列出来让幼儿死记硬背。幼儿由于理解不够，虽然能摇头晃脑地背得滚瓜烂熟，但应用起来却简单混淆。为此，我设计了以下教学活动，以嬉戏“搭火车山洞”为导线，通过让孩子们亲身参加搭火车山洞来感受两个两个对应的关系，然后再请他们帮数字宝宝搭山洞，层层递进，使幼儿知道能两个两个成对的是双数，反之则是单数。然后再让幼儿通过“数字宝宝找朋友”、“我是小小记录员”活动来进一步稳固对单、双

8、数的熟悉，让幼儿在轻松、开心的气氛中学习学问。 活动目标： 1、教幼儿初步了解10以内的单数和双数。 2、学习用两个两个对应的方法识别10以内的单数和双数。 3、能用简洁的符号标记(、)来记录单数和双数。 4、培育幼儿比拟和推断的力量。 5、有兴趣参与数学活动。 活动预备： 幼儿每人一套110的数字卡片及圆点卡片若干; 胸饰数字挂件人手一份，单数、双数标记头饰备一个; 黄豆、围棋、雪花积木、小木珠若干，记录纸人手一张。 活动过程： 一、嬉戏“火车钻山洞” 师：今日，我们来玩一个火车钻山洞的嬉戏。 幼儿两个两个面对面站好，双手相对搭起“山洞”。嬉戏开头，站在队尾的二名幼儿先当小火车钻过“山洞”，

9、然后又站到队伍最前面搭起“山洞”。依次类推，嬉戏反复进展。 二、根本局部 1、出示数字卡片110，帮数字宝宝搭山洞 师：刚刚，我们玩了火车钻山洞的嬉戏，现在，这些数字宝宝也想请小朋友帮它们搭“山洞”做嬉戏，你们愿不情愿帮助? 教师示范帮数字4搭山洞 拿4张小圆点卡片两个两个对着搭山洞。 教师示范帮数字5搭山洞 拿5张小圆点卡片两个两个对着搭山洞。 争论得出数字4能搭成山洞，数字5不能搭出山洞，有一个圆点卡片孤零零的，没有朋友和它一起搭山洞。 请幼儿用圆点卡片帮数字宝宝110搭山洞，看看哪些数字能搭成，哪些不能搭成，教师巡回检查指导。 2、引出单数、双数概念 师：刚刚，小朋友在帮数字宝宝搭山洞的

10、时候发觉有的能搭成山洞，有的不能。那么，像数字4这样能两个两个一对搭成山洞的数字它们有个共同的名字叫双数;像数字5那样两个两个对应后总有一个成单的数字，它们也有一个共同的名字叫单数。 请幼儿把单数找出来放在一块，得出单数是1、3、5、7、9; 请幼儿把双数找出来放在一块，得出双数是2、4、6、8、10; 3、熟悉单数、双数标记 熟悉单数标记符号： 熟悉双数标记符号： 嬉戏：单数、双数宝宝找朋友 每位幼儿身上挂好不同数字胸饰当数字宝宝，假如教师头戴单数标记头饰，单数宝宝就是教师的好朋友，一起跟着教师开小火车，假如教师头戴双数标记头饰，双数宝宝就和教师一起开小火车。 三、完毕局部，我是小小记录员

11、师：今日，我们熟悉了单数和双数，还知道了它们的标记。现在我们来当小小记录员。 幼儿分成四组活动，每组的桌上分别有第组：黄豆、第组：围棋、第组：雪花积木、第组：小木珠 幼儿分若干次把所抓的实物数一数、摆一摆，再用笔把数字及标记符号记在记录纸上，完毕。 活动反思： 今日的这堂数学活动，我认为效果不错，到达了预期目标。活动的教学形式主要是让孩子初步了解10以内的单数和双数，整个活动程序的安排，能遵循纲要中组织与实施中的训练性、互动性、针对性原则，也符合大班幼儿的学习特点和规律。 活动按事先预定的以嬉戏“搭火车山洞”为导线由浅入深，层层递进地进展着，孩子们兴致深厚，大局部孩子能感受两个两个对应的关系，

12、然后，通过让孩子们亲身参加搭火车山洞来，请他们帮数字宝宝搭山洞，层层递进，使幼儿知道能两个两个成对的是双数，反之则是单数。 然后再让幼儿通过“数字宝宝找朋友”活动来进一步稳固对单、双数的熟悉，让幼儿在轻松、开心的气氛中学习学问，孩子的乐观性更高了。但在这个环节中由于活动时间稍长，个别幼儿开头坐不住。 最终环节“我是小小记录员”，让幼儿将所抓的实物数一数、摆一摆，再用笔把数字及标记符号记在记录纸上，再次稳固了单、双数的概念。 整堂课环节思路清楚流畅，形式较新奇，真正表达了幼儿为主体这一教学宗旨。 本次活动虽然算胜利，但也存在一些问题。幼儿由于个体差异，个别记录不清晰，还有待于进一步培育。我还要不

13、断加强学习，要更擅长引导幼儿学习，并留意掌握自己的声音与心情。 4.大班嬉戏活动小兔钻山洞教案反思 嬉戏设计： 依据大班小朋友活动量大的特点,为了进展幼儿的灵敏力量,训练幼儿急速奔驰的力量, 我设计了嬉戏小兔钻山洞。小兔的形象是幼儿比拟熟识、宠爱的，能吸引孩子乐观参加在活动中来，整个嬉戏过程中让幼儿更换角色，使幼儿动静交替，培育幼儿适应角色的变化。 活动目标： 1、培育幼儿遵守嬉戏规章进展嬉戏活动的良好习惯，感受嬉戏的欢乐。 2、进展幼儿的灵敏力量，训练幼儿急速奔驰的力量、和身体协调运动的力量。 3、熬炼幼儿反响力，及遇到危急的躲闪力量。 4、让幼儿适应角色的变化，培育幼儿的适应力量。 5、使

14、小朋友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。 活动预备： 带着幼儿有秩序地到户外活动场地，依据嬉戏需要，先选一只“大灰狼”和一只“小白兔”，其余小朋友一局部两人一组扮演山洞，一局部扮演小兔躲在山洞里(一个山洞躲一只小白兔)。 活动重难点： 时刻嘱咐小朋友在跑的过程中要当心，以防摔伤。 活动过程： 1、告知幼儿该嬉戏的玩法及规章。 引导小朋友做嬉戏，教师先扮演大灰狼去抓洞外的小白兔。在抓的过程中，小白兔要围着山洞跑，跑进哪个山洞，洞内的另一只小白兔要快速的跑出来，大灰狼又去追这只兔子。该嬉戏以“别让大灰狼来逮住”为开头口号，嬉戏进展中，小朋友一起念儿歌：“小兔小兔快快跑，大灰狼来抓你了。小兔小兔钻山洞，别让大灰狼来逮住”。 2、幼儿做嬉戏，教师从旁观看、指导。 当一切预备好，请小朋友一起念儿歌。“大灰狼”和“小白兔”根据刚刚教师的示范进展嬉戏。被抓到的小兔子挨挨次和山洞