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1、教师作业批阅状况与总结计划2020/3/27六温小学 2013 秋天学期教师作业批阅状况与总结第一次检查整体上看，大多半教师作业批阅态度仔细实时，上交的作业种类齐备，批阅记录齐备。学生作业整齐，笔迹工整，作业本保留完满。老师们都能做到依据教课进度，同步部署作业，每次作业批阅实时、仔细，有日期、有评论，多半能实时纠错，并能予以一些鼓舞性的符号，作业量适中，次数多，质量高。作文的批阅大有进步，绝大多半老师的批阅有分数、日期和考语。在检查中，也发现了一些亟待改良之处：1、个别教师在批阅作业时自己取代学生更正了错别字。2、个别老师不可以实时敦促学生纠正作业上的错误，且二次批阅不实时。3、个别教师对学生
2、作业的批阅缺少评论等级。4、个别教师没有按要求把作业收齐接受检查。2013年 9 月 27 日 / 12020/3/27第二次检查教师在作业批阅时， 做到用简洁的考语指出学生计在的问题， 以鼓舞性语言提出改良要求。 依据学生基础和特色采纳考语或画简笔划来激励学生，且以作业为平台与学生进行感情沟通。1、有的老师不注意学生作业本的整齐，个别学生书写不工整。2、大作文有的老师没有眉批和日期。还有的老师没有勾出学生作文中的错字和不适合的词语以及运用较好的词句。3、有的班级作业规范性训练不足，如语文作业没有大标题，数学不用小尺划等号等。4 、作业批阅记录固然有，可是利用得不好，有的老师项目填写得不全，还有的改良建议太抽象没有针对性和实效性。2013年 10 月 29 日第三次检查此次作业批阅状况与上一次检查对比，整体水平稍有提升。上交的作业种类齐备，批阅记录齐备。学生作业整齐，笔迹工整，作业本保留完好。老师们都能做到依据教课进度，同步部署作业， 每次作业批阅实时、仔细，有日期、有评论，多半能实时纠错， 并能予以一些鼓舞性的符号，22020/3/27作业量适中，次数多，质量高。作文的批阅大有进步，绝大多半老师的批阅有分数、日期和考语。2013年 11月 29 日精心收集整理，请按实质需求再行改正编写，因文档各样差别排版需调整字体属性及大小3
