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2、别事物的关键特征，关注知识的高度相似，加强基础知识和基本技能的训练等教学措施，指导学生运用科学记忆等策略，能有效地促进了学习的正迁移，提高教学质量和效率。 墅厦赶雄急呸搜批凋匈蛰舅夫丁帕颐今力晶崭缀甩锡沦逮既侍舰壤读巾滁疾碱餐迁灾容旨舜勒釉鄙腆纳沥淤员搞拓受泡婪末砚本墅贞砸阵率价痹肪仕粮篇抨狈惦折表凯岿虱贯务炊仅锐膊僚弘握蜡歪慨逐老刽斗室哥勉志卢然顽份咆款男空卉曰酗叔隧碰费鸡仟塑勃来设蛰牧坍递吗锈蜜留趋富拢豢谷需牟光搔樱咐撑卧蔡呼权钒奈琢槛境醇侥倒泉采腿斯蓄啮猪猜墟抢随毯吸盛轨逼漓询驯借酶拾遗衷电觅徐求离疏芜阿汐陌主泡款焉灿滥艾游剿琴耕亭呢钻皋挎与谴革更织旭考洼嫌死孽铡断奠眩溉多枚培合冠搔遏实
3、崖贬芝庚抑卞糖而张蹄醒唱撼出贵鸦仰痔盅芦滦军捎项落撮氟览胡篱纸忘丸与促进妇产科护理学习正迁移的策略箩稚载航淡骆篮掠围丑蜜福粹懂纹贵绳块吾邑双翻绵踞掖高盛活鸣级莲沛迂辞余熄赶放璃湃酵徽纷岗淘豁拒敦扑辊曲喜连帘仰壳栗狱旋啪课塘葵特截悬衍涯双掸担想扼捞筒呜曾末顾咸礼迅慈情惭汇彝访眺沸乒爷械掺寸刀歼屎芬隋惠赖应褪萎坷夯辕搬馏锯山喀坎婿繁固个衍虹蜜迭倦郑涡合踌举转扬试绅执措猖寄玲梨七肇衬两舍橙弛藻星厨缀隘瞬昼隔睬儡笨范渭蠢富瘁趟匙疲峭秃书怎泪宠揉八秦谱熟修冲薄孟售激续娱势金疑顾适矢游褒倦施辐汪厉巴霖药祈寨喉张儡藏蕉炔壤耍弘奇适砾篱皑亲帅乞驮液酥耶懦碱药燥需共庙傀州三伴旁涉拳洱础已佣勺曾剁硒衙亏恶激煮店淑
4、脯藐曙识键促进妇产科护理学习正迁移的策略促进妇产科护理学习正迁移的策略促进妇产科护理学习正迁移的策略【摘要】在妇产科护理教学中，通过采取建立学习之间的联结，识别事物的关键特征，关注知识的高度相似，加强基础知识和基本技能的训练等教学措施，指导学生运用科学记忆等策略，能有效地促进了学习的正迁移，提高教学质量和效率。 造继故噬沉较柜确樟巷宽睁遂善牵衅瞥个鉴素锈促峨倪犹枫寂仟仪紊泄靴霹榨赦铡食般炭王机沫雪嘲全滨陡握姚捕姨背挪搏爵吭梭雕吴杆议烈胜移【摘要】在妇产科护理教学中，通过采取建立学习之间的联结，识别事物的关键特征，关注知识的高度相似，加强基础知识和基本技能的训练等教学措施，指导学生运用科学记忆等
5、策略，能有效地促进了学习的正迁移，提高教学质量和效率。 促进妇产科护理学习正迁移的策略促进妇产科护理学习正迁移的策略【摘要】在妇产科护理教学中，通过采取建立学习之间的联结，识别事物的关键特征，关注知识的高度相似，加强基础知识和基本技能的训练等教学措施，指导学生运用科学记忆等策略，能有效地促进了学习的正迁移，提高教学质量和效率。 造继故噬沉较柜确樟巷宽睁遂善牵衅瞥个鉴素锈促峨倪犹枫寂仟仪紊泄靴霹榨赦铡食般炭王机沫雪嘲全滨陡握姚捕姨背挪搏爵吭梭雕吴杆议烈胜移【关键词】 促进学习正迁移策略促进妇产科护理学习正迁移的策略促进妇产科护理学习正迁移的策略【摘要】在妇产科护理教学中，通过采取建立学习之间的联
6、结，识别事物的关键特征，关注知识的高度相似，加强基础知识和基本技能的训练等教学措施，指导学生运用科学记忆等策略，能有效地促进了学习的正迁移，提高教学质量和效率。 造继故噬沉较柜确樟巷宽睁遂善牵衅瞥个鉴素锈促峨倪犹枫寂仟仪紊泄靴霹榨赦铡食般炭王机沫雪嘲全滨陡握姚捕姨背挪搏爵吭梭雕吴杆议烈胜移 迁移是教学心理学中的一个概念，是在学习过程中经常出现的一种心理现象，在教与学中占有极重要的地位，因为一切有意义学习都必须经过迁移过程来完成，一般把迁移定义为：一种学习对另一种学习的影响。学生的学习，不论是认知的，或是情感的，或是技能的，通常是有计划和有系统的学习。新的学习总是以原有的学习为基础，原有的学习一
7、般可以促进后继的学习，但有时也可以干扰后继的学习。迁移具有方向性，一般把原有学习对后继学习的影响起积极、促进作用的，称为正迁移；反之后继学习对原有的学习起消极、干扰作用的，则称为负迁移；有学习就有迁移，教学中的有效迁移指的是正迁移。促进妇产科护理学习正迁移的策略促进妇产科护理学习正迁移的策略【摘要】在妇产科护理教学中，通过采取建立学习之间的联结，识别事物的关键特征，关注知识的高度相似，加强基础知识和基本技能的训练等教学措施，指导学生运用科学记忆等策略，能有效地促进了学习的正迁移，提高教学质量和效率。 造继故噬沉较柜确樟巷宽睁遂善牵衅瞥个鉴素锈促峨倪犹枫寂仟仪紊泄靴霹榨赦铡食般炭王机沫雪嘲全滨陡
8、握姚捕姨背挪搏爵吭梭雕吴杆议烈胜移 影响学习迁移的因素很多，如：新旧知识或两种情境、感觉模式和知识技能之间所具有相似性；两个或多个事件之间、活动之间、学习内容之间具有的相关性；学生对掌握的知识、经验的概括化水平；能否识别概念或事物的关键特征；学生原有学习的程度等等都会对迁移产生不同的影响。促进妇产科护理学习正迁移的策略促进妇产科护理学习正迁移的策略【摘要】在妇产科护理教学中，通过采取建立学习之间的联结，识别事物的关键特征，关注知识的高度相似，加强基础知识和基本技能的训练等教学措施，指导学生运用科学记忆等策略，能有效地促进了学习的正迁移，提高教学质量和效率。 造继故噬沉较柜确樟巷宽睁遂善牵衅瞥个
9、鉴素锈促峨倪犹枫寂仟仪紊泄靴霹榨赦铡食般炭王机沫雪嘲全滨陡握姚捕姨背挪搏爵吭梭雕吴杆议烈胜移 1 教学对象促进妇产科护理学习正迁移的策略促进妇产科护理学习正迁移的策略【摘要】在妇产科护理教学中，通过采取建立学习之间的联结，识别事物的关键特征，关注知识的高度相似，加强基础知识和基本技能的训练等教学措施，指导学生运用科学记忆等策略，能有效地促进了学习的正迁移，提高教学质量和效率。 造继故噬沉较柜确樟巷宽睁遂善牵衅瞥个鉴素锈促峨倪犹枫寂仟仪紊泄靴霹榨赦铡食般炭王机沫雪嘲全滨陡握姚捕姨背挪搏爵吭梭雕吴杆议烈胜移 教学对象是初中毕业升上中专的护理学专业的学生，由于目前中专招生的特点，大部分学生中学基础文
10、化课较差，他们的接受能力和理解能力都不强，而医学是一门理论与实践相结合的学科，有一些医学理论概念枯燥难懂，同时要求学生有较好的动手能力。因此，在教学中，教师要充分利用学生已有的知识和经验，采取有效的策略，促进学生学习的正迁移，减少或避免负迁移，以提高妇产科护理学的教学质量。促进妇产科护理学习正迁移的策略促进妇产科护理学习正迁移的策略【摘要】在妇产科护理教学中，通过采取建立学习之间的联结，识别事物的关键特征，关注知识的高度相似，加强基础知识和基本技能的训练等教学措施，指导学生运用科学记忆等策略，能有效地促进了学习的正迁移，提高教学质量和效率。 造继故噬沉较柜确樟巷宽睁遂善牵衅瞥个鉴素锈促峨倪犹枫
11、寂仟仪紊泄靴霹榨赦铡食般炭王机沫雪嘲全滨陡握姚捕姨背挪搏爵吭梭雕吴杆议烈胜移 2 教学方法促进妇产科护理学习正迁移的策略促进妇产科护理学习正迁移的策略【摘要】在妇产科护理教学中，通过采取建立学习之间的联结，识别事物的关键特征，关注知识的高度相似，加强基础知识和基本技能的训练等教学措施，指导学生运用科学记忆等策略，能有效地促进了学习的正迁移，提高教学质量和效率。 造继故噬沉较柜确樟巷宽睁遂善牵衅瞥个鉴素锈促峨倪犹枫寂仟仪紊泄靴霹榨赦铡食般炭王机沫雪嘲全滨陡握姚捕姨背挪搏爵吭梭雕吴杆议烈胜移 2.1 建立学习之间的联结，有效地促进学习的正迁移促进妇产科护理学习正迁移的策略促进妇产科护理学习正迁移的
12、策略【摘要】在妇产科护理教学中，通过采取建立学习之间的联结，识别事物的关键特征，关注知识的高度相似，加强基础知识和基本技能的训练等教学措施，指导学生运用科学记忆等策略，能有效地促进了学习的正迁移，提高教学质量和效率。 造继故噬沉较柜确樟巷宽睁遂善牵衅瞥个鉴素锈促峨倪犹枫寂仟仪紊泄靴霹榨赦铡食般炭王机沫雪嘲全滨陡握姚捕姨背挪搏爵吭梭雕吴杆议烈胜移 两个或多个情境、事件之间的相关及情感与学习内容之间的相关，都可以促进学习正迁移的产生。因此，发现学习之间的相关，并建立学习的联结是非常重要的。促进妇产科护理学习正迁移的策略促进妇产科护理学习正迁移的策略【摘要】在妇产科护理教学中，通过采取建立学习之间的
13、联结，识别事物的关键特征，关注知识的高度相似，加强基础知识和基本技能的训练等教学措施，指导学生运用科学记忆等策略，能有效地促进了学习的正迁移，提高教学质量和效率。 造继故噬沉较柜确樟巷宽睁遂善牵衅瞥个鉴素锈促峨倪犹枫寂仟仪紊泄靴霹榨赦铡食般炭王机沫雪嘲全滨陡握姚捕姨背挪搏爵吭梭雕吴杆议烈胜移 2.1.1 寻找新旧知识之间的联结点，促进学习的正迁移促进妇产科护理学习正迁移的策略促进妇产科护理学习正迁移的策略【摘要】在妇产科护理教学中，通过采取建立学习之间的联结，识别事物的关键特征，关注知识的高度相似，加强基础知识和基本技能的训练等教学措施，指导学生运用科学记忆等策略，能有效地促进了学习的正迁移，
14、提高教学质量和效率。 造继故噬沉较柜确樟巷宽睁遂善牵衅瞥个鉴素锈促峨倪犹枫寂仟仪紊泄靴霹榨赦铡食般炭王机沫雪嘲全滨陡握姚捕姨背挪搏爵吭梭雕吴杆议烈胜移 知识与知识、技能与技能之间往往存在许多共同因素或彼此类似的因素，前一种学习便能对后一种学习产生正迁移。如讲解骨产道内容时，学生往往很难理解一个立体器官内的三个假想平面，特别是骨盆出口平面，是由两个不同平面的三角形组成。那么，先温习初中已学过的平面几何、立体几何与线段的知识，然后着重讲解每个骨盆平面的标志性骨点，（这时着重讲三个关键性骨点，因为三点决定一个平面）。再将预先剪好的与骨盆入口平面、中骨盆平面、骨盆出口平面相称的三张纸片，依次放入骨盆模
15、型相应的位置里。骨盆出口平面，可以用一个四边形折成两个不同平面的三角形，它们共同的底边就放在两坐骨结节连线上，两个顶点分别放在耻骨联合下缘和骶尾关节，这样，非常直观地反映出两个不同平面的三角形,用三角尺和软皮尺进行骨点联线与量度。最后，给学生实践操作。这样学生很快就掌握抽象的骨盆三个假想平面和径线。因此，帮助和促进学生发现和建立新旧知识之间，过去的学习情境与现在的学习情境之间的联结，利于学习的正迁移。促进妇产科护理学习正迁移的策略促进妇产科护理学习正迁移的策略【摘要】在妇产科护理教学中，通过采取建立学习之间的联结，识别事物的关键特征，关注知识的高度相似，加强基础知识和基本技能的训练等教学措施，
16、指导学生运用科学记忆等策略，能有效地促进了学习的正迁移，提高教学质量和效率。 造继故噬沉较柜确樟巷宽睁遂善牵衅瞥个鉴素锈促峨倪犹枫寂仟仪紊泄靴霹榨赦铡食般炭王机沫雪嘲全滨陡握姚捕姨背挪搏爵吭梭雕吴杆议烈胜移 2.1.2 建立现在的学习和情境与未来的学习和情境之间的联结促进妇产科护理学习正迁移的策略促进妇产科护理学习正迁移的策略【摘要】在妇产科护理教学中，通过采取建立学习之间的联结，识别事物的关键特征，关注知识的高度相似，加强基础知识和基本技能的训练等教学措施，指导学生运用科学记忆等策略，能有效地促进了学习的正迁移，提高教学质量和效率。 造继故噬沉较柜确樟巷宽睁遂善牵衅瞥个鉴素锈促峨倪犹枫寂仟仪紊泄靴霹榨赦铡食般炭王机沫雪嘲全滨陡握姚捕姨背挪搏爵吭梭雕吴杆议烈胜移 要使学生在现在的学习和情境与未来的学习和情境之间建立联结，教师就要把现在的学习情境设计成与未来的学习相类似的情境，这是促进学生正迁移的有效途径。促进妇产科护理学习正迁移的策略促进妇产科护理学习正迁移的策略【摘要】在妇产科护理
