《《赵州桥》教学设计[332].docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《赵州桥》教学设计[332].docx（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、赵州桥教学设计教材分析 赵州桥是部编本义务教育课程标准试验教科书三年级下册的一篇说明文，它向我们介绍了赵州桥的雄伟、坚固和美观。为我们呈现了赵州桥设计的意义以及创造与修建的智慧，并从建筑艺术这个角度，介绍了中华优秀的传统文化，渗透了民族自豪感和爱国情绪。课文简洁明了，用不同数据介绍了赵州桥的特点，是学生自读、自悟、自得的一篇好课文。 三年级的学生已具备一定的自学能力, 理解书本上的字面意思应该不成问题。但在现代化技术高度发展的今天, 高科技大桥层出不穷。站在这样的高度去透视一千三百多年前的赵州桥, 也许学生很难欣赏这座古桥之美。教学时要借助多媒体课件这一直观手段，让学生体悟课文语言，体会到我国
2、古代劳动人民的智慧和才干。教学目标1、能认本课10个生字，会写14个生字。2、初步学会抓重点词句理解一段话的学习方法，提高学生的概括能力。知道赵州桥是世界闻名的石拱桥及它历史悠久、雄伟、坚固、美观的特点。理解赵州桥设计的独创性及其作用。3、学习作者介绍事物的方法，会简要地有一定条理地介绍赵州桥。4、感受赵州桥坚固、美观的特点，体会我国劳动人民的智慧和才干。从而激发起学生的民族自尊心和自豪感。教学重点：初步感知说明文条理性强、用语精确的文体特点。指导学生运用重点词理解一段话的方法学习课文。教学难点：理解赵州桥设计的独创性及其作用。课前准备：师生课前收集“赵州桥”资料，学生认真预习课文。赵州桥图片
3、课时安排：2课时教学过程第一课时一、谈话揭题1同学们，这单元我们已经学了大思想家孔子拜师的故事和盘古开天地的神话故事。今天，老师将带同学们去赵州桥看看。（板书课题，齐读）2从课题看，我们可以知道这是一篇写事物的文章。如果让你来介绍一座桥，你会从哪几方面来介绍呢？3赵州桥这篇课文又是怎样向我们介绍的呢？让我们一起去课文中走一走，看一看。二、初读课文1要求：读通课文，读准生字新词。2检查反馈（1）出示词语：赵县安济桥石匠坚固雕刻智慧砌成横跨相互抵着前爪爪子读准前两行字音，区别“县”、“具”在字型上差异。知道第三行中三个动词，理解意思。说说砌（ 房子 、桥梁）区分第四组多音字“爪”的读音。（2）读下列词语：xiosudnchn洨河隋朝桥墩缠 绕三、整体感知1指名分自然段读课文，及时正音2默读课文，想想课文怎样介绍赵州桥？每个自然段介绍了赵州桥的哪些方面？（指导学生对所提取的信息进行归纳，整理出每段要点。）3.总结：一段话中，有些词语跟整段话的主要内容关系特别密切。阅读时，抓住这些词语，能帮我们更快、更正确地理解课文。四、指导写字1读一读课后要求书写的生字。2同桌提醒书写时的注意点。3结合学生提出的书写难点，教师进行集中指导。重点指导：县：中间不能写成三横，倒数第二笔为撇折，不能写成竖折。参：结构比较紧凑，提醒最后三笔方向、长短、间距。击：中间只有一竖。4学生练写生字，教师巡视指导。
