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1、 练习二数学教案转述句练习及答案推举度： 小学数学教案推举度： 初中数学教案推举度： 修改病句练习题及答案推举度： 中学数学教案推举度： 相关推举 练习二数学教案作为一名辛苦耕耘的教育工作者，总不行避开地需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学力量。那么什么样的教案才是好的呢？下面是我帮大家整理的练习二数学教案，盼望能够帮忙到大家。练习二数学教案1教学内容：教材第7778页练习十五第1116题。教学要求：1、使学生稳固笔算减法和口算两位数加、减两位数的计算方法，能比拟娴熟地进展计算，提高学生的计算力量。2、使学生进一步理解连续两问应用题的解题方法，能正确地解答连续两问的应用题。教学过程：一
2、、提醒课题我们已经学习了万以内的口算加、减法和笔算加法，还学习了连续两问的应用题，今日就对这些内容来进展练习。二、计算练习完成练习十五第11题、第12题。三、连续两问应用练习1、解答练习十五第13题。（1）这道题要求哪两个问题？第一个问题怎样算，为什么要用6848来求红皮球的个数？（2）要依据什么求其次个问题花皮球多少个？怎样列式？（3）为什么要用红皮球的个数和题中的另一个条件来求其次个问题花皮球有多少个？2、解答练习十五第14题。做完后提问这两题有什么一样的地方和不同的地方？为什么用不同的方法计算？为什么都要用跳绳的42人做条件来求其次个问题？3、解答练习十五第15题。4、小结：解答连续两问
3、的应用题，先要依据条件求第一个问题，再依据第一个问题的得数笔另一个条件求其次个问题。四、课堂练习：练习十五第16题。教学随笔：练习二数学教案2教学目的：1、会进展简洁的换算2、会恰当的选择长度单位3、会比拟大小教学过程：一、复习、一千米有多长？生活中有那些距离是千米？、走1千米大约要多少时间？跑了？、千米和米之间的关系是什么？二、新课、教学例3问：大家知道三峡吗？我们的三峡大坝呀，全长2300米，他长吗？我们北碚有一条高速大路叫什么？谁知道？其中有一条隧道，长6公里你门说，大坝和隧道谁长？学生思索，答复小组争论后汇报自己的想法一可以把千米换成米，还可以把米换成千米、练习（1）对口令，选择适宜的
4、单位教室长8（）大路长800（）飞机飞行高度8000（）火车每小时开60（）（2）说说大约几千米引导学估量1675千米大约是多少千米那4850米呢？（3）学生看图提出数学问题并解答三、作业练习十二1-42题，学生看题目要求和图，理解了题目的意思后在做学生独立作业四、课后记第3课时教学内容：教材79页例4，80页课堂活动，81-82页练习十二5-9教学目的：1、让学生体会毫米的实际长度2、会简洁的单位换算3、会选择正确的单位教学过程：一、复习、1千米有多长，生活中的1千米呢？、千米和米有什么关系？、3657米大约是多少千米？4567米呢？二、新课、教学例4学生拿出直尺，请观看，直尺上长度单位都有
5、哪些？学生渐渐观看得出很多小格，这每一个小格是1毫米，也可以说是1mm，学生读这些小格把1厘米分成了几份？学生观看数得出分成了10份，那么一厘米就是多少毫米呢？1厘米=10毫米，学生读毫米是比厘米小的长度单位、感知1毫米请你用手指比一比，1毫米有多长？学生自己比划生活中有1毫米的物体吗？拿出2分硬币，量一量有多厚，大约是毫米还有吗？学生在量、整理长度单位我们学过哪些长度单位？学生答复你可以把他们从大到小排一排吗？教师板书：千米米分米厘米毫米相邻两个单位的进率是多少？学生答复，教师板书三、练习、80页1学生独立完成后订正、80页2、3学生测量、完成81页5-9四、课后记五、时分秒、能熟悉，写钟表
6、的详细时刻、能结合自己的生活阅历，体验时间的长短、能进展时分面的简洁换算、能计算经过时间，知道珍惜时间，会合理安排时间练习二数学教案3教学目标：1、通过不同形式的练习，稳固十几减8、7的计算方法，能正确娴熟地进展计算。2、帮忙学生形成计算技能，提高口算水平。3、加强学生数的书写训练，培育良好的书写习惯。教学重点：稳固十几减8、7的计算方法。教学难点：稳固十几减8、7的计算方法。教学预备：小棒、口算卡片教学过程：一、计算方法练习1、7根小棒6根小棒让学生说说图画的意思。依据小棒的摆放提问：（1）一共有多少根小棒？（2）一共12根小棒，拿走9根，还剩几根？先列算式，依据算式写出计算过程，并且写出得
7、数。说给旁边的小朋友听2、20以内加法口算练习。12-915-913-917-912-815-813-817-812-715-713-717-73、填数计算。8+（）=147+（）=1414-8=（）14-7=（）7+（）=129+（）=1212-7=（）12-9=（）二、进展练习1、第1题：（1）让学生独立填写。（2）学生汇报答案，说说是怎样想算出来的。（3）提问：认真观看一下，每组中上下两道题填出的数之间有什么关系？如：第1题8加几等于16，16减8就等于几。（4）小结：我们在做这类题时，只要把握20以内的进位加法，用“想加算减”的方法计算，就可以做到又对又快。2、第2题：（1）学生先在书
8、上填写答案。（2）组织反应沟通，说说计算的思索过程。（3）观看：每组题中左边一排数和算出的结果，看是怎么变化，从中你发觉了什么？依据学生的答复随机进展小结。3、第3题：（1）课件出示情境图。观看图，让学生说说图意？（2）指名练习：让两位学生分别扮演左边和右边的小蚂蚁，教师演示推木块，让学生说出算式，并算出结果。（3）同桌两人进展练习。（4）小结，对练习状况进展评价。4、第4题：让学生先在书独立完成，然后进展校对，统计做对做错的状况和所用的时间，对做错的题进展分析。5、第5题：（1）课件出示主题图。（2）提问：这题告知我们什么？要我们求什么？（3）学生列式计算后组织反应。三、总结评价说说练习后有
9、什么收获。练习二数学教案4教学目标：加深学生对100以内不进位加减法的计算方法的理解，提高计算的娴熟程度。结合学生的生活阅历利用加减法解决一些问题，培育学生解决问题的意识。第1课时教学过程：一、谈话：二、练习。算一算。（书P26第1题）此题可以让学生独立去算，算完后订正。并请有错的学生汇报一下，大家帮他们找找问题。书P26第2题。你们看过天气预报吗？谁能说说图中的“515C”是什么意思？（小的这个数表示的是最低温度，大的这个数表示的是最高温度）最低温度和最高温度相差几度？怎么算？15-5=10师介绍：用最高温度减去最低温度，得到的就是就是这一天的温差。你能算出上海一天的温差吗？学生独立计算。3
10、、书P26第3题。先让学生独立填写，不讲方法。学生填完后，请学生说说是怎样想出来的。留意要引导学生说说，假如不算能不能推断出大小，如：20+32+30，右边的30比左边的20多了10个，而左边的3只比右边的2大1，所以2+30要比20+3大。P26第4题。教师可以先出示几种玩具的图，引起学生的兴趣。说说：假如让你去选两种你喜爱的玩具买，你会选哪两种？算一算：买你说的两样玩具一共需要多少钱呢？在书上列出算式。假如给你50元钱，你可以买哪两种玩具？可以让学生在全班说，然后立刻反应。三、实践作业：回家听天气预报，了解深圳明天的天气，并算出温差。第2课时教学过程：解决问题。书P27第6题1、观看书上的
11、图，数数唱歌的有几个人，跳舞的有几个人，弹琴的有几个人。2、引导学生读懂要解决的问题。学生独立思索并列出算式。集体订正，教师留意巡察发觉问题准时反应。你还能提出那些数学问题？提问题。书P27第7题。观看第7题的图，说说图上画了什么？观看统计表，你知道了什么？你能依据图的内容提出哪些问题？将学生提出的问题板书在黑板上。这些问题你能解决哪些？请列出算式。集体争论。三、嬉戏：信鸽送信。练习二数学教案5教学目标:使学生进一步熟悉乘加、乘减两步应用题的构造，学会列式解答乘加、乘减应用题。教学过程设计：一、1依据问题选择算式并连线。妈妈买了29个果冻，第一天吃了7个，其次天吃了15个。(1)两天吃了多少个
12、果冻?(1)29715(2)还剩多少个果冻?(2)157(3)第一天比其次天少吃多少个?(3)7+152依据算式补问题。学校买来38个排球，分给二年级5个班，每班分7个。7X535(个)_38-353(个)_二、练习1教科书第10页的第2题。想一想题目的已知条件和问题是什么?要求还剩多少个萝卜，我们必需知道什么条件?(一共种了多少个萝卜和送了多少个给兔奶奶)那我们第一步先求什么?(一共种了多少个萝卜?)接着再求什么?(还剩多少个萝卜)列式：9X5-15提问：9X5表示什么?再减15又表示什么?2教科书第1l页的第3题.分四人一小组进展争论，然后由小组长汇报本小组争论的结果。主要的要点：爸爸和妈
13、妈是成人要买成人票，每张8元，共花8X216(元)，小明是儿童，每张票5元，这样三人去动物园要花16+521(元)。21元大于20元，所以用20元买票不够。3教科书第11页的第4题。教师：球队的得分分主场分和客场分两种。此题可让学生分小组合作争论，然后再汇报争论结果。队的主场得分是卡塔尔队主场得分的4倍，卡塔尔主场得分是3分，所以队主场得分是3X412。队的客场得分是7分。队的总分是19分。阿联酋队的主场得分是3分，客场得分是8分。阿联酋队的总分是11分。乌兹别克斯坦队的主场得分是阿联酋队主场得分的3倍，阿联酋队的主场得分是3分，所以乌兹别克斯坦队的主场得分是3X39，客场得分是1分。乌兹别克斯坦队的总分是10分。卡塔尔队主场得分是3分，是本队客场得分的2倍，客场得分是3X26。卡塔尔队的总分是9分。阿曼队主场得分是5分，客场得分与乌兹别克斯坦队
