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1、第7课走科教兴国之路教学设计 教学目标：（一）情感、态度、价值观：通过合作学习，结合自己的生活知识，培养自己的创新意识和创造能力。（二）能力：学生通过分析案例，能结合相关案例说出我国的科技、教育方面的国情。能结合生活实际说明为什么要实施科教兴国战略。（三）知识：学生能从材料中获取有效信息，理解科技的重要性（地位）；教育的重要性；人才的重要性，并能熟练说出。教学方法：情境教学、 体验式教学、合作探究等教学准备： （一）搜集、整理针对性的教学案例。 （二）了解学生在学习中的困惑，以备课堂教学更有针对性、时效性。教学过程：环节一：创设情境 合作探究 课件展示：走科教兴国之路让学生们集思广益，你了解的
2、估计中外重大科技发明及影响？学生做好积累。出示三段材料，让学生们讨论英国和美国能成为世界强国？（原因）学生们各抒己见导入本节内容。环节二：合作探究、交流分享 探究任务一：科学技术的重要作用探究任务二：直击中考、我国为什么要加快科技的发展？探究任务三：榜样示范，合作共赢结合身边学生的实例，表扬身边的优秀的学生，彰显榜样的魅力。观看获得2011年的创新大赛的初三的学弟学妹（郭文轩、魏语晨：2011年获得NOC大赛创新奖）的视频，听谈们的介绍大家感受到了创新就在身边。观看学生们搜集的本班上的学习、创新、合作大明星、合作小组的照片，（自主、合作、 探究明星 张尚喜；） （创新明星 崔中迅 ）听他们的介
3、绍，让大家感受创新其实没有那么难，增强学生学习、创新的信心，但是对教材的理解和把握却没有降低，这样做有助于激发学习兴趣。从自主、合作、探究的明星的实例起到了榜样的作用。观看从合作小组的代表上台展示她们利用网络搜集整理的用数字故事的形式展示她们小组合作探究的成果，同桌互检等形式，把整个课堂还给了学生，注重学生能力的培养，注重主体参与，营造宽松，民主，和谐的教与学的氛围，能调动学生积极性，让学生真正成为课堂的主人，达到了合作共赢的目的。这是新课标的重要特点，也是素质教育的要求。沙场练兵，引导学生从题中获取信息，把知识点落实到笔头上，培养了学生们的运用知识分析问题，解决问题的能力，同时学科中心小组同
4、学的小老师作用发挥的淋漓尽致，她们（他们）及时批阅，评价。通过互评、点拨等环节共同学习，同时通过当堂练习检测实例引发学生深入的思考，学会对材料题的分析的方法，懂得抓住关键词等解题的方法，关注了我国的科技与创新，同时让学生感觉到中国走科教兴国的道路依然漫长。培养和提高学生的分析问题能力，完成了复习课教学的一个重要目标，环节三 学生概括 教师总结通过本课的学习，我知识上的收获。 我情感上的收获 我今后的打算是 环节四 教师寄语、主题升华教师寄语：让我们关注国家的教育和科技的发展，担当起自己的责任，一同走向科教兴国的最强音。通过本节课的学习，教育学生为国家的科技教育做出贡献，这对于我们今后的学习乃至人生之路都有重大价值。我的设计反思 走科教兴国之路是思想品德课的教学重点和难点，也是中考的重点。 针对本节课的教学重、难点和教学目标，为了更好的贯彻落实思想品德课存在的价值，我在设计本课时，严格按照新的课程标准中总目标和分类目标的要求，充分调动学生的积极性、主动性和创造性。另外我还挖掘并创造地使用教材，深入浅出地对学生进行教育,把知识同培养情操、养成良好行为习惯有机结合在一起，取得了较好的教学效果。
