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1、体育世界教学设计体育世界教学设计1教学目标：1、看图识词，正确认读，并能理解词语。初步了解各种体育运动。3、通过多种形式认识各种体育项目，使学生体会生活中到处有语文。打破书本内外、课堂内外的界限，激发学生主动意识和探究精神。4、通过本课的学习，培养学生坚强的意志，遵守规章的品质，激发创新精神，培养他们的爱国之情。留意从课本到生活实际的拓展和延长。教学重点、难点：1、注重书本与课内外的延长，培养学生在生活中识字的能力。2、培养学生自主识字能力，使识字过程扎实有效。教学用具；多媒体一、激情导入“拔河比赛”师：同学们，今天我们要在语文课堂上进行一项体育活动，你们说好不好呀？生：好！师：我们要进行拔河
2、比赛，请同学们听清楚嬉戏规章呦！老师要把全班一部分同学分成两队进行拔河比赛，另一部分同学为啦啦队员。师：这次比赛x队获得胜利。请同学们回到座位上。师：同学们，喜爱拔河吗？老师想问问你们,刚才在拔河比赛中老师扮演的是什么角色呀？生：喜爱。老师是裁判员。师：同学们真聪慧，老师是裁判员，你们就是运动员，后面观看我们这次拔河比赛的老师是什么角色呀？就让我们一起认识这三个词语吧。生：观众。（读词语）师：既然同学们这么喜爱体育活动，就让老师和你们一同走进精彩的体育世界。感受一下体育的魅力吧！二、创设情境，嬉戏中学习。师：瞧，这是我们在“体育世界”中认识的第一位生字朋友，你能用“育”组词吗？(出示“育”)生
3、：能。生：体育。生：教育。生：哺育。生：培育。师：我们班的同学真棒！老师还想考考大家会不会写这个字？（找学生到黑板上写，其他同学下面进行）听（播放运动员进行曲）师：你们熟悉这首乐曲吗？听到这首曲子你们会想到什么呢？生：广播体操。师：对，广播体操就是一项体育运动，你还知道哪些体育运动项目？生：略师：同学们知道的真不少，从现在开始你们就是小小运动员，老师就是裁判员，你们要进行一系列的嬉戏闯关活动，获胜的运动员会为你们组赢得分数，最终选出三支得分最高的运动员小组进行颁奖仪式。师：现在就让我们一起走进体育嬉戏的第一关“猜词秀”嬉戏规章：小组协作，你做动作我来猜。在每组内找一名学生到讲台前背对屏幕，屏幕
4、上出示词语，组内其他同学用动作表示出来。（7个组猜词的学生都到前面）师：你们的动作真形象，xxx一下就猜出来了，你们小组合作的真好！（乒乓球、足球、跳绳、游泳、划船、赛跑、荡秋千）师：谁同意当小老师来教大家认识这些词语。一名小老师领读师：现在就让我们一同走进第二关“联想无极限”看到左边的词语你会联想到什么？课件出示：射门、马拉松、10环、投篮、黑白棋、水、高山、船，猜对一个加10分。（开火车读）师：同学们刚才都开动了自己的脑筋想出了正确的答案，老师真为你们快乐，接下来就让我们来到运动场，请同学们看一看运动场上还有哪些体育设施？开始第三关“我来说一说”（边说边出示课件）嬉戏规章：课件出示运动场里
5、的体育设施图片，请同学们看图说出运动场里的体育设施。师：中间的草坪是。生:球场.师：“球”是我们要认识的新的生字朋友，你想怎样记住它？生：左面是王字旁，右面是求，合起就是球，球场的球。生：我是这样记的：王求球。生：我帮他改正一下，提王求球。师:下面我们进行词语抢答,会读的同学站起来大声的读。.师：同学们表现的真不错。你真是一个优秀的运动员。（加分）师：同学们快来看，这就是奥运会赛场，看这些观众正举着标语牌为奥运健儿加油呢。让我们赶快来读一读上面都写了什么？生：(自己专心地读。)师：给你们一分钟的时间，看谁记得多。生：(同学开始记忆。)师：你记住什么了？赶快把你记住的标语说给同学或者老师听吧！1
6、、生命在于运动。2、友谊第一，比赛第二。3、重在参与，公平竞争。4、熬炼身体，培养意志。5、更高、更快、更强。（学生自由读、记）师：同学们你还知道哪些有关体育的标语吗？三、拓展延长，记者行动。即兴采访。播放奥运会宣传片。师：同学们都知道2008年奥运会将在我国首都北京举行，大家快乐吗？今天，老师也把丁丁、冬冬请来了。（课件）丁丁：冬冬你知道吗？2008年奥运会将在北京举行，这是一件举国欢腾的大事。关于奥运会，你还知道些什么？冬冬：我还知道奥运会的比赛项目有击剑、举重、柔道、马术等许多项目。冬冬：到了2008年，我们都十岁了。你能为北京2008年奥运会做些什么呢？丁丁：我要为中国的奥运健儿加油，
7、期望他们会取得优异的成果。师：同学们想不想像丁丁冬冬一样当个校园小记者？请你依据短文的内容或者你所找的资料，自己设计问题，在小组内进行采访。比如采访的问题可设计为：1、奥林匹克的旗帜是什么样的？2、奥运会旗帜象征什么？奥运会什么时候在北京召开？说说心中2008年北京奥运会的样子。四、自选活动内容，自主活动。师：这次有关奥运的采访就到这里。同学们经过大家的努力闯了三关，终于到达了体育城堡。让我们赶快到城堡里去看一看吧。请同学自己选择活动内容：1、贴一贴。把收集的图片贴到展示台去。2、画一画。画出自己喜爱的运动项目。3、写一写。就本节课的内容写一句你最想说的话。师：接下来最激动人心的时刻到来了，我
8、们要进行颁奖仪式。（颁奖仪式）师：老师期望有一天你们也能象体育健儿一样驰骋在赛场上！就让我们用运动、健康来迎接2008年北京奥运会吧！（播放健康歌）五、小结师：“体育世界”还有许许多多的学问等着你去发觉，课下，同学们可以连续搜集有关体育运动的资料，下节课我们再交流再比赛。好吗？体育世界教学设计2教学目标：1.通过多种形式认识各种体育项目及与体育运动有关的人和物，把握课文中的17个生字。2.培养学生在生活中收集资料的能力，使学生体会生活中到处有语文。打破书本内外、课堂内外的界限，激发学生主动意识和探究精神。3.留意从课本到生活实际的拓展和延长。4.开阔学生视野，激发学生的观察力和想象力。教学过程
9、一、导入：同学们再过些天我们就要参与运动会了，而且现在我们每天都早早地来到学校参与训练，很辛苦。我想知道你们都喜爱体育运动吗?今天老师就带着你们走进体育世界。(出示课题)二、新课：下面就进入走进体育世界的第一版块：运动场上的体育，让我们一起喊：啊!运动场上的体育，对我们来说并不生疏。你能说出你知道的体育项目吗?(指名说)老师出示：跳远、跳高、赛跑、滑板、游泳、竞走。请你读一读，假如有自己不认识的字，可以用自己喜爱的方法学会。(学生开始读词学字)谁同意读给大家听!指名读。在这些体育项目中滑板、游泳、竞走是消失在奥运赛场上的体育项目。请你再读一读。这里有你新认识的生字朋友吗?你是怎样记住他的?(记
10、忆方法，并扩词)对了，我差点遗忘，今天老师还给同学们带来了一个老朋友，你们猜她是谁啊?(乐乐)同学们好，我们可是老朋友了。今天能和你们一起走进体育世界真的太快乐了。刚才看到你们这么喜爱体育，知道那么多的体育项目我真的太佩服你们了。可是体育不光消失在运动场上，在我们的生活之中它也无处不在。就让我们到生活中去查找体育吧。接下来我们就进入走进体育世界的第二大版块：生活中的体育。啊!我可是体育迷啊，要和你们大家比一比的!那么老师就做栽判员行吗?(行)咱们同学先说生活中的体育。指名说，时间是一分钟，先给大家半分钟的预备时间。(体育接龙)那我们一起来看乐乐找到的生活中的体育：(出示词语卡：登山、跳绳、划船
11、、滚铁环、踢毽子、跳皮筋、荡秋千、下棋。)让同学们一起来读词卡。在这一环节比赛中，同学组获胜!乐乐你要努力啊。乐乐：没想到同学们对体育这么了解，我这个体育迷也是甘败下锋。不过，我想再和同学们比一比，我回我相信我肯定能赢。你们敢接受我的挑战吗?(敢!)好那就让我们走进体育世界的第三大版块：球类体育，啊!王老师还是请你给我们做裁判。(好，我很快乐，乐乐，这回你要加油啊!)请你说出与球类有关的体育项目。还是有半分钟的准时间，一分钟的回答。不过你们34人对1人太不公平，我想以小组为单位进行小组对抗赛你们同意吗?好，开始!小组汇报(写在一张卡片板上)汇报时举起来读给大家听。记录下对与错。让我们一起来看乐
12、乐写了几个，(出示：篮球、羽毛球、乒乓球、网球、排球、足球。)请你读出这些词语，我喧布，这场比赛*赢!让我们给他们发一个乒乓球。你们知道，我为什么要给你们发乒乓球吗?(国球，老师期望你们从现在开始，熬炼好自己的身体，长大也能参奥运会，为祖国争光)乐乐：同学们，你们对体育如此喜爱，看到了你们我就看到了中国将来体育事业的期望。我也祝你们在体育中强身健体，为国争光!这次体育世界之旅，我很快乐也同你们学到了许多的学问，再见!我要去参与野外体能训练了!刚才我们与乐乐进行了两场激烈的比赛，现在让我们来做个嬉戏轻松一下好吗?(好)嬉戏的名字叫：你做我猜。乐乐出示与体育运动有关的词语，男女对抗赛，时间一分钟：
13、跳远、登山、赛跑、划船、滚铁环、踢毽子、竞走、游泳、滑板、篮球、乒乓球、网球。看哪组猜对得多。同学们本次的走进体育世办就要结束了，你们在体育世界都学到了什么呢?老师期望你们有一天也能象体育健儿一样驰骋在赛场上!这节课我们就学到这里下课。体育世界教学设计3教学目标：1、学问与技能：认识与图相对应的20个体育活动名称，认读6个必写字，学写1个字；阅读59页“奥林匹克旗帜”的内容，了解57页光荣榜上的内容；培养学生识字、写字能力及初步的搜集信息检索信息的能力。2、过程与方法：在合作学习中交流识字方法。3、情感、态度、价值观：激发学生喜爱语文，喜爱体育运动的情感。教学预备：1、课件、录音机、磁带、词卡
14、。2、学生收集各种体育项目的名称和图片。教学过程：一、音乐引入欢迎大家一起进入今天的课堂，一首运动员进行曲把我们带到了布满活力的运动场，把我们带进了丰富多彩的体育世界。首先，请大家看一看年月日我国申奥胜利时的录像。看过之后你有什么感受？老师知道你们特殊喜爱体育运动，谁来说说你最喜爱什么项目？今天老师就带大家走进体育世界。（板书：体育世界。生读。）二、学词（一）识词：丁丁冬冬看我们这么喧闹，也赶来介绍他们喜爱的体育项目了，大家说给他们这个机会吗？、（课件出示）看看这些小朋友都在干什么？（同桌说。指名说。）、对比插图识字。师：还有哪些运动项目的名称你不知道，快看看下面的说明吧！（插图旁出示相应的词语。）（1）学生自由认读词语。（2）师：小朋友们玩得有些累了，要去休息了。（去掉图片，只剩词语。）你还能说出他们刚才玩的是什么嬉戏吗？（学生争抢着读了起来）、（嬉戏：找朋友。）师：同学们的字音读得很准。下面我们让这些词语跟图片手拉手，成为好朋友，大家用笔把它们连起来吧！（学生在书上连线）、检查识字情况。师：你们这么快就连完了，这些字全会认吗？那我可要考考你们了。（出示生字：羽网竞划乒乓球毽筋）（开火车读，还可以组词或说一句话。）师：真厉害，都读对了。谁能介绍一下自己记字的小窍门？、刚才我们学习的这些体育项目大家都知道吗？有
