《化学专题复习除杂教案.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《化学专题复习除杂教案.doc（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、化学专题复习除杂教学设计化学专题复习除杂教学设计一、学习目标1、知道物质除杂的原则，会选择试剂除掉常有物质中的杂质2 、培育学生审题、剖析问题、解决问题的能力。3 、学生经过对问题的研究，激发求知欲、提升学习兴趣。二、学习方法研究议论、剖析概括、理解运用三、学习过程同学们， 大家好， 这一节有我和大家共同来学习新知识。生活中我们所接触到的物质大多都是混淆物， 而有时却需要纯净物，这就需要对物质进行提纯，除掉此中的杂质，所以这一节我们就来研究除杂问题。【引出目标 】除杂是中考化学必出的重要考点之一，一般为填空题，两个空，分值为2分，有时也见选择题。 所以学完这节课大家必定要掌握除杂的一般方法和原
2、则，能选择适合的试剂除掉常有物质中的杂质。【提出问题 】头几日我在某个化学网站看到这样一个启迪：有五个人到野外去观察，利用盐井水熬制出了点儿粗盐，为了食用，他们需要除掉此中的2-2+2+SO、 Ca 、 Mg 和此中的一4些泥沙，可他们不知如何去除，同学们你们能不可以帮助他们呢？好了，在帮助他们以前，我们放松一下，做几个小游戏，看看大家的实力如何。【研究过程 】游戏一（分秒必争）：1. 在规定的时间内写出可以互相反响的离子及其反响后的生成物，+-AgCl时间一分钟，比如： Ag 和 Cl教师巡回察看，让学生在黑板上展现自己的成就，学生间互评增补。游戏二（初露锋芒） ： 2.写出除掉以下物质中的
3、的杂质（括号内的为杂质）所需的试剂1、 N2（ O2）2、 O2（H2O）3、 CO2（ CO）4、 CO（ CO2）教师巡回察看指导，学生在黑板上展现自己的成就，并说出原由，小组互评。游戏三 （深入虎穴）：3. 用多种方法除掉以下物质中的杂质（括号内的为杂质） ，写出试剂名称。1、 Cu（Fe）2、 Fe（ CuO）3、 CaCl2（CaCO）4、 NaOH（ Na CO）323教师巡回察看指导，学生在黑板上展现自己的成就，说出原由，小组互评。物理方法指引学生剖析总结除杂的方法：小结一： 1.熟记配对离子。化学方法2. 决定应除哪一种离子，并选用它的配对离子。游戏四（火眼金睛） ： 4. 为
4、了除掉Na2SO4 溶液中含有的少许的杂质Na2CO3，甲、乙、丙三位同学分别采用一种试剂（适当）进行实验。请你对他们所选试剂进行评论：学生采用试剂评论能否合理、并简述原由甲HCl乙H2SO4丙Ba(OH) 2学生议论，展现结果，指引学生剖析总结除杂原则。小结二 : 不增，即在除掉杂质的同时，不可以引入新的杂质；不减，即不可以减少被提纯的物质；易分，即把杂质变为积淀、气体和水最好，即所采用的方法在保证除掉杂质的同时，最好能增添被提纯物质的量。【思虑 】将 NaOH中的 Ca（ OH） 2 除掉，应用什么试剂？学生剖析：比较原料与杂质，应当把Ca 离子除掉。应当用碳酸根，和氢氧化钙反响，形成碳酸
5、钙积淀，便于过滤。为了不引进新杂质，要么把Ca（OH）2 中的氢氧消除掉，要么让反响生成氢氧化钠。除掉氢氧根应用氢离子，生成氢氧化钠应用钠离子。又因碳酸易分解，在常温下不宜参加反响，所以采用碳酸钠试剂。游戏五（超级大赢家） ：请大家想方法帮助野外观察人员除掉粗盐中的杂质学生疏组议论，找出除杂质的试剂，展现结果，小组互评，教师指导。四、实战练习，我能行1实验是科学研究的重要门路，请将以下相关实验问题填写完好。(1) 除掉 O2 中少许的CO2，可将混淆气体经过足量的。(2) 除掉 N a 2SO4 溶液中少许的N a 2CO3，不可以采用盐酸的原由是。2. 分别采用一种试剂除掉以下物质中的杂质（
6、括号内的物质为杂质）ZnSO4(CuSO4)。O2( 水蒸气)。3分别采用一种试剂除掉以下物质中的杂质（括号内为杂质）。（ 1） Cu（ Fe2O3）。（ 2） CaCO3（ CaCl2）。4除掉以下物质中的少许杂质，所用试剂（括号内的物质）不正确 的是A氮气中的氧气（铜）B二氧化碳气体中的水蒸气（浓硫酸）C碳酸钙中的氯化钠（水）D 氯化钠溶液中的碳酸钠（硫酸）5. 某同学做过碱的性质的实验后，忘掉把NaOH试剂瓶塞盖上，次日他看到试剂瓶壁上有白色物质， 于是他取了该溶液适当于试管中，滴入盐酸， 发现产生了气泡，产生上述现象的原由是什么呢？写出你的猜想。假如溶液中出现了新物质，请想法除掉该物质。6. 指出以下除杂时所选试剂能否可行，并说出原由（ 1）Fe（ Cu）试剂：稀盐酸（ 2）NaNO3(Na 2SO4)试剂：BaCl2 溶液（ 3）Na2SO4(NaOH)试剂：CuSO4溶液
